健　康

健康概述

一、幼兒健康領(lǐng)域教育的價(jià)值與編寫(xiě)理念

幼兒階段是身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

幼兒的身心健康成長(zhǎng)不僅需要合理均衡的營(yíng)養(yǎng)、充足的睡眠、適宜的鍛煉、良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，還需要有一個(gè)良好溫馨的人際環(huán)境和輕松愉快的生活環(huán)境。

本課程健康領(lǐng)域的教育突出表現(xiàn)在幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成、健康生活方式的建立以及適應(yīng)能力的培養(yǎng)三大方面。通過(guò)設(shè)計(jì)不同形式的課程內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式，在良好的環(huán)境中提高自身的環(huán)境適應(yīng)能力。

二、幼兒健康領(lǐng)域教育的目標(biāo)

(一)健康領(lǐng)域教育總目標(biāo)

1．具有健康的體態(tài)。

2．情緒安定愉快。

3．具有一定的適應(yīng)能力。

4．具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

5．具有一定的力量和耐力。

6．手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。

7．具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。

8．具有基本的生活自理能力。

9．具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。

(二)中班健康領(lǐng)域教育目標(biāo)

1．在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。

2．經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來(lái)。

3．愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。

4．能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右。換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)身體不適。

5．能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)。

6．能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。

7．能助跑跨跳過(guò)一定距離，或助跑跨跳過(guò)一定高度的物體。能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。能連續(xù)自拋?zhàn)越忧颉?/p>

8．能沿邊線較直地畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形，或能沿邊線基本對(duì)齊地折紙。

9．會(huì)用筷子吃飯。

10．能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合。

11．每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡。

12．喜歡參加體育活動(dòng)。

13．不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。

14．知道保護(hù)眼睛，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書(shū)，連續(xù)看電視等不超過(guò)20分鐘。

15．每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。

16．能整理自己的物品。能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣。

17．知道在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)。

18．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。

19．運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。

20．知道簡(jiǎn)單的求助方式。

別說(shuō)我小

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

2．不怕失敗，敢于挑戰(zhàn)自己。

3．知道自己長(zhǎng)大一歲了，就要比原來(lái)有所進(jìn)步。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:筷子若干雙，小玻璃球若干個(gè)，塑料盤(pán)子若干個(gè)，紅旗一面。

2．幼兒準(zhǔn)備:中班教材《健康》上冊(cè)第1頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎比賽用筷子。

1．教師根據(jù)筷子、塑料盤(pán)子以及小玻璃球的數(shù)量選若干名幼兒參加比賽。

2．參賽的小朋友每人領(lǐng)取一雙筷子、兩個(gè)塑料盤(pán)子和數(shù)量相等的小玻璃球一份。

3．比賽開(kāi)始后，小朋友使用筷子將一塑料盤(pán)子中的小玻璃球夾到另一個(gè)空塑料盤(pán)子中。

4．教師計(jì)時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪位小朋友夾的小玻璃球最多，最多者獲勝。

5．教師為獲得勝利的小組成員發(fā)獎(jiǎng)品——小紅旗。

◎教師小結(jié)。

有時(shí)候，我們已經(jīng)很努力了，可還是會(huì)失敗。這沒(méi)有關(guān)系，只要我們付出了努力，即使失敗了也不用傷心。因?yàn)槲覀冞€可以在其他方面通過(guò)努力獲得成功。

快樂(lè)的心情

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道要經(jīng)常保持愉快的心情，快樂(lè)的心情利于健康成長(zhǎng)。

2．知道快樂(lè)靠自己創(chuàng)造。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:好心情對(duì)自己和他人的影響。

2．幼兒準(zhǔn)備:中班教材《健康》上冊(cè)第2、3頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎認(rèn)識(shí)表情。

1．教師將手中的表情卡發(fā)給幼兒，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己手中的表情卡是高興的還是沮喪的。看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)確。

2．教師小結(jié):快樂(lè)的心情利于健康，不快樂(lè)的心情會(huì)使人生病。

◎用好心情去感染別人。

心情好的人，會(huì)把好心情的快樂(lè)帶給周?chē)?，壞心情的人，同樣?huì)把煩躁和壞心情帶給身邊的人。所以說(shuō)，心情是有感染力的。

◎教師引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

教師小結(jié):開(kāi)心時(shí)，我們會(huì)很高興地笑;不開(kāi)心時(shí)，我們會(huì)生氣、會(huì)失望，會(huì)難過(guò)。那么，我們應(yīng)保持什么樣的心情呢?

表情卡

活動(dòng)目標(biāo)

1．每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候，要保持愉快的心情。

2．學(xué)習(xí)用“表情卡”的方法記錄自己每天的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:不同表情的表情卡3張。

2．幼兒準(zhǔn)備:中班教材《健康》上冊(cè)第4頁(yè)，彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

◎認(rèn)識(shí)表情。

1．教師出示表情卡，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是什么表情。

2．教師說(shuō)表情，幼兒做表情，看誰(shuí)做得最好。

◎游戲互動(dòng)。

教師描述情景，讓幼兒回答心情，并做出相應(yīng)的表情。如，小黃今天拉肚子了，是什么樣的心情?媽媽知道后，媽媽是什么心情?等等。

◎?yàn)樽约褐谱鞅砬榭ā?/p>

每位幼兒都制作出自己一周的“表情卡”，每周五的下午，教師組織幼兒進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)一周來(lái)幼兒的情緒變化。

活動(dòng)資源

小資料

關(guān)于情緒

心理學(xué)研究表明，積極的情感和態(tài)度是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。情緒在幼兒一生發(fā)展中起著巨大的作用，并直接影響到其個(gè)性、行為的發(fā)展。在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的情緒具有易沖動(dòng)、易轉(zhuǎn)移和易感染等特點(diǎn)，幼兒的情緒直接影響著活動(dòng)能否順利開(kāi)展。

關(guān)注幼兒的情緒表現(xiàn)，了解幼兒內(nèi)心的真實(shí)想法，有助于教師從心理的層面對(duì)幼兒實(shí)施引導(dǎo)，預(yù)防幼兒心理(尤其是情緒)問(wèn)題的出現(xiàn)。

快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1．快樂(lè)交友，保持健康的心理。

2．能大膽展示自己的長(zhǎng)處，面對(duì)自己的不足，不氣餒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《小銅人和小蠟人》。

2．幼兒準(zhǔn)備:中班教材《健康》上冊(cè)第5頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎活動(dòng)導(dǎo)入。

引導(dǎo)幼兒觀察教材第5頁(yè)內(nèi)容，讓幼兒討論哪些小朋友做得好，哪些小朋友做得不好。

◎講述故事《小銅人和小蠟人》(見(jiàn)活動(dòng)資源)。

◎故事討論。

請(qǐng)大家想一想，故事中的人物哪個(gè)表現(xiàn)好，哪個(gè)表現(xiàn)不好。

活動(dòng)資源

故事

小銅人和小蠟人

小銅人和小蠟人是一對(duì)小伙伴，小銅人很堅(jiān)固，小蠟人容易破碎。所以，小銅人瞧不起小蠟人。

小銅人問(wèn):“小蠟人，你敢不敢從高處往下跳?”“一、二、三，跳!”小銅人沒(méi)事，可小蠟人摔傷了。

在小河邊，小蠟人問(wèn):“小銅人，你敢不敢往河里跳?”“一、二、三，跳!”小銅人沉入水底，小蠟人浮出水面。小蠟人拉住小銅人的手，把他從水里救了上來(lái)。

小銅人不再瞧不起小蠟人了，他們一起到森林里去玩，火辣辣的太陽(yáng)照在大地上，大地變得熱烘烘的。糟了!小蠟人的身體慢慢變軟了，火熱的太陽(yáng)要把小蠟人曬化了!小銅人不怕太陽(yáng)曬，他想出了一個(gè)好辦法。小銅人找來(lái)一片荷葉，撐起一把小傘，為小蠟人遮住陽(yáng)光，小蠟人感覺(jué)舒服多了。兩個(gè)小伙伴知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，好朋友應(yīng)該相互幫助。

兩個(gè)小伙伴手拉手，高高興興地回家了。

小眼睛看景致

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解眼睛的外部結(jié)構(gòu)，知道保護(hù)自己的眼睛。

2．知道護(hù)理眼睛的方法，學(xué)會(huì)做眼保健操。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:看書(shū)、寫(xiě)字、看電視的圖片若干張。

2．幼兒準(zhǔn)備:中班教材《健康》上冊(cè)第6、7頁(yè)。小鏡子若干。

活動(dòng)過(guò)程

◎眼睛是什么樣子的?

請(qǐng)幼兒拿出小鏡子，觀察自己的眼睛，并能準(zhǔn)確地說(shuō)出自己眼睛的樣子。(眼球，是黑黑的;還有長(zhǎng)睫毛和白白的眼白)

◎用眼睛看一看。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己能看到的東西，然后讓幼兒閉上眼睛向前走幾步，看會(huì)發(fā)生什么事情。如果沒(méi)有眼睛，世界會(huì)是什么樣子?請(qǐng)幼兒用小手捂住自己的眼睛，體會(huì)眼睛的重要性。

◎掛圖展示。

1．教師拿出圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片的內(nèi)容，討論一下圖片中小朋友的做法是不是正確的。

2．教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)眼睛的方法。

◎組織幼兒討論:近視眼會(huì)給工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)哪些不便。

◎?qū)W會(huì)保護(hù)眼睛。

1．看電視的時(shí)候不能離屏幕過(guò)近，不要長(zhǎng)時(shí)間玩電腦，看書(shū)寫(xiě)字每半個(gè)小時(shí)，要往遠(yuǎn)處看一看。

2．伸出右手示指做向上、向下，向左、向右，順時(shí)針和逆時(shí)針移動(dòng)(右手示指離眼睛30厘米)，眼球也跟著手指做各種方向的移動(dòng)。頭不能動(dòng)，開(kāi)始學(xué)時(shí)慢些，熟練后加快速度。

◎教師講述故事:《倒霉的近視眼》(見(jiàn)活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

故事

倒霉的近視眼

有個(gè)不愛(ài)戴眼鏡的近視眼先生。一天，他提著籃子上街買(mǎi)豆腐。出門(mén)時(shí)，他想鎖大門(mén)，但看不清鎖洞，他把臉湊近鎖，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，哎喲!他的胡須被鎖住了。他一使勁，胡須被拔出來(lái)了，流了不少血。近視眼先生買(mǎi)好豆腐往回走，路上碰到一只灰狗趴在地上，他以為是別人丟掉的一件衣服，彎腰去撿，沒(méi)想到被狗咬了一口，痛得他拔腳就逃!

近視眼先生一路上摸索著總算走到了家。正好門(mén)旁停了只蜻蜓，他以為是個(gè)釘子，就把裝著豆腐的籃子掛上去，好去開(kāi)鎖，沒(méi)想到釘子會(huì)動(dòng)——蜻蜓飛走了，籃子掉下來(lái)，豆腐散了一地。近視眼先生覺(jué)得自己倒霉透了，再也不愿出門(mén)了。

小鼻子聞氣味

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解鼻子的外形，知道鼻子的用處。

2．學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法，不用手去摳鼻子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:不同氣味的液體各一小瓶。

2．幼兒準(zhǔn)備:中班教材《健康》上冊(cè)第8、9頁(yè)。每人一面小鏡子。

活動(dòng)過(guò)程

◎猜謎語(yǔ)。

高高一座山，山中兩個(gè)洞，有它能呼吸，有它能聞味。打一身體器官。

◎了解我們的鼻子。

1．請(qǐng)幼兒拿出小鏡子，觀察自己的鼻子。

看一看，我們的鼻子長(zhǎng)在什么地方?是什么樣子?

看一看，同伴的鼻子和自己的鼻子是不是一樣的?有什么不一樣?

2．教師總結(jié):鼻子有鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。引導(dǎo)幼兒知道每一部分的具體位置。

◎聞一聞，猜一猜。

教師將裝香油、醋、消毒水、風(fēng)油精的小瓶子分別放在活動(dòng)室的桌子上，請(qǐng)幼兒聞一聞，給每個(gè)瓶子貼上正確的標(biāo)簽。

◎保護(hù)鼻子。

1．不能把硬物或小東西塞到鼻子里，這樣很容易堵塞氣管，危及生命。

2．不能用手摳鼻孔，這樣做容易感染細(xì)菌患上鼻炎病。

3．輕輕擦鼻涕，平時(shí)不碰撞鼻子。

◎教師向幼兒講述故事:《翹鼻子魯魯》(見(jiàn)活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

故事

翹鼻子魯魯

小豬魯魯有個(gè)翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個(gè)圓圓的鼻孔。魯魯有個(gè)毛病，常常要摳鼻子，有時(shí)還摳出鼻血呢!豬媽媽告訴它，這樣很不衛(wèi)生，細(xì)菌都跑到鼻孔里去了。

一天，魯魯自個(gè)兒在家里玩，感到真沒(méi)意思，就想和自己開(kāi)一個(gè)玩笑，它把小豆子、紐扣和搓成團(tuán)的糖紙塞進(jìn)兩鼻孔里。突然，魯魯覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)了，想趕快把這些小東西摳出來(lái)，可越摳這些小東西越往里鉆，鼻血嘩嘩地淌了一臉。魯魯急了，大叫:“媽媽快來(lái)呀!”

媽媽帶魯魯?shù)搅藙?dòng)物醫(yī)院，熊醫(yī)生用鉗子取出了魯魯鼻子里的豆子、紐扣和紙團(tuán)，熊醫(yī)生說(shuō):“這樣做太危險(xiǎn)了。”

小耳朵聽(tīng)聲音

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道每個(gè)人都有兩只耳朵，了解耳朵的外形特征。

2．知道耳朵的用處與重要性，能用正確的方法保護(hù)好耳朵。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:耳朵掛圖一張。

2．幼兒準(zhǔn)備:中班教材《健康》上冊(cè)第10、11頁(yè)。平面鏡若干。

活動(dòng)過(guò)程

◎猜謎語(yǔ)。

左一片，右一片，中間隔著一座山，到老不能見(jiàn)一面。打一人體器官。

◎認(rèn)識(shí)耳朵。

1．教師展示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察耳朵的特征。

2．讓幼兒拿鏡子照一照，看看自己的耳朵與其他小朋友的耳朵有什么區(qū)別。

◎游戲:傳話。

將幼兒分成六組，教師對(duì)每組排頭說(shuō)一句悄悄話，排頭依次向后傳，最后一個(gè)小朋友和排頭小朋友分別告訴大家聽(tīng)到的是句什么話，比一比哪一組傳得對(duì)。

◎講述故事:《聰聰找耳朵》(見(jiàn)活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

故事

聰聰找耳朵

爸爸叫聰聰別在地上打滾，聰聰說(shuō):“不聽(tīng)，不聽(tīng)!”媽媽叫聰聰洗洗手再吃蘋(píng)果，聰聰說(shuō):“不聽(tīng)，不聽(tīng)!”奶奶叫聰聰早點(diǎn)睡覺(jué)，聰聰說(shuō):“不聽(tīng)，不聽(tīng)!”爸爸、媽媽、奶奶都挺生氣:“聰聰呀，你長(zhǎng)著耳朵有什么用?”“我不要耳朵?！闭嫫婀郑斅?shù)亩湟幌伦硬灰?jiàn)了。

沒(méi)有耳朵多難看，聰聰只好找出一頂帽子，戴在頭上。聰聰出門(mén)找耳朵，碰見(jiàn)老猴子和小猴子。老猴子對(duì)小猴子說(shuō):“快摘幾個(gè)大桃子請(qǐng)聰聰吃?！毙『镒诱f(shuō):“不聽(tīng)，不聽(tīng)!”小猴子拿了核桃扔給聰聰，嚇得聰聰抱著腦袋就逃。聰聰又碰見(jiàn)大狗熊和小狗熊。大狗熊對(duì)小狗熊說(shuō):“請(qǐng)聰聰吃點(diǎn)兒蜂蜜吧!”小狗熊說(shuō):“不聽(tīng)，不聽(tīng)!”小狗熊拿了竹竿敲蜂窩。不得了!蜂窩里飛出一群蜜蜂，叮得聰聰臉發(fā)腫。逃呀，逃呀，聰聰一不小心，“撲通”，掉進(jìn)一個(gè)大湖，正好落在小河馬的嘴里。小河馬心里真高興:“哈哈，什么東西呀?讓我嘗一嘗?！焙玉R奶奶急忙說(shuō):“孩子，快吐出來(lái)!他是聰聰呀!”小河馬要是跟聰聰一樣不聽(tīng)話，聰聰就沒(méi)命了。還好，小河馬很聽(tīng)話，吐出了聰聰，還把他背到岸上來(lái)。聰聰回家對(duì)爸爸、媽媽、奶奶說(shuō):“我要聽(tīng)話，我要耳朵!”聰聰這么一說(shuō)，耳朵又長(zhǎng)出來(lái)了!

嘴巴生氣了(故事)

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解五官的作用各不相同，初步感知分工合作的重要性。

2．能與同伴友好合作，相互尊重，感受團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照中班教材《健康》上冊(cè)第12～14頁(yè)制作教學(xué)掛圖。

2．幼兒準(zhǔn)備:中班教材《健康》上冊(cè)第12～14頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎認(rèn)識(shí)五官。

引導(dǎo)幼兒用手摸著自己的五官，分別說(shuō)說(shuō)都是什么，有什么作用，該怎么保護(hù)它們。

◎游戲:點(diǎn)鼻子。

請(qǐng)幼兒將示指輕放在自己的鼻子上，根據(jù)老師的口令迅速指到對(duì)應(yīng)的五官上。如老師說(shuō)“眼睛”，幼兒要用最快的速度將示指輕放到眼睛上。

◎講述故事《嘴巴生氣了》。

1．嘴巴為什么生氣?

2．五官到底誰(shuí)的本領(lǐng)最大?(誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，需要大家合作和相互尊重)

3．如果我們?nèi)鄙倭宋骞僦械娜魏我粋€(gè)(如沒(méi)有鼻子、眼睛或耳朵等)，會(huì)怎么樣?

◎游戲:連體人。

給幼兒分組，兩兩一組玩連體人游戲，看哪一組的小朋友配合得最默契。

◎繞口令:《公公和冬冬》(見(jiàn)活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

繞口令

公公和冬冬

樓上住個(gè)老公公，樓下住個(gè)小冬冬。

小冬冬認(rèn)字問(wèn)公公，老公公走路扶冬冬。

冬冬說(shuō)樓上有個(gè)好公公，公公說(shuō)樓下有個(gè)乖冬冬。

開(kāi)飯了

活動(dòng)目標(biāo)

養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:常見(jiàn)水果與蔬菜的掛圖。

2．幼兒準(zhǔn)備:中班教材《健康》上冊(cè)第15頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎掛圖展示。

教師展示掛圖，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)掛圖中的水果和蔬菜的名稱(chēng)分別是什么。

◎參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

1．教師帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)參觀，認(rèn)識(shí)各種水果和蔬菜以及其他食品的名稱(chēng)。

2．向幼兒講述每種食品的營(yíng)養(yǎng)成分，讓幼兒知道多吃水果蔬菜身體好。

◎?qū)W習(xí)兒歌《不挑食》和講述故事《大公雞和漏嘴巴》(見(jiàn)活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

兒歌

不挑食

好孩子，不挑食，雞魚(yú)肉蛋樣樣吃。

蔬菜水果不能少，還有饅頭和大米。

營(yíng)養(yǎng)合理身體壯，天天游戲有力氣。

故事

大公雞和漏嘴巴

一只大公雞在院子里走來(lái)走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲(chóng)子吃，急得“咕咕咕咕”叫。小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來(lái)飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。大公雞看見(jiàn)了，可高興了!它連忙跑了過(guò)去，嘴里嚷著:“好運(yùn)氣，好運(yùn)氣!今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟?！贝蠊u跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來(lái)，啄得可快呢。真好玩!小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。

一會(huì)兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭來(lái)看了看，好嘞!小弟弟的褲子上也有飯粒，就來(lái)啄小弟弟的褲子了。小弟弟說(shuō):“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀?”大公雞說(shuō):“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢!”

迷路的黃黃(故事)

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解一些遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急措施。

2．使幼兒掌握一些自我保護(hù)的安全知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照中班教材《健康》上冊(cè)第16、17頁(yè)制作教學(xué)掛圖。

2．幼兒準(zhǔn)備:中班教材《健康》上冊(cè)第16、17頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎掛圖展示。

1．教師:小雞黃黃為什么離開(kāi)了雞媽媽?

2．小雞黃黃追到蜻蜓了嗎?

3．小雞黃黃遇到了什么危險(xiǎn)?

4．誰(shuí)救了小雞黃黃?

5．小朋友們能不能像小雞黃黃一樣，離開(kāi)幼兒園或者家長(zhǎng)，單獨(dú)跑到外面去?

◎情景演出。

找三位幼兒分別扮演迷路的明明，壞蛋黃黃和警察叔叔，讓他們演一場(chǎng)明明被黃黃綁架，警察叔叔來(lái)解救的情景劇。

能干的小手

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道手的作用和保護(hù)手的一些常用方法。

2．平時(shí)勤洗手，勤剪指甲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照中班教材《健康》上冊(cè)第18、19頁(yè)制作教學(xué)掛圖。

2．幼兒準(zhǔn)備:中班教材《健康》上冊(cè)第18、19頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎認(rèn)識(shí)小手。

1．教師拿出教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，圖上的小朋友都在做什么。

2．學(xué)說(shuō)手指歌:老大有力氣，老二有主意，老三個(gè)兒高，老四有志氣，老五最最小，是個(gè)小弟弟。幼兒邊說(shuō)邊依次伸出大拇指、示指、中指、無(wú)名指、小指。

◎小手本領(lǐng)大。

手影游戲:教師用手做大雁、小鳥(niǎo)、孔雀等手影，啟發(fā)幼兒想象，創(chuàng)造多種手形動(dòng)作。

◎活動(dòng)延伸。

教師引導(dǎo)幼兒在自己的手指頭上畫(huà)出可愛(ài)的手指娃娃。

◎?qū)W習(xí)兒歌:《小小手》(見(jiàn)活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

兒歌

小小手

拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手，

穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。

做早操，拍皮球，畫(huà)畫(huà)也要用雙手，

小小手，小小手，真是我的好朋友。

下雨的時(shí)候

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道下雨的時(shí)候該怎么準(zhǔn)備雨具，了解如何避雨。

2．了解雷電的危害，知道如何躲避大雨和雷電。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照中班教材《健康》上冊(cè)第20、21頁(yè)制作教學(xué)掛圖。不同的天氣標(biāo)志。

2．幼兒準(zhǔn)備:中班教材《健康》上冊(cè)第20、21頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo)。

1．教師展示天氣的各種圖標(biāo):小朋友們知道這是什么嗎?

2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的圖標(biāo)代表的不同天氣情況。

◎展示教學(xué)掛圖。

1．提問(wèn):怎么才能知道明天會(huì)不會(huì)下雨呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)著看或者聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。

2．總結(jié):下雨的時(shí)候我們應(yīng)該穿上雨衣和雨鞋、帶雨傘、不在外面玩，如果有雷雨，不要在樹(shù)下躲雨，回家后換下淋濕的衣服。

◎制作天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo)。

遵守交通規(guī)則

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道它們所代表的意義。

2．能根據(jù)標(biāo)志做出反應(yīng)，安全地過(guò)馬路。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照中班教材《健康》上冊(cè)第22、23頁(yè)制作教學(xué)掛圖。交通標(biāo)志圖片若干。

2．幼兒準(zhǔn)備:中班教材《健康》上冊(cè)第22、23頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎調(diào)查。

教師讓幼兒說(shuō)出自己是如何上幼兒園的，然后做一個(gè)記錄，看看小朋友們用哪種方式上幼兒園的人數(shù)最多。

◎認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

教師給幼兒展示各種交通標(biāo)志圖，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的含義。

◎游戲:安全過(guò)馬路。

教師向幼兒講述過(guò)馬路時(shí)要遵守的一些交通規(guī)則。

我是強(qiáng)健的寶寶

活動(dòng)目標(biāo)

喜歡鍛煉身體，講究衛(wèi)生，按時(shí)作息，不挑食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照中班教材《健康》上冊(cè)第24頁(yè)制作教學(xué)掛圖。

2．幼兒準(zhǔn)備:中班教材《健康》上冊(cè)第24頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎掛圖展示。

1．教師拿出教學(xué)掛圖，向幼兒講述掛圖內(nèi)容。

2．引導(dǎo)幼兒討論，生活中還有哪些習(xí)慣對(duì)健康也有好處。

◎講述故事。

教師鼓勵(lì)幼兒講述自己生病的經(jīng)歷，并告訴其他小朋友生病的原因。

公共汽車(chē)上

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)乘坐公共汽車(chē)的正確方法，做一個(gè)講文明的小市民。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照中班教材《健康》上冊(cè)第25頁(yè)制作教學(xué)掛圖。

2．幼兒準(zhǔn)備:中班教材《健康》上冊(cè)第25頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎情景游戲:乘坐公共汽車(chē)。

1．教師:我是公共汽車(chē)司機(jī)，歡迎小朋友們來(lái)乘車(chē)。

2．教師:我的汽車(chē)只歡迎講文明的小乘客，怎樣做一個(gè)講文明的小乘客?引導(dǎo)幼兒對(duì)如何文明乘坐公共汽車(chē)進(jìn)行討論。

◎掛圖展示。

1．掛圖一:這兩個(gè)小朋友在公共汽車(chē)上做什么呢?這樣的小乘客是不是文明的小乘客?為什么?他們?cè)撛趺醋?如果小朋友沒(méi)有座位呢?

2．掛圖二:這個(gè)小朋友在做什么?這樣的小乘客是不是文明的小乘客?為什么?他該怎么做?

3．掛圖三:這兩個(gè)小朋友在做什么?這樣的小乘客是不是文明的小乘客?為什么?她們?cè)撛趺醋?

◎教師總結(jié)。

1．乘坐公交車(chē)時(shí)應(yīng)該坐好，或者手扶扶手站好。

2．乘坐公交車(chē)時(shí)不要把頭伸到窗戶(hù)外面。

3．乘坐公交車(chē)時(shí)不能吃東西，因?yàn)檐?chē)在行駛過(guò)程中非常顛簸，如果吃東西容易被嗆到或者刺傷喉嚨。

4．乘坐公交車(chē)時(shí)應(yīng)該主動(dòng)給老爺爺、老奶奶或者其他行動(dòng)不方便的人讓座。

冬天不怕冷

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道冬天天氣寒冷，要多穿衣服、多運(yùn)動(dòng)。

2．樂(lè)意參加冬季體育活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:選擇一塊干凈而寬大的雪地。

2．幼兒準(zhǔn)備:中班教材《健康》上冊(cè)第26、27頁(yè)。球、繩子、呼啦圈、沙包、墊子、紙棒等運(yùn)動(dòng)小器械。

活動(dòng)過(guò)程

◎討論:冬天的天氣。

引導(dǎo)幼兒概括出冬天最具有代表性的天氣特征。面對(duì)寒冷的天氣，我們應(yīng)該怎么辦?

◎戶(hù)外活動(dòng)。

組織幼兒到戶(hù)外進(jìn)行體育活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

乘坐電梯

活動(dòng)目標(biāo)

知道正確乘電動(dòng)扶梯的方法，遵守公共秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照中班教材《健康》上冊(cè)第28頁(yè)制作教學(xué)掛圖。收集一些事故圖片。

2．幼兒準(zhǔn)備:中班教材《健康》上冊(cè)第28頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎講述故事。

星期天，蘭蘭跟著媽媽一起去逛商場(chǎng)。蘭蘭看到商場(chǎng)里的電動(dòng)扶梯很好奇，于是就坐在電動(dòng)扶梯上玩了起來(lái)。這可嚇壞了蘭蘭的媽媽?zhuān)s緊把蘭蘭抱了起來(lái)。

想一想，蘭蘭的媽媽為什么把蘭蘭抱了起來(lái)，如果蘭蘭繼續(xù)坐在電梯上玩會(huì)有什么后果?

◎教師給幼兒講述如何正確乘坐電梯。

1．必須有爸爸或媽媽的陪同，拉著爸爸或媽媽的手。

2．不能逆行。

3．不能在電梯上打鬧嬉戲。

4．不能坐在電梯上玩。

◎教師拿出教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒找出哪些行為正確，哪些行為錯(cuò)誤，并需要怎么改正。

◎教師展示事故圖片，并向幼兒講述在逛商場(chǎng)的過(guò)程中需要注意的安全問(wèn)題。