所考察的十六所學校分屬于上海、江蘇、浙江三省市，它們都是我國的發(fā)達地區(qū)，也是教育發(fā)展最好、最先進的地區(qū)。

上海市的高級中學在百姓的議論中，一直有四大名校、八大“金剛”之稱。上海中學、華師大二附中、復旦附中、交大附中被稱為四大名校，南模中學、格致中學、大同中學、控江中學、七寶中學、延安中學、建平中學、復興中學被稱為八大“金剛”，這是上海市公認的十二所名校。我們考察的上海七所學校中有一所屬四大名校、兩所屬八大金剛、三所屬優(yōu)質名牌高中，一所為上海市最薄弱學校。

江蘇省的高級中學也有四大名校和第一方陣之稱。南京師大附中、蘇州中學、常州中學、揚州中學為公認的四大名校，處于第一方陣的高中大約有二十所。我們所考察的八所高中，有一所屬四大名校，其余七所均在第一方陣。

浙江魯迅中學地處紹興市，在浙江省內(nèi)屬中上等發(fā)展水平。

在考察的十六所高級中學中，規(guī)模大小不一，這可能與發(fā)展過程的不同有關。綜合來看，上海市的七所學校規(guī)?？傮w較小。學生數(shù)最多的是七寶中學，雖然占地150畝，但共有學生2320名；學生數(shù)最少的是格致中學共有學生1100人。學校占地面積最大的是上海育才中學，共269畝，但學生總數(shù)只有1500人，是從市內(nèi)整體遷建到嘉定區(qū)的?？梢?，不論占地面積大小，這些名校的學生數(shù)一般控制在1000—2000人，這可能是一所城市優(yōu)質高中可容納的最佳學生數(shù)量。

江蘇的八所學?？傮w看比上海的學校規(guī)模大一些，無論在校學生數(shù)還是學校占地面積都較大。占地面積最大的是江蘇省錫山中學，為400畝；學生數(shù)最多的是江蘇省邗江中學，現(xiàn)有學生3800人。最著名的南京師大附中本部占地105畝，45個教學班，共1950名學生。

從總體來看，對于當?shù)氐拿?，與其他省份相比，上海和江蘇的學校規(guī)?？刂频帽容^好，沒有特大型中學的出現(xiàn)。看來，正常的一所高中學生數(shù)最多應控制在3000人以下，在1000—2000人為最佳，這種規(guī)模有利于辦學，有利于管理，也有利于學生的發(fā)展。

縱觀這些名校，不論其規(guī)模大小，歷史長短，所處地域是否相同，其共同的特征是都具有自己的辦學特色，或者說，每一所名校都有自己獨特的、與其他名校、與地域內(nèi)其他學校不一樣，卻鮮明體現(xiàn)教育真諦的辦學特點。因此，可以說，名校因辦學特色而名。現(xiàn)以上海的六所名校的辦學特色為例說明。

上海育才中學：“自治自理、自學自創(chuàng)、自覺體鍛”的“三自”培養(yǎng)目標，突出學生的自我管理能力培養(yǎng)。

上海向明中學：學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，引導學生創(chuàng)新發(fā)明，獲得專利，參加創(chuàng)新大賽。

上海七寶中學：學校以“全面發(fā)展，人文見長”為辦學特色，以“平民本色、精英氣質”為育人目標。開設“文藝暨人生”“人與自然”“上海的今天與明天”和“走向社會”四個系列的開放性主題活動課程。形成人文特色見長的人才培養(yǎng)模式。

華師大二附中：“追求卓越，培養(yǎng)創(chuàng)造未來的人”的辦學思想和“優(yōu)秀加特長”的目標要求，通過“首席教師制”“六個百分百”構建了學生全面發(fā)展的素質教育育人模式。

上海市市西中學：推行“三格引領”（國格、品格、性格），“三課聯(lián)動”（課程、課堂、課題），“三名并舉”（名師、名學科、名校），“三維拓展”（視野、領域、資源），形成自己的獨特人才培養(yǎng)模式。

上海市格致中學：遵循“格物致知，求實求是”，形成“和諧發(fā)展，理科見長”的辦學特色。