第四講　不勞別處尋，快樂生興趣——興趣的引導(dǎo)與保護(hù)

本講概要

★在游戲中學(xué)習(xí)

★學(xué)習(xí)應(yīng)該與興趣聯(lián)系

★教師要成為學(xué)生的榜樣

剛?cè)雽W(xué)的新學(xué)生，對于上學(xué)所具有的渴望是接受新體驗(yàn)。他們的興趣是在“學(xué)習(xí)”上，因?yàn)椤吧蠈W(xué)去”可以給他們一種長大的感覺，所以在他們的心目中，“上學(xué)去”是一件奇妙的事。他們會有一種模模糊糊的，要作一次新冒險的興奮感覺。這時候是最重要的時候，做老師的，必須把握學(xué)生們對于學(xué)校和學(xué)習(xí)所具有的這種天生興趣，不然的話，他們就會失掉學(xué)習(xí)新事物和想了解我們這個世界的動機(jī)。但是，要怎么做，才能維持住學(xué)習(xí)的興趣呢？

策略1　從游戲中學(xué)習(xí)

上小學(xué)后，小學(xué)生的社會性活動逐漸增加，結(jié)交許多新朋友。此時期的學(xué)生，通常并非都因功課而喜歡上學(xué)，往往是由于急著和朋友們玩耍，才覺得上學(xué)快樂。

盡情地玩耍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有幫助的。借著游戲時的活躍、奔跑，可訓(xùn)練讀書不可缺少的體力。隨著年級的上升，學(xué)習(xí)內(nèi)容必會加深，而至中學(xué)時期，為了準(zhǔn)備升學(xué)考試，功課量將更大幅度提高。因此，若想使學(xué)生適應(yīng)并能通過層層的壓力與考驗(yàn)，必須在小學(xué)階段讓學(xué)生鍛煉好強(qiáng)健的體魄。

同時，因頭腦的發(fā)達(dá)與四肢的活動有密切關(guān)系，充分地游戲和運(yùn)動對學(xué)生腦部的發(fā)育亦有幫助。而游戲更可養(yǎng)成其遵守規(guī)則的習(xí)慣，培養(yǎng)將來適應(yīng)社會生活的能力。

除了室內(nèi)的游戲外，教師應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)常到野外活動。從觀看花草、昆蟲等外界事物中，可使其生活充滿新奇與興趣，培養(yǎng)觀察事物的能力。而強(qiáng)烈的好奇心與敏銳的觀察力，正是做學(xué)問不可缺少的。許多著名的學(xué)者、作家、企業(yè)家等都表示，他們曾擁有一個快樂活潑的童年?？梢娪螒蛑械膶W(xué)習(xí)，是將來學(xué)生成功的基礎(chǔ)。

由于游戲?qū)@個時期的學(xué)生是必要的，老師切勿干涉學(xué)生的嬉戲的自由，只要注意游戲的性質(zhì)與安全性，再從旁輔導(dǎo)即可。

策略2　使學(xué)生有快樂的學(xué)校生活

學(xué)生對學(xué)習(xí)的喜愛一開始與是否有快樂的學(xué)校生活有很密切的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生學(xué)校生活不快樂，無法適應(yīng)班集體生活時，作為老師首先應(yīng)探究其中的原因。

造成學(xué)生厭惡上學(xué)的原因很多，如：服裝或說話的腔調(diào)與眾不同，受到同學(xué)的欺負(fù)；行動遲鈍，趕不上團(tuán)體的活動；個性消極木訥，無法和朋友們打成一片，以至被冷落；反應(yīng)較慢，功課落后；或因上學(xué)距離遙遠(yuǎn)，長時期步行過于勞累；此外，在家過于受寵，凡事為所欲為的學(xué)生，因在校無法得到相同的自由與待遇，亦可能厭惡上學(xué)。

以上種種因素，均可能造成學(xué)生對學(xué)校生活的排斥。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)對學(xué)校生活感到不快樂時，應(yīng)具體分析原因，然后對癥下藥，才會取得好的糾正效果。而為了預(yù)防這類問題的產(chǎn)生，老師應(yīng)經(jīng)常注意學(xué)生的身心發(fā)展，不要讓學(xué)生過于任性，經(jīng)常鼓勵孩子參加團(tuán)體活動等。若能讓孩子自小學(xué)低年級開始，便感到學(xué)校是個快樂的場所，那么，就能培養(yǎng)起他對學(xué)習(xí)的興趣和上進(jìn)心，以后成績自然也就不會差了。

小建議

許多著名人物都表示，他們曾擁有一個快樂、活潑的童年。

策略3　培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書的習(xí)慣

學(xué)生到了入學(xué)的年齡，他的好奇心逐漸提高，對書本也開始產(chǎn)生興趣。他們往往會依自己的興趣來選擇書籍。例如：對大自然有興趣的學(xué)生，便喜歡閱讀與自然科學(xué)有關(guān)的書籍。雖然，學(xué)生到這個階段漸漸顯現(xiàn)其個性，但老師切勿因?yàn)楹⒆酉矚g某事物，便極力期望他成為那方面的專家；正確的做法是協(xié)助發(fā)展他的個性。

語文是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有些老師甚至認(rèn)為，一切學(xué)科成績的好壞，均取決于語文能力的強(qiáng)弱。而讓學(xué)生多看書，對提高聽、說、讀、寫能力都是有幫助的。

舉例而言，王斌在小學(xué)入學(xué)前，由于他的父母喜歡讀書，每有空閑必拿書閱讀。耳濡目染下，使得小王斌對書本逐漸產(chǎn)生興趣，小學(xué)四年級時，他除了閱讀家中所訂的兒童月刊及學(xué)校的兒童讀物外，還到圖書館借閱了許多書籍。由于他小學(xué)時期養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，語文水平在班上比較突出，同時也帶動了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，后來他考上了國家的一所重點(diǎn)大學(xué)。他在回想自己的讀書生活時說：“小學(xué)養(yǎng)成的讀書習(xí)慣促進(jìn)了我學(xué)習(xí)興趣的形成，對我后來幫助極大?！?/p>

從我們的親身經(jīng)歷來看，我們也深深地體會到培養(yǎng)愛好閱讀的習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力不可缺少的條件。

策略4　使興趣與學(xué)習(xí)發(fā)生聯(lián)系

對初入學(xué)學(xué)生來說，老師可以采用以下方法，充分利用孩子的原有興趣來培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。

了解學(xué)生的個人興趣是什么，盡量設(shè)法找出他最愛好的是什么。

小建議

了解孩子的個人興趣是什么？

假如你發(fā)現(xiàn)孩子對小動物興趣很濃厚，那么你就可以給他講一些小動物的故事，帶他觀察一些小動物，如果他已有一定的閱讀能力，你就可以選擇適宜的有關(guān)動物的書籍讓他讀，然后讓他講給你聽，或講給其他同學(xué)聽。當(dāng)他感到自己可以從書籍中讀懂一些有趣的內(nèi)容時，學(xué)生會很高興；能講給父母或伙伴聽，給父母或伙伴帶來快樂，他就會更加感受到閱讀的樂趣和學(xué)習(xí)的力量。只是當(dāng)老師的，在學(xué)生有良好的表現(xiàn)時，一定要表達(dá)出自己的快樂，這樣就會起到激發(fā)與鼓勵學(xué)生增強(qiáng)閱讀興趣的作用。以上是用學(xué)生對小動物的興趣激發(fā)他的語言、思想和文學(xué)能力的好辦法。在數(shù)學(xué)方面，你可以利用動物的大小、種類、數(shù)量、食物等作成題目，要他計算或說給你聽的方式，訓(xùn)練他的數(shù)字觀念和進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算的規(guī)則，以此來提高他的數(shù)學(xué)能力和對數(shù)學(xué)的興趣。

當(dāng)然，做老師的不可能對每一門學(xué)問的范圍都知道，但是我們可以請教對這一門學(xué)問知道很多的朋友，問他的知識是從哪兒來的，有什么書可讀，然后再根據(jù)他的經(jīng)驗(yàn)來幫助學(xué)生。

專家指導(dǎo)

興趣是孩子在成長時期的成長形態(tài)的一部分。

用已有的興趣做起點(diǎn)

在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的興趣是在什么事情上以后，就從那一件事情開始著手，培養(yǎng)他的興趣。不管你發(fā)現(xiàn)學(xué)生是對小狗有興趣，還是對郵票、連環(huán)圖、玩具、模型、洋娃娃，或?qū)措娨曤娪坝信d趣，你都可以利用上列一項所說的方式，把它們跟學(xué)校里的功課和學(xué)習(xí)情況聯(lián)系起來。萬一你做不到，至少你可以對他最喜愛的活動表示有興趣。通常在你對學(xué)生最愛的活動表示有興趣以后，他多半會對你的興趣：不管是政治、藝術(shù)、歷史、還是語言發(fā)生更大的興趣。

利用學(xué)生時代的共同興趣

“興趣”是學(xué)生在成長時期的成長形態(tài)的一部分。這種屬于成才形態(tài)的興趣和“過家家”等，并沒有什么特點(diǎn)，但是我們?nèi)匀豢梢岳盟鼈儊砑ぐl(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)，使學(xué)校里的功課對他們發(fā)生更大的意義。譬如說，一年級的學(xué)生通常都愛亂畫，玩泥土，和其他具有建筑性的東西。如果我們教他們畫一幅鄉(xiāng)野風(fēng)光，或用泥沙建造一個小村莊，他們就可以運(yùn)用這種興趣，去學(xué)習(xí)生活的常識。而且這種活動對發(fā)展他們的想象力和藝術(shù)表達(dá)力都很有幫助。

幫助學(xué)生了解學(xué)校和生活的關(guān)系

把學(xué)校里的功課和抽象的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，跟學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來。學(xué)生小的時候，差不多是完全生活在他的小天地里。在他越長越大的時候，會接觸到他四周越來越多的事物。我們應(yīng)該設(shè)法幫助他們把學(xué)校里所獲得的知識，運(yùn)用到他的這個世界里。我們有時候可以讓他看看寫字、作文和跟小伙伴寫信有什么關(guān)系；有時候可以做給他看，數(shù)學(xué)和怎么樣能使零用錢用得久一點(diǎn)兒的關(guān)系，或科學(xué)怎么樣能解釋熱水倒進(jìn)冷玻璃杯，杯子會爆裂的道理。

幫助學(xué)生，使他們知道看起來是抽象的功課卻跟他們的生活和興趣有關(guān)，你就會發(fā)現(xiàn)他們會更渴望，更有效率地去學(xué)習(xí)。

積極示范，共享學(xué)習(xí)樂趣

對小學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)方面，教師以身作則是完全必要的。教師與學(xué)生共享學(xué)習(xí)歡樂。對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣也是一種十分有效的途徑。正如弗朗克史密斯所說：“沒有任何東西比成年人的活動、才能和秘密更能吸引年輕人了?！睂W(xué)生們想了解我們認(rèn)為是有價值的東西，作為教師，應(yīng)在我們的日常生活中，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的重視態(tài)度。下面我們從培養(yǎng)學(xué)生對閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)這三個方面的興趣為例，提供給教師三種表現(xiàn)途徑。

金玉良言

不管做得好不好，只要能帶來快樂就行。

策略5　要成為孩子的榜樣

在幫助學(xué)生發(fā)展興趣方面，教師的興趣是一個重要的因素。你有沒有給學(xué)生做一個好榜樣？如果你想幫助學(xué)生，你就必須在自己的興趣方面下功夫。

你的興趣如何

首先，你先來測驗(yàn)測驗(yàn)自己怎么樣？請你用誠實(shí)的“不”或“是”來回答下列十個問題：

①你的工作或家務(wù)所給予你的責(zé)任，是否使你沒有多余的精力去做有關(guān)戶外興趣的活動？

②不管你是在學(xué)校里，還是在家里，你是否都是為學(xué)生而活著？

③你是否打算等到自己退休了，再找一種嗜好？

④別人談自己的時候，你是否會覺得煩？

⑤上個禮拜的每一天晚上，你是否都在家？

⑥去年一年里，你是否至少讀完了五本書（跟工作無關(guān)的書）？

⑦你是否經(jīng)常做跟工作或家務(wù)無關(guān)的手工活動？

⑧你是否屬于跟工作無關(guān)的社團(tuán)、俱樂部、協(xié)會的會員？

⑨你是否有什么能增加你的知識、技能，或欣賞其他工作的嗜好。

⑩你是否覺得生活是多變化的？

如果你的回答從①到⑤是“不”，從⑥到⑩為“是”。那么你的生活就過得有意義：你不僅具有興趣，而且是個有趣味的人。你得到的答案如何？

平衡你的興趣

你有哪些興趣無法在工作中找到出路？

在你計劃新的活動的時候，要把這些找不到出路的興趣放在心上。

成天待在寂寞的辦公室內(nèi)管理圖書的人，可以把他的閑暇興趣集中在“團(tuán)體活動”上。例如：討論會或小組游戲（下棋、球類運(yùn)動等）都非常理想。像這一類成年人的團(tuán)體活動對于做教師的也很適合。

你的工作是否缺乏智慧的激發(fā)性？

那么，為什么不找些非小說性（知識性）的書來讀？或到夜校里去選讀一兩門有關(guān)歷史或經(jīng)濟(jì)的課程？

如果你的工作恰好跟這種情形相反：

如果你的工作使你經(jīng)常要運(yùn)用頭腦，跟人打交道，而跟“東西”沒關(guān)系，那么你可以利用做手工（如用木板做個書架等）、玩樂器或以運(yùn)動（包括釣魚、劃船等）方式使你的興趣獲得平衡。

也許你是那一種羞怯的成年人，對于開始做什么具有創(chuàng)造性的事情有點(diǎn)兒怕下手。你會說你的畫是涂鴉，你的詩是胡鬧，你演奏的音樂不成調(diào)，你編織的毛衣像布口袋。就算事實(shí)真是如此，那又怎樣？如果你的努力能給你帶來快樂，如果你的創(chuàng)造沖動給你內(nèi)心帶來了興奮和滿足，不管你做得好不好，只是這樣就值得你去做了！看看你四周，肉販、店主、醫(yī)生，任何人在他的生活中，都在空暇時“玩”他們的嗜好，試著要找些新的事情來做，為什么你不能？

把你認(rèn)識的朋友姓名列成一張表，看看你對表上所列的誰最有興趣？你最贊佩的是誰？是不是那個個性輕快、精力充沛的朋友？是不是能做的事情很多，充滿了精力，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的人最受你贊佩？

我們要尋找的朋友一定是能使我們感到有趣的人。

學(xué)生跟大人一樣，也喜歡具有活力、經(jīng)驗(yàn)和趣味的成年人。你有了廣泛的興趣，反而會使學(xué)生的生活更加充實(shí)。你等于是給他們開了一條可以跟著走的路。不僅使你的生活更有趣味，同時也使他們的生活更有趣味。

小建議

試著找些新的事情來做。

教師本身旺盛的求知欲

若教師本身具有強(qiáng)烈的求知欲，經(jīng)常充實(shí)自己，保持樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度，不僅可獲得學(xué)生的喜愛與尊敬，更可對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。

為了培養(yǎng)專門知識，或增加一般常識，讀書是最基本的途徑。也許有人認(rèn)為自己過于忙碌，無暇閱讀。但是，一般人常在不知不覺中，浪費(fèi)了許多時間，若能事先將時間規(guī)劃好，每天必有2～3小時空閑可供利用。能有效地管理時間，便可有計劃地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

若教師具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，且能有效地運(yùn)用時間，使生活充實(shí)愉快，如此必能對學(xué)生產(chǎn)生積極的教育效果，成為學(xué)生的榜樣。反之，若每天均浪費(fèi)數(shù)小時在談天、說閑話等無意義的事物上，那么，學(xué)生又怎會接受呢？

重要提示

在學(xué)生面前不要空洞地說教。

成為學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)的榜樣

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，也是身教重于言教。我們的實(shí)際行為表現(xiàn)對學(xué)生的教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們對他的口頭要求。在學(xué)習(xí)方面，我們怎樣才能成為學(xué)生的榜樣呢？

學(xué)生對我們的言行舉止可能比他們從我們身上所學(xué)到的其他東西印象更深，更持久。塑造閱讀的榜樣很容易，我們可以很自然地表現(xiàn)出酷愛閱讀報紙雜志和書籍的嗜好。但是，對于數(shù)學(xué)又怎么辦呢？我們在這本書中提供唯一的一條戒律是：“在學(xué)生面前你不要空洞地運(yùn)用數(shù)字?！蔽覀兛蓱{借正確的計量單位，用數(shù)字表示出我們在各方面所取得的成功。幫助學(xué)生收集錢幣或郵票，是另一種數(shù)學(xué)游戲的方式，同時也會從中學(xué)到地理方面的知識。另一方面我們還需要注意，減少在數(shù)學(xué)方面的不稱職的表現(xiàn)。如“我正是數(shù)學(xué)不太好”這種令人感到遺憾的普通口頭禪，卻表現(xiàn)了一種自我失敗的態(tài)度。

對于那些只能最低限度地了解科學(xué)的人來說，要對科學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，似乎是不大可能的事。然而，我們對科學(xué)所抱有的好奇心和崇敬之情，是能夠成為我們把學(xué)生吸引到這一學(xué)科領(lǐng)域的“磁石”。傳播媒介常常為我們提供了這樣的機(jī)會。電視播出精彩的科學(xué)發(fā)明的報道，我們對感興趣的東西比如對天氣，或?qū)珗@里的植物和動物所作出的評論，都能引導(dǎo)學(xué)生去探求。要知道，科學(xué)永遠(yuǎn)是神秘王國中的一個成員。

策略6　讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)為我們帶來的樂趣和歡樂

最突出的例子，就是我們定期地向?qū)W生進(jìn)行朗讀（我們提倡在各種年齡中進(jìn)行）。重要的是讓我們的學(xué)生在各種年齡，都注意到數(shù)學(xué)是如何有利于我們認(rèn)識這個世界的。對于科學(xué)也是如此。每次當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生修理一件小電器時，我們都需要運(yùn)用到工具、技術(shù)、化學(xué)制品及其原理，而它們都是屬于科學(xué)知識領(lǐng)域的一部分?？傊?，通過以上這種簡易自然的方式，我們讓學(xué)生了解到：像科學(xué)和數(shù)學(xué)這樣的學(xué)術(shù)性學(xué)科，是我們在生活中所必須具備的知識。

另一方面，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出濃厚的興趣，自覺學(xué)習(xí)，或取得學(xué)業(yè)上的成功時，老師可以面帶微笑，對他說：“孩子，你真好！”“你真是個喜愛學(xué)習(xí)的好孩子，老師看你那么喜歡學(xué)習(xí)，真高興！”“我們有你這個喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生真自豪??！”等。這些話是向?qū)W生傳遞老師心中的歡樂，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

小建議

教師可以面帶微笑，對他說：“孩子，你真好！”

策略7　與學(xué)生共同活動，把學(xué)生看成小伙伴和合作者

教師與學(xué)生開展一些學(xué)習(xí)和生活活動，在共同的活動中對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。例如：共同閱讀充滿樂趣的讀物等；不論對教師還是對學(xué)生來說，這種做法對影響孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)，都是印象深刻而且也是令人滿意的一種方式。當(dāng)我們回想起自己的學(xué)生時代，回想曾與我們的教師共同參與的活動、共同完成的事情、共同度過的時光時，我們感到，似乎可以通過他們的眼光去認(rèn)識世界，從而達(dá)到自己對世界的了解。這些回憶令人留戀?，F(xiàn)在，我們也應(yīng)把這種機(jī)會和感覺給我們的學(xué)生。

培養(yǎng)學(xué)生的興趣，往往要靠教師指導(dǎo)學(xué)生的游戲（或活動），同時也要靠同伴；如果有同伴一起從事一種新的活動，做起來就要容易得多。在學(xué)生小時候，這種經(jīng)驗(yàn)十分重要。學(xué)生的游戲空間并不一定需要多大。我們只要運(yùn)用“激發(fā)興趣經(jīng)驗(yàn)”的方法，一樣可以幫助學(xué)生，培養(yǎng)他的興趣。我們所要做的事是要先熟悉學(xué)生，找出他的興趣是什么，了解他能做什么，決定他在學(xué)校里和在居住區(qū)里可以做什么活動。

重要提示

切莫為游戲而游戲，為玩而玩。

學(xué)生可以從玩玩玩具火車和飛機(jī)等，得到對“事”的經(jīng)驗(yàn)。簡單的小團(tuán)體的游戲，可以使他們得到早期與“人”相處的經(jīng)驗(yàn)。

文字的謎題和填字游戲，可以幫助他們發(fā)展語文的興趣。數(shù)學(xué)的趣味謎題，可以引起他們對數(shù)字的樂趣。

至于機(jī)械的樂趣，則可以用修理椅子和一般的用具等事情來激發(fā)。

書也可以“打開”許多經(jīng)驗(yàn)和興趣的大門。自然的故事，英雄、偉人和事件的簡單故事，以及有韻律的詩等，都可以使學(xué)生對他所生存的這個世界有進(jìn)一步的認(rèn)識。書提供的經(jīng)驗(yàn)，還可以增加學(xué)生的知識，促進(jìn)他的情感反應(yīng)，幫助他決定未來的人生態(tài)度。閱讀可以發(fā)展學(xué)生對文學(xué)、科學(xué)或社會服務(wù)。簡言之，就是可以促發(fā)學(xué)生的任何興趣。

音樂和藝術(shù)也可以擴(kuò)展學(xué)生的世界。它們能提供給在未來可能會發(fā)展成為永久興趣的基本經(jīng)驗(yàn)。有許多無線電廣播和電視節(jié)目都跟音樂、機(jī)械、藝術(shù)、社會服務(wù)，以及其他興趣有關(guān)。教師指導(dǎo)學(xué)生有目的地選擇，這些節(jié)目不僅可以引發(fā)有價值的新興趣，也可以加強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)有的興趣。

去看看古跡，到博物館去，參觀工廠、廠礦、農(nóng)莊和牧場等，可以加強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)有的興趣，或引發(fā)新的興趣。在培養(yǎng)學(xué)生的興趣方面，還有一件不可忽略的事，就是讓學(xué)生知道生活環(huán)境中普通事物所具有的差異、類似和真相。例如學(xué)習(xí)認(rèn)識綠和藍(lán)，橡樹和柏樹，蒸汽火車和柴油火車等，都可以使學(xué)生不至于出了家門就會有陌生的感覺。這一類的知識能使他“警覺”到他四周的世界是什么樣子，而“警覺”則是使興趣得以產(chǎn)生和發(fā)展所必須具備的因素。

全班同學(xué)一起能分享活動和樂趣，學(xué)生就會覺得他所做的活動更好玩。有些班級每一個禮拜都安排了一段時間，大家集中在一起讀書，聽音樂節(jié)目，或做團(tuán)體游戲。其他如種花、攝影、木工或收集等工作也可以當(dāng)作團(tuán)體活動來做。

在與學(xué)生開展共同的活動時，教師需要有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)地觀察和思考，唯有學(xué)生進(jìn)行了仔細(xì)的觀察和積極的思考，這些活動才會對培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣起到積極的作用。如果為游戲而游戲，為玩而玩，則不利于豐富學(xué)生的智力生活，對興趣發(fā)展也是不利的。

你至少可以知道

應(yīng)該讓學(xué)生有快樂的學(xué)習(xí)生活

學(xué)生最愛好的是什么

要與學(xué)生共同活動