小蘇打新裝上陣

引語：有一種人，在觀看事物時(shí)，只習(xí)慣于回憶前人對(duì)它的想法。就好比挖井，看到前人在這個(gè)地方曾經(jīng)挖掘過，但由于掘得不深而得水不多，或者是碰上了石頭，就認(rèn)為這個(gè)地方不適于挖井，那么他也就不去嘗試。還有一種人，他經(jīng)常對(duì)世界上原有的事物進(jìn)行重新審視、分析和處理，大膽延伸前人或他人的思維軌跡，充分發(fā)掘每一個(gè)事物的潛力或潛在價(jià)值。同樣是掘井，他并不完全認(rèn)同前人的意見，在經(jīng)過認(rèn)真地分析、討論后，如果認(rèn)定這個(gè)地方有水，他會(huì)繼續(xù)在這個(gè)地方挖掘。也許當(dāng)他再往深處多挖幾下或者搬掉石頭，水會(huì)噴涌而出。須知，世界上原有的事物都有未被發(fā)現(xiàn)的東西，最細(xì)微的事物也會(huì)有一星半點(diǎn)未被認(rèn)識(shí)過的特點(diǎn)。如果將這些未知的東西發(fā)掘出來，就有可能發(fā)出燦爛耀眼的光芒，開拓出一片新的天地，從被動(dòng)的局面走向主動(dòng)發(fā)展的道路。

阿爾姆——哈默公司遇到了前所未有的尷尬境況，產(chǎn)品小蘇打只用來制作餅干和糕點(diǎn)發(fā)酵，市場需求遠(yuǎn)小于生產(chǎn)量，公司發(fā)展舉步維艱。

阿爾姆——哈默公司精英層知道維持現(xiàn)狀無異于等死，要開發(fā)新產(chǎn)品才能找到新的生存點(diǎn)。他們想，小蘇打除了發(fā)酵之外，還有沒有新的功能呢？他們通過大量的資料查閱、實(shí)驗(yàn)以及實(shí)際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：小蘇打還具有除臭功能。公司決定，開發(fā)小蘇打的除臭功能，研制新產(chǎn)品。這些創(chuàng)新者積極行動(dòng)起來，開發(fā)了“電冰箱除臭盒”。這種裝有小蘇打的除臭盒，放入電冰箱后，能除去一些食品發(fā)出的腥膻味，有效保留食品的鮮味。這種產(chǎn)品推出后，受到市場的歡迎，成為暢銷產(chǎn)品。創(chuàng)新者并沒有停步，他們把目光又放到發(fā)出臭味的生活空間，開發(fā)出下水道、盥洗室、貓舍、組合櫥柜專用除臭產(chǎn)品，而且進(jìn)一步開發(fā)出供地毯、水族缸、踏腳墊除臭的專用產(chǎn)品。

開發(fā)了小蘇打的除臭功能后，他們還發(fā)現(xiàn)小蘇打具有柔和的腐蝕作用，而且對(duì)皮膚和腸胃系統(tǒng)均無害，是一種理想的清洗劑。依據(jù)小蘇打的這種功能，烤箱清洗劑、餐具清洗劑等食品用具專用清洗劑誕生了，而且受到人們的熱烈歡迎。含有小蘇打的保健香皂等生活洗滌用品也走到人們面前，代替了那些對(duì)皮膚有害的洗滌劑。

小蘇打的功能還在被這些創(chuàng)新者擴(kuò)展，又用于調(diào)節(jié)游泳池中的pH值、加速化糞池中的化糞反應(yīng)，而且還用做拋光沖洗、漂白。

阿爾姆——哈默公司通過主動(dòng)尋找自己產(chǎn)品潛在的功能，開發(fā)出了一系列“明星”產(chǎn)品，化被動(dòng)為主動(dòng)，從而使公司財(cái)路亨通。

啟示：孩子們總認(rèn)為，人們完全了解了已知事物方方面面的特性，不會(huì)再有新的性能。家長應(yīng)該從生活中讓孩子知道，人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)都是有限的，就像即將淪落為“淘汰品”的發(fā)酵用的小蘇打一樣，通過對(duì)它的用途與功效的擴(kuò)展，拓展出了一系列新產(chǎn)品，使它具有了新價(jià)值，重新變成了“明星”。家長要引導(dǎo)孩子，像阿爾姆——哈默公司一樣，依靠挖掘原有事物的潛力，化被動(dòng)為主動(dòng)，使公司擺脫了困境。讓孩子經(jīng)常性地思考怎樣挖掘原有事物的潛力，就會(huì)讓孩子具備改造事物的能力，發(fā)現(xiàn)原有事物的新特點(diǎn)。

訓(xùn)練支招：

（1）要引導(dǎo)孩子敢于向過去形成的原有認(rèn)識(shí)進(jìn)行重新審視，最大限度地挖掘每一原有事物的新特點(diǎn)。

（2）引導(dǎo)孩子對(duì)原有認(rèn)識(shí)進(jìn)行重新審視或挖掘原有事物的新特點(diǎn)時(shí)，要做好充分的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行廣泛的調(diào)查，搜集足夠的相關(guān)知識(shí)來支撐，還需要從各方面獲取幫助，以獲得充足的資源。必要時(shí)，要通過觀察與實(shí)驗(yàn)，達(dá)到真正了解新特點(diǎn)的目的。

（3）家長要引導(dǎo)孩子廣泛了解事物的特性，教給孩子對(duì)事物的用途、功效、價(jià)值等方面認(rèn)知的方法，有重新認(rèn)識(shí)事物的意識(shí)。