勝過空氣和陽光的師愛

劉莉莉

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！比耸篱g，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業(yè)，就是教師。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，是一種強大的教育力量。一個至善的人民教師，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感受到勝過空氣和陽光的師愛。一個充滿了愛、并懂得如何去愛的教師，一個有愛心、又有愛的意識和能力的教師，才能夠體驗到身為教師的職業(yè)的幸福。當(dāng)一個令人民滿意的老師，當(dāng)一個讓自己滿意的老師，其實很容易，只有一個字——愛。

愛的例子不僅僅是幫助一個學(xué)困生、頑劣生如何改變惡習(xí)，就像上次我講的我們班的張M同學(xué)一樣，對于那些我們認(rèn)為學(xué)習(xí)成績好一些，聽話一些的學(xué)生也一樣，需要我們耐心去指導(dǎo)，并及時發(fā)現(xiàn)他們的問題和不足。

今天，我就來說說我們班另一個同學(xué)的例子。他也是在文理分科時分到我們班的，與張M不同的是，對這個學(xué)生我還是有一定的了解，在高一時我是他們班的英語任課教師，他是個做人踏實、工作極負(fù)責(zé)任的孩子，但是成績在幾個普通班里只能排到前25名，對于這樣的成績也就二本吧。當(dāng)時我們原來班上的班長跳到別班去了，現(xiàn)在正缺個得力的助手，原本是想在老班找個學(xué)生，但是為了盡快讓大家和睦相處，不至于讓新來的同學(xué)有陌生和被排斥的感覺，我決定在新分到班上的同學(xué)中挑選一個。我第一個就想到了這個負(fù)責(zé)踏實的孩子。于是我找到他，和他進行了細(xì)致地交流，給他信心，告訴他我希望他能競選班長一職，我相信他是最適合的人選。起初他很猶豫，說自己沒干過，這里優(yōu)秀的學(xué)生太多，怕讓我失望。我說我是個相信自己眼光的人，我絕對不會看錯。競選那天，他沒讓我失望，準(zhǔn)備得很充分，在我的精心引導(dǎo)下，他順利地走馬上任，開始了他的班長生活。

雖然在孩子面前我表現(xiàn)的信誓旦旦，說我對他有信心，但內(nèi)心一直忐忑不安，因為一班之長并不容易做，也必須要做好，否則，我這個班主任以后的日子就很困難了。所以我處處觀察，步步留意。令我欣慰的是，這是個聽話的孩子，從他開始工作的那天起，他就刻苦學(xué)習(xí)，上課總是坐得筆直的，結(jié)果半個學(xué)期下來，成績有了很大的進步。從剛到班上的第6名，一躍到了2～3名。并一直保持到高三上學(xué)期。在工作上，我著力培養(yǎng)他的工作能力，比如說早讀老師沒來，他要怎么辦，要讓課代表知道這天要帶讀什么，這個時候的紀(jì)律怎么維持。班會課上怎么弄一個有意義的主題班會，大家現(xiàn)在的對學(xué)習(xí)、生活、思想認(rèn)識都有哪些足與不足，哪些變化，圍繞這個讓他組織一場主題班會。我只作為聽眾，做最后的點評。對于晚自習(xí)的紀(jì)律以及晚讀要怎么開展，怎樣才能讓同學(xué)們接受并自覺地遵守等等。這些我都會和他仔細(xì)研究，在沒有結(jié)論的情況下，讓他組織其他的班干部研究商量，再把結(jié)果拿給我定奪。我告訴他一定要做到民主之后的集中。由于我在工作中一直在幫他樹立信心，并教他方法，他也很快知道自己該做什么不該做什么。班級的管理工作也進行得很順利。在他的幫助管理之下，我們班的學(xué)生相對還是很聽話的，早讀來了知道要讀書，不會這里一群、那里一堆的講話。上自習(xí)課時除了個別兩個學(xué)生，大部分同學(xué)都很安靜自覺。甚至是老師開會不在的時候，我們班的學(xué)生的紀(jì)律也不比隔壁的擇優(yōu)班的學(xué)生差。大家的集體榮譽感很強，學(xué)校組織的活動都積極參加，并屢屢獲獎。有同事戲稱還沒有哪個普通班年年校運會得精神文明獎。校領(lǐng)導(dǎo)也總是在不經(jīng)意間對我表達了認(rèn)可之意。我想我們大人對別人的認(rèn)可都如此欣喜，更何況是孩子們呢，所以我更加放心地讓他動手去做。

就在我暗自得意的時候，也就是高三上學(xué)期快結(jié)束時，他向我表示辭職。我很突然，他說他不適合當(dāng)班長，他想好好讀書。我以讓我考慮一下，至少要等我找到一個合適接替他位置的人為由拒絕了他的請辭。暗暗地我找到好幾個學(xué)生了解情況，原來是這段時間他迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，怪不得我發(fā)現(xiàn)這段時間他上課總想睡覺，其實在一發(fā)現(xiàn)他上課不集中精神之際，我就和他父母打過電話，了解到他每天看書到挺晚的，我也就沒在意很多。現(xiàn)在才明白原因是他要利用更多的時間來彌補上網(wǎng)用去的時間，第二天就撐不住了，他自己都違反了紀(jì)律，等他來管其他學(xué)生的時候，其他學(xué)生就不服氣，和他頂撞爭吵。我決定不主動找他，等他來找我。果然過了幾天他又來找我了，我問道:“你覺得一個好的班長應(yīng)該是怎樣的?班上還有誰在這個只剩下一個學(xué)期的關(guān)鍵時刻能重新來學(xué)習(xí)做班長的藝術(shù)?”我又說:“我花了一年的時間讓你成為了一名優(yōu)秀的班長，才有了今天大家對我們高三(8)班的認(rèn)可，你認(rèn)為我還有一年的時間來培養(yǎng)一個新班長嗎?那你把我的時間還給我?！苯酉聛砦野褑栴}的癥結(jié)講給他聽，告訴他，他一直是那么優(yōu)秀，在我眼里，他就是我的左膀右臂，他能從班上第6～7名上升到第2名，是他努力的結(jié)果。他為什么網(wǎng)游之后還是要讀書到很晚，因為我知道他一定不想回到從前，我知道他的志向不是甘做第二，他一定能做到第一的位置上，甚至是三個普通班里的第一，他應(yīng)該比某些農(nóng)村班的孩子都優(yōu)秀，因為他擁有的不僅僅是成績，還有他那不可復(fù)制的管理能力，他將來會感謝我的。所以我真誠地希望他一如既往的做該做的，我知道他是個明白人。他接受了我的觀點。

2011年的元旦晚會上，他演唱了一首《哥不是個傳說》。他說很感謝大家的幫助，感謝我對他的信任。我知道他不太會唱歌，但他唱得很投入，用吼的那種。他說他要做傳說。

接下來的日子，他更加刻苦學(xué)習(xí)，也更關(guān)心班集體的事情，他說他要做一個讓大家能記住的班長。

他的成績果然進步得很快，幾次奪得了班上的第一名，狀態(tài)也越來越好，臨近考試，他主動找到我說他有些緊張，但他有信心，他說他一直都很信任我，感激我，我是他一輩子的恩師。我的眼圈紅紅的，這是個多么懂事的孩子呀!到了高考分?jǐn)?shù)出來的時候，他的父親第一時間打電話給我，說很激動，孩子考了570分。我說恭喜了，并問孩子呢，他父親說孩子正在修改QQ空間，說孩子要讓他所有的朋友都知道他的好消息并要讓大家都知道他有一個多么愛他的老師。我很感動!

上網(wǎng)的時候無意中看到王琴玉老師的博客文章《老師，放心地愛你的學(xué)生吧!》，讓我心靈受到深深的震撼。一個學(xué)生，因為缺乏師愛，不僅沒有讀書的興趣，甚至沒有生存的樂趣;一個學(xué)生對曾經(jīng)得到的師愛，竟能如此刻骨銘心。失而復(fù)得的師愛竟能給學(xué)生身心改變以如此巨大的力量。學(xué)生這種強烈的向師心理，是教師職業(yè)崇高和神圣的積淀。他讓我們自問:一種道德的教育，一個至善的人民教師應(yīng)該是怎樣的?在讀了樊校長的《讓幸福成為教育的不懈追求》一文后，我似乎找到了答案，那就是——愛。