想媽媽的女孩

中童鎮(zhèn)中心小學(xué)　徐先桂

我所在的學(xué)校是一所寄宿制小學(xué)，專門收錄小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。

這些學(xué)生都是第一次離開父母家人。開始不免有些感傷情緒。經(jīng)過一個(gè)月左右的在校學(xué)習(xí)，基本都融入新學(xué)校的生活中。而此時(shí)，有一個(gè)平時(shí)并不特別的女孩出現(xiàn)了。

她開始想家，想媽媽，便時(shí)時(shí)與同學(xué)傾訴，希望從中得到安慰?？墒遣痪茫瑢W(xué)的寬慰對(duì)她失去了效應(yīng)，于是她轉(zhuǎn)向了老師，希望老師安慰她，想辦法讓她不想媽媽。這樣持續(xù)了兩周，我每次都對(duì)她好言相勸，并曉之以理，但收效甚微，這個(gè)女孩子仍是天天淚汪汪的，并逐漸消瘦，該怎么辦呢?跟家長聯(lián)系，家長說每次都勸她寬心，但沒有效果，她們也為此煩惱不已。

至此，我明白此法已行不通，便嘗試另一種方法——硬碰硬。待她再次來到我跟前訴說她想媽媽而苦惱時(shí)，我嚴(yán)肅起來，不再輕言細(xì)語，“你看，班上50多個(gè)同學(xué)，你說如果都像你一樣，老師該怎么開展工作?他們也是第一次離開父母，難道他們就不想媽媽嗎?是因?yàn)樗麄冎?，鳥兒大了要自己飛，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。老師希望你也成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，不希望你再以這個(gè)樣子出現(xiàn)在老師眼前?！?/p>

也許是我的一番話起了作用，也許是她自己也想明白了，我看到了她的變化。雖然還是有些感傷，但不再四處訴苦，慢慢地成績(jī)也上來了，期末考試居然進(jìn)入校前10名。

她成了一名堅(jiān)強(qiáng)的女孩。

從她的身上，我體會(huì)到:到達(dá)彼岸的方式不止一種。教育對(duì)象是活生生的，而方法也應(yīng)該是多種多樣的，有時(shí)候這種方法用在這位學(xué)生身上有效，施予其他同學(xué)毫無作用。換個(gè)角度，換種方式，也許更會(huì)起到事半功倍的效果。教育啊，是一門永遠(yuǎn)學(xué)不夠的藝術(shù)。