信息， 成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素

智慧樹

挑戰(zhàn)信息時(shí)代

歷史的車輪飛快旋轉(zhuǎn)，人類正以驚人的速度從工業(yè)化邁向信息時(shí)代。以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為主要標(biāo)志的信息技術(shù)，作為現(xiàn)代科技革命的基礎(chǔ)和核心，已深入到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，推動(dòng)著社會(huì)高速發(fā)展。

人類的最初的語(yǔ)言交流，咿呀學(xué)語(yǔ)，都是相互交流的信息動(dòng)態(tài)表達(dá)。分別表示食物尋找、安全警告、睡眠疲勞等。還有互聯(lián)網(wǎng)上提供的很多的圖片、網(wǎng)頁(yè)、音樂、flash、FTP資源，都是用來表現(xiàn)信息的方式。

信息是孩子成長(zhǎng)不可或缺的營(yíng)養(yǎng)元素，信息可幫助孩子了解未知的世界，滿足好奇心和求知欲。通過信息的收集和整理，可讓孩子的生活更加豐富多彩，意味悠長(zhǎng)。當(dāng)然孩子獲取信息的方法多種多樣，無怪乎通過眼、耳、口、鼻、手等機(jī)械的原始獵取。處于信息時(shí)代，因?yàn)橥ㄟ^人機(jī)接觸，大大提高了孩子創(chuàng)新思維和動(dòng)手動(dòng)心操作的能力，孩子接受的知識(shí)也更多、更廣、更便捷了，不僅可以和全國(guó)的朋友進(jìn)行廣泛信息交流，還可以和國(guó)際上的同齡人進(jìn)行電子信息交流。抓住機(jī)遇，博聞強(qiáng)記，兼收并蓄，孩子才能獲得更多的知識(shí)，成長(zhǎng)得更加健康、茁壯。

藏經(jīng)閣

培養(yǎng)孩子收集、整理信息的能力

當(dāng)今社會(huì)，信息高度發(fā)展，信息化教育是未來教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。信息化不僅會(huì)改變?nèi)祟惖慕逃问剑以诤艽蟪潭壬蠒?huì)改變?nèi)祟惤逃臓顟B(tài)，甚至教育的本質(zhì)。

每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)都應(yīng)該清楚，我們生活在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代。我們需要具備快速地獲取信息的能力，并且學(xué)會(huì)在網(wǎng)上進(jìn)行表達(dá)與交流。的確，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，已在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，并且正快速地改變著人們的生產(chǎn)和生活方式、工作與學(xué)習(xí)方式，信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力漸漸成為現(xiàn)代社會(huì)中人們最基本的能力和素質(zhì)水平的標(biāo)志。

為此，新時(shí)期孩子的信息素養(yǎng)問題值得關(guān)注。這有待于家長(zhǎng)和老師進(jìn)行有機(jī)滲透，注意激發(fā)孩子收集、整理信息的興趣；提高孩子收集、處理信息的能力；培養(yǎng)孩子對(duì)信息的反思和辨別能力。

1．孩子需要形成快速獲取信息的能力

面對(duì)這樣的一個(gè)社會(huì)，只有善于收集、及時(shí)篩選并能根據(jù)個(gè)人需要重組、處理、創(chuàng)新使用有用信息的人，才有可能獲取更多的機(jī)會(huì)，獲得成功。如：當(dāng)孩子學(xué)習(xí)故事枟賣火柴的小女孩枠時(shí)，就可以引導(dǎo)孩子圍繞故事內(nèi)容，先自主搜集作者的相關(guān)故事材料，并根據(jù)自我興趣適當(dāng)整理，豐富感知，這樣走進(jìn)故事時(shí)就更加生動(dòng)、有趣了。再如如果組織孩子欣賞梅蘭芳的京劇，有的孩子對(duì)梅蘭芳、對(duì)京劇一點(diǎn)兒也不了解，在這樣的基礎(chǔ)上來欣賞、理解就特別困難，所以抓住孩子困惑而又不得不與之親密接觸的情境，提前組織孩子搜集梅蘭芳的生平資料，搜集京劇藝術(shù)的資料及相關(guān)影視資料，并要求孩子結(jié)合自身興趣，適當(dāng)整理，孩子理解起來也就不會(huì)太吃力了。

在特定語(yǔ)言情境中，收集信息能有效地促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)诨顒?dòng)中能更加合理地支配時(shí)間和精力，最大限度地發(fā)掘孩子思維、認(rèn)知感受以及情感體驗(yàn)上的主動(dòng)參與。

孩子的學(xué)習(xí)，再也不是教師和家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地把知識(shí)傳授給他們，而是在一定的情境下，激發(fā)他們收集信息的興趣，借助他人或媒體，自主、積極地獲取知識(shí)，這才是真正意義上的自主學(xué)習(xí)。

2．孩子需要形成快速處理信息的能力

孩子收集、整理信息的能力可緊密結(jié)合社會(huì)、科學(xué)主題，借助各種游戲、學(xué)習(xí)軟件等形式，讓孩子通過喜聞樂見的文化娛樂形式，接觸、操作、熟悉電腦，了解、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能和價(jià)值，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一種好感，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，在此基礎(chǔ)上熟悉一些簡(jiǎn)單的操作，形成一定的初步應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)與技能。如：緊密結(jié)合主題教學(xué)，特別是口語(yǔ)交際活動(dòng)，組織孩子學(xué)用“共創(chuàng)動(dòng)畫”這一學(xué)習(xí)軟件，讓孩子在欣賞一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫過程中，熟悉鍵盤，學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的使用，潛移默化地鍛煉孩子的思維，發(fā)展提高孩子的想象能力和口語(yǔ)交際水平。在家庭中，有條件的話，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子一起學(xué)習(xí)制作“龜兔賽跑”的動(dòng)畫，讓孩子既要考慮動(dòng)畫的完整、連貫、美觀，同時(shí)還要注意發(fā)散思維。“烏龜”和“白兔”賽跑的時(shí)間、地點(diǎn)可以根據(jù)自己的需要選擇，“烏龜”和“白兔”賽跑的原因、經(jīng)過、結(jié)果同樣可以根據(jù)自己情節(jié)的需要而選擇。但是整個(gè)動(dòng)畫制作的方法是相同的，家長(zhǎng)借助這一有趣的軟件，不知不覺地、有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。信息能力是信息素養(yǎng)諸要素中的核心，它不僅體現(xiàn)著孩子所具有的信息知識(shí)的豐富程度，而且還制約著孩子對(duì)信息知識(shí)的進(jìn)一步掌握。多元化培養(yǎng)，提高孩子收集、處理信息的能力，可為孩子在信息社會(huì)中生存和發(fā)展提供有力保障。

3．孩子需要不斷提高信息素養(yǎng)

信息技術(shù)教育勢(shì)在必行，這不僅是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的重要手段，而且也是綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的重要內(nèi)容，其目的在于幫助孩子發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)。主要內(nèi)容包括發(fā)展孩子獲取、利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，還包括發(fā)展孩子對(duì)不斷更新的信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息素養(yǎng)。如今，全國(guó)各地都具備有線電視、廣播電臺(tái)、電腦網(wǎng)絡(luò)等各種傳播媒介和傳播技術(shù)，為千百兒童和成人獲得教育信息提供了更為豐富廣泛的信息和教育資源。

當(dāng)然現(xiàn)實(shí)生活中也存在著許多違反信息道德的不良現(xiàn)象，諸如在查閱資料時(shí)私自剪裁、撕取自己認(rèn)為有用的章頁(yè)，據(jù)為己有；或者借閱資料不按時(shí)歸還，延誤他人查找、利用相關(guān)信息；再者，因好玩而在網(wǎng)上大搞惡作劇，利用黑客技術(shù)使正常的信息活動(dòng)陷入混亂，等等。所以廣大家長(zhǎng)應(yīng)努力凈化孩子學(xué)習(xí)的信息環(huán)境，注重信息道德教育，提高孩子的信息素養(yǎng)，告訴孩子在信息的獲取、應(yīng)用、整理和傳播過程中，應(yīng)該合法遵守一定的道德規(guī)范，培養(yǎng)信息道德，提高信息素質(zhì)，為創(chuàng)建理想的信息環(huán)境盡一份責(zé)任。