快樂的旅程

沈鐵三校四年二班　石津銚

“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上?！蔽覀冞叧?，邊手舞足蹈。不知不覺就來到了“陽光天一校園作家訓(xùn)練營”——一個遙遠的山村。

一下車，我頓時驚呆了：這農(nóng)村和我想象中的一點兒也不一樣——是遍地泥土和糞便，到處蒼蠅亂舞的“魔鬼地方”；在家，有新鮮的空氣彌漫在我們身邊，而在這兒，到處彌漫著牛羊糞便的“清香”。哎！這兒和家可真是天壤之別呀！在這農(nóng)村，能干些什么呢？我?guī)е贿B串的問號來到了錢搭山山頂，開始了深山野炊。

我們先拿幾塊大石頭做灶臺。接著，在灶臺里堆上些柴火，然后點燃。其次，把米飯鍋平放在灶臺上。再不斷地給灶臺扇風(fēng)，架柴……過了幾十分鐘飯煮熟了。吃著自己親手做的飯菜，我的心里美滋滋的。

接著，許團長帶我們?nèi)チ艘粋€既潮濕又有蟲子的叢林里。他說要給我們上一堂挫折教育課。“什么是挫折呢？”他問?！笆呛ε隆！薄笆俏ｋU?！薄笆抢щy?！薄按蠹艺f得很好，其實挫折就是青少年對害怕的一種心理表現(xiàn)?！痹S團長又給我們講了四個字“知行毅情”。他說：“‘知’是知道，認識什么是挫折?！小侵来煺垡袆悠饋??！恪且獔砸??！椤獙顒赢a(chǎn)生感情。”他還說：“挫折不是看到一只小蟲子就尖叫，而是大地震，大洪水，天災(zāi)人禍，死傷無數(shù)，那才是真正的挫折?！钡搅税?，漆黑一片，能干什么呢？我不禁奇怪起來。

哦！原來是夜上狼洞山。我們拿好手電筒，一步一個腳印地走在泥濘的山路上。山好陡，我們不得不手拉手，抓住雜草一步步向上爬，終于爬上了山頂。我們大喊三聲：“狼洞山，我來了！”接著只見有兩個被楓林遮擋的狼洞顯現(xiàn)了出來，好像聽到我們的聲音似的。然后，許團長給我們講了幾個故事就下山了。

第二天，我們要回去了。我在車上望著那遠遠被拋在后面的山村，心里不禁有些留戀。

專家寄語

1.小作者緊抓快樂主題，形象細致展開描敘，層次分明，懸念設(shè)計合理，對讀者有較強的吸引力。

2.中間穿插了心理活動，描述與議論相結(jié)合，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，真實再現(xiàn)當(dāng)時的場景，體現(xiàn)了“注重生活本源，啟迪童心本真”的原生態(tài)作文理念。

3.語言準確，運用俗語，引語生動活潑，為文章增色不少。

4.文章力圖從多個角度描述“快樂旅程”的這個活動，但正因其想表現(xiàn)的太多，而使文章缺乏重點，缺少突破。