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        腹瀉,營養(yǎng)不良

        時間:2023-03-29 理論教育 版權反饋
        【摘要】:此時我才了解到小孩都3歲了為何還要其母一路抱著進診室。1周以后,患兒又來復診,病情已經有了明顯改觀:腹瀉已經止住,食欲增進,面色雖仍較黃白,但已有光澤,兩腿肌力有所增進,已能獨立行走十余步,脈象已轉為細滑。等第三次再來復診時,已經不用他母親抱,而是由母親拉著手步行進診室?!斑@個與我們以上說的原則并無矛盾。我們是在不妨礙止瀉的前提下補虛,如果補虛妨礙了止瀉,那么寧可放棄補虛。”

        久瀉傷脾,四肢無力,治宜健脾止瀉與益氣扶正并重。

        “請問,周耀庭教授在哪個診室?”

        “向前走,第三診室?!?/p>

        診室外傳來有人打聽我診室的聲音。不一會兒,一個三十來歲的婦女,抱著一個3歲左右的男孩走進來。剛坐定,她就拿出一封信遞給我。我打開信一看,原來是老同學徐君寫給我的。信上說:“耀庭學兄:現介紹我好朋友的孩子,前去你處看病。這孩子3歲,卻病了兩年多,身體情況極差,請你發(fā)揮你的中醫(yī)特長,給予調治,特此為托。徐某”。

        我向她打過招呼以后,問:“這孩子怎么不好?為何病了那么久?”

        “這孩子在七八個月的時候,因為我的奶不夠,加輔食沒有加好,就開始拉稀。以后就經常不斷地瀉肚,一直到現在,中醫(yī)西醫(yī)都看遍了,還住過兩次醫(yī)院,就是治不好,現在小孩虛弱得連路都走不了?!?/p>

        “這兩年多當中有好的時候嗎?”

        “有時也有好的時候,但好的時間不長,三五天,最多半個來月?!?/p>

        “一天拉幾次,大便是什么樣的,大便檢查有什么發(fā)現?”

        “一天三四回,大便是黃白色,黏黏糊糊的,水分有時多有時少,大便檢查沒有發(fā)現其他不正常。”

        我看小孩面色萎黃,消瘦,唇舌淡白,舌苔薄白而膩,脈細弱,指紋青色,過氣關,四肢肌肉松軟無力。此時我才了解到小孩都3歲了為何還要其母一路抱著進診室。

        “將他放到地上,讓他走幾步看看。”我說。

        我看小孩被放到地上,搖搖晃晃走了幾步,倒在他媽的懷里。表現出四肢肌力明顯低于同齡兒童。

        看過患兒,我對學生們說:“現在首先要弄清楚運動發(fā)育落后的原因。按正常的生長發(fā)育過程,3歲的孩子,能很好地奔跑跳躍,現在他連走路都不能。有兩個可能性必須考慮:一是先天神經系統(tǒng)發(fā)育不全;二是由于營養(yǎng)不良引起。你們看哪一種可能性大?”

        學生甲問病人家長說:“小孩是否足月順產?在七八個月的時候,那時還沒有病,他的情況如何?”

        “是足月順產,1歲以前小孩都正常,扶著欄桿都能走了,現在反而退步了。”

        “幾歲能說話?”

        “1歲半就能說簡單話了,現在什么都會說。”

        “根據以上情況,這小孩主要是營養(yǎng)不良引起的四肢肌肉無力?!?/p>

        對學生們的分析我感到很滿意,于是贊揚說:“大家分析得很好。發(fā)病前發(fā)育正常,可見當前的四肢無力是由此次疾病所致,非先天因素;智力正常,基本可排除大腦發(fā)育不全。我同意你們的結論。現在我們來研究一下中醫(yī)的辨證與治療?!?/p>

        經過討論,大家一致認為是久瀉傷脾,當前是屬于脾虛泄瀉;脾主肌肉,脾虛肌肉無力。我吩咐學生做以下記錄。

        治療:健脾益氣,調中止瀉為主。

        處方:參苓白術散、四神丸加減。

           黨參10g 炙黃芪15g  懷山藥10g  白扁豆10g

           砂仁3g  炒薏苡仁10g 蒼白術各6g 豬苓6g

           茯苓6g  肉豆蔻2g   補骨脂6g  杜仲6g

        水煎服,7劑。

        處方完畢,我又對患兒家長交待了有關護理飲食等注意事項,她道謝以后,就拿著方子離開了。

        1周以后,患兒又來復診,病情已經有了明顯改觀:腹瀉已經止住,食欲增進,面色雖仍較黃白,但已有光澤,兩腿肌力有所增進,已能獨立行走十余步,脈象已轉為細滑。

        效不更方,原方去赤石脂再開7劑。

        等第三次再來復診時,已經不用他母親抱,而是由母親拉著手步行進診室。他母親喜不自禁,滿面笑容地說:“周教授,兩年的病,你兩個禮拜就治好了,我們真不知道怎樣感謝你才好!”

        “醫(yī)生就是治病的,不用感謝。重要的是停藥不能太早,還需繼續(xù)治療1個月左右,把脾胃與體力都調整過來。”

        “一定,一定?!闭f著母子倆高高興興地離開了。

        “周老師,有一個問題我弄不明白,”等病人走后,學生甲說,“這個病人以前治療那么長時間,用過那么多西藥中藥,我翻閱過他以前病史記載,我們處方中所用的藥,其中有的藥別人也用了,為什么就是不好?而服了你所開的方,兩周就好了。你能給我們說一說關鍵是什么?”

        “那么我先問你們一個問題,”為了幫助他們思考,我反問:“對這個病人來說,究竟是補虛重要還是止瀉重要?”

        “當時我看他營養(yǎng)不良情況那么突出,連走路也走不了,我看應該是補虛第一?!睂W生乙說。

        “我也這么想??墒乔懊娼浿吾t(yī)生也用過黨參、黃芪之類,沒有顯出應有效果。”學生丙說。

        “這就是關鍵所在,”我解答說,“當瀉與虛同時存在,當以止瀉為首要。我給你們打一個簡單的比喻:如果有一桶水,現在因為桶漏了,桶里的水少了,那么是堵漏重要還是添水重要?”

        經我這一問,大家恍然明白過來,異口同聲地說:“止瀉重要!”

        “所以補中益氣湯與參苓白術散不同,前者是補虛,后者健脾止瀉,所以我們選擇后者,而且更增加了肉豆蔻的固澀,大大增強了原方止瀉效果?!?/p>

        “但是方中也有強大的補虛效果,在黨參之外,還增加了黃芪、杜仲和補骨脂。”

        “這個與我們以上說的原則并無矛盾。我們是在不妨礙止瀉的前提下補虛,如果補虛妨礙了止瀉,那么寧可放棄補虛?!?/p>

        “我更深刻地體會到,中醫(yī)治病除了熟悉醫(yī)理,還需懂得謀略。”學生甲說。

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