自信是成功的良藥

很多時候，阻礙我們成功的主要障礙，不是我們能力的大小，而是我們的心態(tài)。當(dāng)孩子認(rèn)為自己一無所用時，就會走向自暴自棄，那便是教育的失敗和家長的悲哀。只要孩子保持著自信，就是希望，就有進(jìn)步的立足點。

1952年，世界著名的游泳好手弗洛倫絲·查德威克從卡德林那島游向加里福尼亞海灘。兩年前，她曾經(jīng)橫渡過英吉利海峽，現(xiàn)在她想再創(chuàng)一項紀(jì)錄。這天，當(dāng)她游近加里福尼亞海岸時，嘴唇已凍得發(fā)紫，全身一陣陣地寒顫。她已經(jīng)在海水里泡了16個小時。遠(yuǎn)方，霧靄茫茫，使她難以辨認(rèn)伴隨著她的小艇。查德威克感到難以堅持，她向小艇上的朋友請求：“把我拖上來吧?！蓖系娜藗儎袼灰蚴〉皖^，要她再堅持一下?！爸挥幸挥⒗镞h(yuǎn)了?！彼麄兏嬖V她。濃霧使她難以看到海岸，她以為別人在騙她?！鞍盐彝仙蟻??！彼偃埱笾?。于是，冷得發(fā)抖、渾身濕淋淋的查德威克被拉上了小艇。后來，她告訴記者說，如果當(dāng)時她能看到陸地，她就一定能堅持游到終點。大霧阻止了她去奪取最后的勝利。

這件事過后，她認(rèn)識到，事實上，妨礙她成功的不是大霧而是她內(nèi)心的疑惑。是她自己讓大霧擋住了視線，迷惑了心，先是對自己失去了信心，然后才被大霧給俘虜了。兩個月后，查德威克又一次嘗試著游向加里福尼亞海岸。濃霧還是籠罩在她的周圍，海水冰涼刺骨，她同樣望不見陸地。但這次她堅持著，她知道陸地就在前方；她奮力向前游，因為陸地在她的心中?！　⊥瑯拥览恚q太女子瑪莉身為一個舉重者，最大的障礙是如何突破當(dāng)前的瓶頸，順利地舉起500磅的重量。

幾乎每一位運(yùn)動員在某一段時間都會遇到瓶頸，像是無法突破既有的分?jǐn)?shù)、表演形式或演出水準(zhǔn)；也可能是無法超越快速球的速度、射擊的準(zhǔn)確性、競賽的時間、某一高度或距離。瑪莉在舉重訓(xùn)練中穩(wěn)定地持續(xù)克服更高的重量限制：從400磅、450磅、475磅、490磅、495磅、一直到498磅。但瑪莉舉不起500磅的重量。雖然瑪莉口口聲聲說自己一定能夠舉起500磅的重量，但瑪莉心中并不以為然。

當(dāng)你舉重達(dá)到一定重量時，你通常不會自己抬著舉重桿，否則在你舉重開始前，你已經(jīng)疲憊不堪了。所以一般而言，都由教練或看守員幫你抬著舉重桿。有一天瑪莉的教練對瑪莉說：“噯，瑪莉，再試一次，然后就可以洗個澡回家。來吧，再來一次400磅?！爆斃蚺e起重量桿，然后瑪莉的教練宣布：“我的天！我想他們弄錯了，我敢肯定這個桿子有506磅！”從那刻起，對瑪莉而言要舉重500磅不再有任何困難。

當(dāng)時真正阻礙瑪莉的不在于瑪莉的訓(xùn)練不夠或體能不足。單以瑪莉的體力來看，瑪莉很可能在幾個星期前就可以舉起500磅的重量。真正的原因在于瑪莉的意念：瑪莉知道自己能舉重500磅是因為自己已經(jīng)做到了。雖然事后為了確定起見，瑪莉數(shù)度嘗試再舉起500磅的桿子卻舉不起來，但瑪莉明白是因為體力的原因而非心理因素?，斃虿辉賾岩勺约河心芰?dān)起500磅的重量。

可見，孩子的潛力是巨大的。但是，對孩子期望、要求過高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出孩子的能力所及的水平，也是家長對孩子不滿、難以發(fā)現(xiàn)長處的一個重要原因。孩子達(dá)不到家長的要求和標(biāo)準(zhǔn)，自然得不到家長的表揚(yáng)和鼓勵。長此以往，在父母的訓(xùn)斥和批評中長大的孩子，會逐漸對自己的能力失去信心，變得消極、被動，對學(xué)習(xí)自然就毫無興趣。特別是對年幼的兒童來講，自我意識正在形成中，長期的失敗感，持久的來自家長的批評，會使其形成一種消極的自卑意識。一旦形成消極的自我意識，那他就可能用低標(biāo)準(zhǔn)要求自己，甚至自暴自棄。所以，家長一定要從點滴做起，發(fā)現(xiàn)孩子的“長處”，培養(yǎng)孩子的自信心。

亨利·比徹博士曾經(jīng)做過一個試驗。他以100個醫(yī)學(xué)院學(xué)生為研究對象。他將這些研究對象分為二組，每組50人。第一組人分配了紅色膠囊包裝的興奮劑，第二組人則分配了藍(lán)色膠囊包裝的鎮(zhèn)定劑?？墒菍嶋H上，膠囊里面的藥粉卻被博士調(diào)了包，但學(xué)生并不知道。結(jié)果兩組學(xué)生的反應(yīng)都如先前所以為的那樣，吃了紅色膠囊的一組很興奮，吃了藍(lán)色膠囊的一組則很平靜，由此可見，他們的信念壓制住了身體對藥物的化學(xué)反應(yīng)。亨利·比徹因此推論，藥物的功效不僅得看藥性，同時還得看病人是否相信藥物的藥效。

亨利·比徹博士的研究結(jié)果說明，與其說是藥物使病人身體康復(fù)，不如說是歸功于病人的信念。這就是諾曼·卡曾斯所說的：“吃藥打針不是絕對必要，但康復(fù)的信念不能沒有。”

《圣經(jīng)》中記載了這樣一個故事：有一個女人，患了一種奇怪的血漏病，流血長達(dá)12年之久，拜訪了各方名醫(yī)，但都不見好轉(zhuǎn)。她聽說只要摸一下耶穌，便可百病全無。于是有一天她趁著耶穌給大家布道的時候，夾在人群中摸了摸耶穌的衣服，令人驚奇的是血漏的源頭立即干了，血也不再流了，血漏病奇跡般地痊愈了。正在這時，耶穌發(fā)覺到了，于是問道：“剛才誰摸過我？”女人恐懼戰(zhàn)兢，俯伏在地上將情況一五一十地告訴了耶穌，耶穌說：“女兒，是你的自信救了你。平平安安回去吧，你的災(zāi)病痊愈了。”

故事中的婦女相信只要摸耶穌一下，她就會痊愈，正是這種信心，使她戰(zhàn)勝了自己的心理障礙，重新獲得了健康。人們常常在和別人比較后，發(fā)現(xiàn)自己有許多不如人的地方，漸漸地，連自己也討厭起自己來了。與人接觸時，這種晦暗、卑下的心態(tài)會不自覺地傳達(dá)給對方，而惹人嫌惡。不過，只要觀念一轉(zhuǎn)，結(jié)果就會大大不同。雖然自己不是滿分，但也有不少優(yōu)點，做事規(guī)規(guī)矩矩，態(tài)度謙和有禮，有耐性，運(yùn)動方面更是拿手。如果能把心思放在這些地方再加以發(fā)揮，便會對自己產(chǎn)生信心，心情也會慢慢開朗起來。這種明亮的氣氛感染周圍的人，自己便成為一個擁有自我的發(fā)光體。我們無法期望一個人完美無缺，每個人都優(yōu)缺點并俱，但是選擇以缺點或優(yōu)點看待自己，衍生出的人生態(tài)度便天差地別。發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的優(yōu)點，是積極人生努力的目標(biāo)。

自信不僅是故事中的婦女戰(zhàn)勝疾病的法寶，更是孩子進(jìn)步的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。孩子學(xué)業(yè)的暫時落后并不可怕，可怕的是自信心的喪失以及精神的垮塌。當(dāng)孩子認(rèn)為自己一無所用時，就會走向自暴自棄，那便是教育的失敗和家長的悲哀。只要孩子保持著自信，就是希望，就有進(jìn)步的立足點。那么，該怎樣樹立孩子的自信心呢？猶太家長是這樣看待這個問題的。

一、要善于發(fā)現(xiàn)并且開啟孩子自信的“窗戶”。有句話說得好：“天生我才必有用?！笔聦嵣希说牟拍苁歉鞣N各樣的，不可能存在“全才”，每個人都是“專才”、“偏才”。有的人善于學(xué)習(xí)，有的人善于手藝，有的人善于組織，有的人善于文體。單單是在學(xué)習(xí)上，又有人擅長形象思維，有人擅長計算，有人擅長抽象思維，有人擅長語言。西方有句諺語說：“上帝為你關(guān)上了一道門，必然為你打開一扇窗?！睂τ诤⒆?，我們不可能也沒有必要要求他們門門學(xué)科拔尖、總分領(lǐng)先。當(dāng)今社會不只需要科學(xué)家和學(xué)者，還需要企業(yè)家、工人、農(nóng)民、商人等各行各業(yè)的建設(shè)者。我們何不允許孩子各學(xué)科平平而優(yōu)先發(fā)展某一領(lǐng)域？孩子在某一方面進(jìn)步了、領(lǐng)先了，聽到的表揚(yáng)、接受的鼓勵多了，自信的“窗戶”自然而然就會開啟。

二、要將孩子自信的“窗戶”開多、開大。孩子在某一方面領(lǐng)先了，證明了自己并不笨，那為什么不能在其他方面也有所進(jìn)步呢？已經(jīng)開啟了一個自信的“窗戶”，為什么不能開啟更多的“窗戶”呢？家長要密切關(guān)注孩子各個方面的點滴進(jìn)步，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，及時指出進(jìn)一步提高的路徑和方法。進(jìn)步不可能是一帆風(fēng)順的，做家長的要寬容地看待孩子的反復(fù)和倒退，更多地注意孩子發(fā)展的總趨勢，這便是開大“窗戶”。

20世紀(jì)80年代日本曾創(chuàng)辦過一所“鼓氣學(xué)校”，辦學(xué)宗旨就是要千方百計培養(yǎng)孩子的自信心。學(xué)校經(jīng)常組織各種活動，讓孩子們尋找自我的“閃光點”，組織他們在公共場合表現(xiàn)自己，甚至高呼口號“我是最優(yōu)秀的！”“我能行！”這種做法家長們在家庭教育中也可借鑒。要經(jīng)常鼓勵孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中有成就感，因為成就感是激勵孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的動力。如果孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常獲得成功（如獲獎、考試得高分等），他的自尊心就會得到滿足，進(jìn)而產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心，對學(xué)習(xí)會更有興趣，更有信心，從而不斷地進(jìn)步，形成良性循環(huán)。相反，如果孩子學(xué)習(xí)成績總是上不去，考試分?jǐn)?shù)總是落在后面，就會逐漸失去對學(xué)習(xí)的興趣，甚至對自己失去信心，一旦形成惡性循環(huán)，孩子就很可能一步步地走向下坡路。因此，積極培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，家長的鼓勵和積極、肯定的評價顯得尤為重要。比如從孩子讀幼兒園開始，家長就應(yīng)該把孩子獲得的獎狀貼在起居室的墻上，以此來鼓勵他繼續(xù)努力，以獲得更多的獎狀。

三、父母要多給孩子撫慰。造成孩子羞怯的主要原因是他們?nèi)狈σ揽浚狈Π踩?，缺乏交流和親情的撫愛，從小就覺得比別人差，有低人一等的感覺，形成羞怯自卑的情結(jié)。所以父母不要長時間地與孩子分離；孩子出生后要盡量使用母乳喂養(yǎng)，讓孩子在母親的懷抱中有一種溫暖、安全的感覺；父母要多與孩子進(jìn)行交流，多撫摸、擁抱他，這是消除其羞怯心理的良策。

四、父母對孩子要多鼓勵，少批評。孩子需要父母的肯定和表揚(yáng)，對于膽怯的孩子，贊賞就如一縷縷陽光，能照亮其心靈的每一個角落。相反，父母若一味地苛求孩子，經(jīng)常批評、責(zé)備孩子，則會使孩子變得更加無所適從，唯唯諾諾，不敢與人交往，甚至封閉自己，用一種退縮的方式來保護(hù)自己受傷的心靈。

五、父母要給孩子營造溫馨的家庭氣氛。平等、民主、充滿親情和理解的家庭環(huán)境能給孩子勇氣和信心。對于與孩子有關(guān)的事，父母要多與孩子商量，征求他們的意見，尊重他們的意愿，不要濫用家長權(quán)威。和孩子說話時要注意使用平等民主的語言，諸如“你認(rèn)為怎樣？”“這樣行嗎？”等等。不管孩子為你做什么，父母都應(yīng)說：“謝謝！”讓孩子體會到平等和尊重，這有利于克服其自卑情緒。

六、父母應(yīng)鼓勵孩子多交朋友，多參加有益的社會活動。結(jié)交朋友是孩子社會化的一種表現(xiàn)，有利于孩子增強(qiáng)信心?？上茸屗c比較熟悉的孩子一起玩，然后再鼓勵他與陌生的孩子交往。另外，讓孩子多參加自己感興趣的活動，比較容易使孩子擺脫羞怯情緒。幼兒園的各種興趣班是害羞孩子的最佳選擇，是他們走向自信、走向成功的第一步。