“西湖美景三月天，春雨如酒柳如煙”，一曲《白蛇傳》的片尾曲又涌入我的心頭，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，誰知一提起“西湖”這倆字我就有種隱隱的情懷在心頭飄蕩。

兒時(shí)的靈武西湖很美，美得本真，美得純粹，美得天然！湖的面積算起來有讓人驕傲的元素，分布均勻而且壯觀，蘆葦叢中不知什么鳥兒成群結(jié)隊(duì)的在嬉戲游玩，藍(lán)天白云和著腳下清涼潔凈的湖水那是怎樣的一種美呢，觀之如癡如醉，品之如詩如畫，只覺得那是我幼年心靈情懷里的一個(gè)感情符號(hào)。童年的情懷讓人難忘，但把一種自然樸素而且魅力十足的景致放在你心底的某個(gè)領(lǐng)域，這確實(shí)是需要緣分的。

腦海中第一次記錄西湖美景的時(shí)候，那是我上小學(xué)五年級(jí)即將畢業(yè)之時(shí)，記得那天天氣陰沉，似乎要下雨的樣子，甚至有種“風(fēng)雨晚來方定”的苗頭，但終究那場雨沒落下來。老師讓我們每人搬上凳子上西湖，這個(gè)消息一公布，教室嘩然一片，我心想老師也有閑情逸致陪我們玩?。∩岛鹾醯奈覀兙吞崃说首优藕藐?duì)跟著老師走向西湖。那時(shí)我在靈武二小離西湖也就一墻之隔，我們個(gè)個(gè)激動(dòng)大喊大鬧的步入了西湖，陰天沒有雨的西湖是冷清的，盡管已是六月天氣，卻感受不到悶熱的氣息，或許是在西湖吧，西湖是解暑乘涼的好地方。老師和校長讓我們五年級(jí)三個(gè)班排好隊(duì)，開始訓(xùn)話，我們的校長是位很嚴(yán)肅的戴著“二餅”的女老師（我們小時(shí)候都那樣稱戴眼鏡的老師）。女校長那天顯得很和氣，她站在西湖亭子中央的臺(tái)階上對(duì)我們說：“今天把同學(xué)們召集到這兒來，是讓大家留個(gè)影，你們就要畢業(yè)了，將從我們二小走出去，希望你們到中學(xué)里要好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭取成為社會(huì)上有用之才?！焙喍處拙湓捳f得我們很感動(dòng)，老師讓我們按大小個(gè)兒排成隊(duì)站在亭子中央，只聽攝影師咔嚓一聲，我們的笑容被定格在了那個(gè)時(shí)段。當(dāng)時(shí)我們真沒顧得上欣賞西湖的風(fēng)景呢，幼年的心靈沒那么復(fù)雜，什么與同學(xué)留戀啊，難忘啊，舍不得啊，統(tǒng)統(tǒng)放一邊去，那時(shí)只記得玩耍打鬧，找?guī)讉€(gè)玩伴游西湖，西湖的蘆葦蕩，湖兩岸的喇叭花、打碗碗花，再向湖中漂幾粒石子，看著水波蕩漾的影子我們就覺得高興快活，那種心情才是令人難忘的。

許多年過去了，當(dāng)我第二次用心去觀賞西湖的時(shí)候，那是1999年夏天，高考一結(jié)束，我們像脫韁的野馬，一發(fā)不可收拾，辛苦和勞累自不必說，想找個(gè)輕松的地兒又沒有合適的，于是幾個(gè)要好的同學(xué)約我到西湖劃船。七月的天氣熱氣騰騰的，我們選擇在下午四五點(diǎn)鐘，那時(shí)炎熱漸漸退卻，我們一行八個(gè)同學(xué)四人租一條船，在湖中劃著槳，好在我們有男同學(xué)劃著，女同學(xué)只管坐著，西湖船很小，劃起來很舒服，微波漂動(dòng)的湖面，似乎熱氣也正往上翻騰，不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)垂釣的人，他們戴著涼帽，坐在岸邊在釣鉤上裝滿誘餌，耐心地等待魚兒上鉤，那種閑情令人陶醉。不遠(yuǎn)處還修建鐵架橋，遠(yuǎn)處的蘆葦蕩很空曠，那種近距離的接觸讓我有了一種說不出的滋味，在那種情景下浮想聯(lián)翩是自然的，對(duì)人生命運(yùn)的關(guān)注是沉重的，對(duì)友誼的詮釋是難忘的。那一瞬，讓我想起李叔同的一首詩“天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒”，好在我們的友誼沒那么傷感也沒那么悲情?？傊谀菢拥乃查g，那樣的心境游西湖，我的內(nèi)心充滿了感動(dòng)，因?yàn)槲骱谀慷弥?，看著我在心路歷程上的每一次變化。

所以，西湖和我是有緣的，我是伴隨西湖在成長。我到過杭州的西湖，杭州西湖有種清水出芙蓉的極致，有種細(xì)膩柔順的情態(tài)，那種美也是自然的，沒有雕琢的，很美。而我們靈武的西湖也是自然、樸素的，它達(dá)到了一種原始美的標(biāo)準(zhǔn)，盡管相比杭州西湖似乎遜色了幾分，但這里有這里的滋味，那里有那里的風(fēng)韻，不可同日而語罷了！

那天，當(dāng)我聽到西湖要擴(kuò)建的消息時(shí)，我的內(nèi)心生出幾分感慨，西湖真是該變變樣了，我默默地在心里祈禱，無論西湖怎樣的變化，她的韻味，她的本色還是該保留的，那樣我們?cè)诖颐χ幸埠糜袀€(gè)棲息之地。