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        閱讀啟蒙從聽(tīng)媽媽聲音開(kāi)始

        時(shí)間:2023-02-25 理論教育 版權(quán)反饋
        【摘要】:在這期間,借助對(duì)嬰兒閱讀的啟蒙,媽媽可以和孩子做更多語(yǔ)言交流,即便是出去玩,也可以把我們看到的別的孩童玩耍的情形用自己的語(yǔ)言輕緩地描述給孩子聽(tīng)。從某種意義上來(lái)說(shuō),這也是一種閱讀。用閱讀的方式哄孩子入睡,一旦使之養(yǎng)成習(xí)慣,對(duì)孩子今后性格的形成會(huì)是一個(gè)很大的幫助。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣一定不能晚,從嬰幼兒起就可以開(kāi)始嘗試。

        曾經(jīng)有人問(wèn)我嬰兒怎么做親子閱讀呀?

        寶寶在出生后的頭3個(gè)月視力基本上只有成人的1/30,但是他會(huì)根據(jù)聲音和感覺(jué)去尋找媽媽和家人的方向、位置。這個(gè)時(shí)候,讓嬰兒看書(shū)當(dāng)然不是一個(gè)正確的閱讀方式。嬰兒從第4個(gè)月開(kāi)始就可以看到媽媽,眼睛會(huì)跟著大人的走動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí)候就可以給他看一些簡(jiǎn)單的圖片了。

        但對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō),聽(tīng)才是他的先天優(yōu)勢(shì),可以借助讀和聽(tīng)的方式來(lái)為孩子做閱讀啟蒙。

        我會(huì)建議新手媽媽們盡量把休產(chǎn)假的時(shí)間都拿來(lái)陪寶寶,因?yàn)樾律鷮殞殞?duì)媽媽情感上的依賴是他建立安全感的重要途徑。在這期間,借助對(duì)嬰兒閱讀的啟蒙,媽媽可以和孩子做更多語(yǔ)言交流,即便是出去玩,也可以把我們看到的別的孩童玩耍的情形用自己的語(yǔ)言輕緩地描述給孩子聽(tīng)。從某種意義上來(lái)說(shuō),這也是一種閱讀。

        對(duì)嬰兒的閱讀啟蒙不需要固守在讀圖文書(shū)一種模式上。

        難道一定要拿著書(shū)本讀才叫閱讀嗎?我認(rèn)為書(shū)本是人寫(xiě)出來(lái)的,我們把看到的、聽(tīng)到的轉(zhuǎn)化成文字就是一則故事,我們用語(yǔ)言組織起來(lái)講給孩子聽(tīng),這也是一種“閱讀”。

        有人會(huì)說(shuō),媽媽坐月子很少出門(mén),而且中國(guó)的月子禁忌也有很多,其中有些地方就有不能看書(shū)的說(shuō)法。為了尊重風(fēng)俗,我們大可以不看書(shū),但現(xiàn)在有很多語(yǔ)音故事的APP應(yīng)用軟件,我們也可以放語(yǔ)音故事給我們的寶寶聽(tīng),這同樣也是一種閱讀啟蒙。當(dāng)然這種方式的閱讀有一個(gè)缺點(diǎn),就是不夠溫暖。嬰兒的聽(tīng)覺(jué)很敏銳,他更喜歡聽(tīng)到周圍的人的聲音,特別是媽媽的聲音。

        我們可以在嬰兒醒著的時(shí)候,給他講講你看到過(guò)的小故事或者你自己的成長(zhǎng)故事。多說(shuō)一些積極性的語(yǔ)言,有助于提升嬰兒大腦的活躍性。這時(shí),我們千萬(wàn)不要對(duì)著寶寶抱怨另一半的不體貼或者說(shuō)一些悲觀的話。孩子的感覺(jué)是很奇妙的,我們都希望自己的孩子將來(lái)有一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài),那么就要注意別因?yàn)樗€小、不懂事,便肆無(wú)忌憚地發(fā)泄負(fù)面情緒。

        出了月子之后,我們可以正常地給孩子念書(shū)了。這時(shí)候,很多媽媽可能認(rèn)為選擇適合嬰兒聽(tīng)的書(shū)本是一個(gè)難題。事實(shí)上,這時(shí)候?qū)?shū)的選擇是最簡(jiǎn)單的,不要認(rèn)為一定要念適合嬰兒的簡(jiǎn)單的書(shū),我們大可以給孩子念一些比較復(fù)雜的長(zhǎng)篇童話故事、小百科常識(shí)或者自己聽(tīng)到的一些歷史故事。這時(shí)候嬰兒只是根據(jù)爸爸媽媽聲音的頻率作出一定的大腦反饋。

        記住3個(gè)給嬰兒閱讀時(shí)需要注意的地方就可以了。

        1.聲音緩慢溫和,咬字要清楚,帶有感情地朗讀最可以吸引孩子的注意力。

        2.一段文字結(jié)束的時(shí)候可以停幾分鐘,一個(gè)故事結(jié)尾的時(shí)候可以和嬰兒講講我們對(duì)這個(gè)故事的評(píng)價(jià)。

        3.每一次孩子“鬧覺(jué)”的時(shí)候,我們都可以用閱讀的方式幫助孩子入睡,而非用奶嘴或者搖晃安撫的方式。用閱讀的方式哄孩子入睡,一旦使之養(yǎng)成習(xí)慣,對(duì)孩子今后性格的形成會(huì)是一個(gè)很大的幫助。

        培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣一定不能晚,從嬰幼兒起就可以開(kāi)始嘗試。同時(shí)所謂良好的閱讀習(xí)慣并不僅僅只是睡前閱讀,只不過(guò)包括我自己在內(nèi)的大多數(shù)家長(zhǎng),都在不自覺(jué)中培養(yǎng)了孩子睡前閱讀的習(xí)慣,但我一直覺(jué)得還不夠,因?yàn)殚喿x本應(yīng)該是隨時(shí)隨地可以進(jìn)行的一個(gè)習(xí)慣。

        媽媽所采取的閱讀方式也可以避免單一,不用固守在讀紙質(zhì)書(shū)這一種方式上,可以發(fā)散思維,給孩子哼哼兒歌、讀讀童話,甚至將自己手頭正在做的事絮叨出來(lái)變成聲音。

        媽媽的一言一語(yǔ)都是對(duì)孩子的閱讀啟蒙!

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