有一段時(shí)間，每到下午的第一節(jié)課下課后，意大利摩德納市音樂學(xué)院就會(huì)發(fā)生一件有趣的事：那些穿著整齊校服的聲樂班學(xué)生們會(huì)拼命地從北側(cè)的教學(xué)樓向南邊的校區(qū)跑去。

原來，每天下午的第二節(jié)課，是由意大利著名的聲樂大師波拉先生親自教授的。而校方卻在安排課程上出了一點(diǎn)小問題，從而使得在北校區(qū)上了第一節(jié)課的學(xué)生們要跑到最南面的教學(xué)樓里聆聽大師的講座。

在這群孩子里，有個(gè)小胖子特別引人注目，因?yàn)樗偸潜凰υ谒腥说纳砗?。這個(gè)被同學(xué)們稱為盧奇的小胖子，雖然只有19歲，卻比同齡人整整胖了一圈。

后來，為了能搶上好座位，小盧奇總是在第一節(jié)課上到一半的時(shí)候，就開始心不在焉地收拾好自己的書本，根本沒有心思再去聽課。當(dāng)下課鈴一響起，他就會(huì)拼盡全力地?fù)屧诶蠋熤芭艹鲩T去。

這法子還真有效。不過，當(dāng)他跑到教室門口時(shí)問題又來了：在他進(jìn)入教室的一剎那，身后的同學(xué)猛地加快了速度，幾個(gè)人一起被卡在了門口。同學(xué)們都比他瘦，能一點(diǎn)點(diǎn)擠進(jìn)去，而身寬體胖的他卻被牢牢地?cái)D在了門框上。

就這樣，雖然每天想盡了辦法，但是盧奇還是沒有搶到好座位。座位不好，他就更沒心情聽課了。他分析了一下自己的情況，覺得自己減肥也不可能有太大的效果，所以想搶到好座位基本上是不可能了。既然自己沒有能力改變未來的情況，那為何不做好當(dāng)下的事情呢？反正也搶不到好座位，何不干脆靜下心來好好地聽課呢？

從此以后，他總是等到同學(xué)們飛奔而出后，才慢條斯理地走出去。他一邊走的一邊思考著下一節(jié)課自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

由于座位的位置不好，他在大師的課上比誰都更用心地聆聽，也因?yàn)樽约涸诼飞弦呀?jīng)為第二節(jié)課做好了準(zhǔn)備，針對(duì)自己的聲樂水平想好了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，所以在課堂上他就能更有效率地學(xué)習(xí)了。

5年過去了，盧奇越來越胖，走得也更慢了。他卻成為了全學(xué)院成績(jī)最出色的學(xué)生，大師的課堂上甚至有他專門的座位。而這一切，都是靠他自己的努力贏得的。

1961年，他參加了阿基萊·佩里國(guó)際聲樂比賽。聽說首相要來觀看決賽，大家都興奮地猜測(cè)著誰會(huì)引起首相的注意。這時(shí)，組委會(huì)負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)最胖的盧奇卻獨(dú)自躲在一邊練習(xí)著發(fā)音，就好奇地和他攀談起來，問他為什么不像其他人那么興奮。他向負(fù)責(zé)人講述了搶座位的趣事，笑著說：“我也非常緊張好奇，不過，未來還未發(fā)生，與其過度地關(guān)注，分散了精力，不如做好手頭的工作?，F(xiàn)在的一切，將決定未來的結(jié)果?！?/p>

當(dāng)天晚上，盧奇因成功演唱歌劇《波希米亞人》主角魯?shù)婪虻脑亣@調(diào)，榮獲了一等獎(jiǎng)。從此之后，25歲的他踏上了通向大師之路。他被公認(rèn)為有史以來最偉大的高音之王。世人也漸漸地熟悉了他的全名——盧奇諾·帕瓦羅蒂。

我的讀后感

與其慌慌張張地隨波逐流，還不如踏踏實(shí)實(shí)地坐下來努力。帕瓦羅蒂的成功讓我們看到了踏實(shí)、努力的力量。他沒有別人的機(jī)巧，所以他總是“慢半拍”，但是他學(xué)會(huì)了從別的地方補(bǔ)足自己的不足，努力地做好眼前事，最終，他收獲了比別人更大的成功。

巴　赫

名人檔案

約翰·塞巴斯蒂安·巴赫，德國(guó)作曲家。曾任教堂管風(fēng)琴師、宮廷樂長(zhǎng)。后長(zhǎng)期在萊比錫圣托馬斯教堂及其附屬歌唱學(xué)校任樂長(zhǎng)和教師。其創(chuàng)作在德國(guó)民族音樂的基礎(chǔ)上，吸取16世紀(jì)以來歐洲音樂的成就。作品多以復(fù)調(diào)寫成，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。代表作有《b小調(diào)彌撒曲》《馬太受難曲》《平均律鋼琴曲集》《法國(guó)組曲》《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。

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