訓(xùn)練目的

朗誦現(xiàn)代詩歌時(shí),需要掌握一定的技巧,將情感投入其中,反復(fù)朗誦,方能漸入佳境。本節(jié)課的訓(xùn)練目的就是讓小朋友在練習(xí)的過程中去尋找這種感覺。

訓(xùn)練方法

1.把握詩歌的思想內(nèi)容,確定情感基調(diào)。誦讀現(xiàn)代詩,必須首先把握其思想內(nèi)容,根據(jù)思想內(nèi)容,確定情感基調(diào)。如徐志摩的《再別康橋》,寫的是離愁別緒,其情感基調(diào)定在一個(gè)“愁”上。這種愁不是哀愁,不是濃愁,而是輕淡的柔愁,愁中又帶有對康橋美景的沉醉,帶有眷戀的深情。

2.根據(jù)情感基調(diào),確定語速。如果表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動的或緊張的,速度要快一些;如果表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的、低沉的或抒情的,速度要慢一些;如果表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直敘的,速度中等為宜。

3.根據(jù)詩歌意境,確定輕讀重讀、音長音短。朗誦詩歌時(shí),語言表達(dá)有輕有重、有音長音短,這樣才能更好地表達(dá)詩歌的情感和韻味。

4.根據(jù)語境的關(guān)系,確定詩句的停頓。朗誦詩歌時(shí),需要正確地處理停頓。詩歌節(jié)奏自然鮮明,才富有韻律美。

實(shí)踐練習(xí)

大　海

我來到了什么地方?

大海?是大海!

仿佛,我變成了一尾魚,

從小河/游到了/新的世界!

這海/真大啊,

托起/數(shù)不盡的浪峰。

這海/真美啊,

閃爍著/珊瑚的異彩。

我用鰓,吸進(jìn)/最甘美的空氣,

我用眼,探索/最神奇的未來,

我用尾,跳起/最自由的舞蹈,

我用心,打著/最昂揚(yáng)的節(jié)拍。

此刻,我敢說,

世界上,誰有我幸福?!

宇宙間,誰有我暢快?!

因?yàn)?我緊貼著的大海呀,

原來/是/祖國博大的胸懷!

喝呀,大口地喝呀,

這海里盛著/雪白雪白的奶。

祖國啊,正用她/最濃最醇的奶漿,

哺育/我們/年青的一代!

我長大了

曾經(jīng),在眾多人的關(guān)愛下,我們牙牙學(xué)語,蹣跚學(xué)步。

曾經(jīng),在眾多人的呵護(hù)下,我們開始嘗試著,邁開人生第一步。

關(guān)注我們的眼睛永遠(yuǎn)有那么多!那么多!

呵護(hù)我們的雙手永遠(yuǎn)有那么多!那么多!

媽媽,請放開你溫暖的手,讓我獨(dú)自在坎坷的路上,磕磕碰碰向前走。

爸爸,請放開你慈愛的手,讓我踩在堅(jiān)實(shí)的土地上,與一切困難、一切勝利交朋友。

老師,請放開你關(guān)愛的手,請你相信我很勇敢,在任何的困難和挫折面前不會低頭。

我想長大!我要長大!

可是,什么才叫作長大呢?

媽媽說:長大是從蹣跚學(xué)步到展翅高飛!

爸爸說:長大是從牙牙學(xué)語到出口成章!

老師說:長大是從一張白紙到色彩斑斕。

哦!我明白了!

長大是蛻變的過程!長大是成長的經(jīng)歷!

長大是一件快樂幸福的事情!

我們在長大的過程中獲得知識,

我們在長大的過程中獲得快樂。

今天,我們長大了!

感謝爸爸、媽媽賜予我們生命。

感謝老師傳授我們知識。

感謝伙伴讓我們學(xué)會了分享、承擔(dān)。

爸爸媽媽,我們鄭重地向你們宣告:

我們長大了,請收起你們勞累的翅膀,

我們有足夠的勇氣抵擋成長的風(fēng)浪!

親愛的老師,我們鄭重地向您宣告:

我們長大了!我們會好好學(xué)習(xí),天天向上,每天都有一個(gè)新進(jìn)步!

親愛的爸爸、媽媽、老師,請你們放心,

我們是已經(jīng)起航的小船,將勇敢地駛向大海,迎接風(fēng)浪!