一次作業(yè)檢查

劉次寶

在周一的一次作業(yè)檢查中，有一位同學(xué)完全未做，當(dāng)問到為什么不做作業(yè)時(shí)，這名同學(xué)說:“沒有時(shí)間”。再問:“那你周末時(shí)間是如何安排的?”同學(xué)理直氣壯地說:“老師，我周末做了兩張數(shù)學(xué)、兩張物理、一張英語、一張語文、一張生物，你想想看，我哪還有時(shí)間再做化學(xué)作業(yè)。再說我化學(xué)成績較好，不需要做很多作業(yè)?！?/p>

這時(shí)候，全班同學(xué)都在看著我會(huì)如何處理，大家心里都清楚，這明顯是謊言，所以有同學(xué)暗笑，有同學(xué)瞪大眼睛在觀察。我想，從這位同學(xué)的神態(tài)上看他應(yīng)是充分準(zhǔn)備了應(yīng)對(duì)的方法，如果強(qiáng)行說沒有完成作業(yè)就是不對(duì)，對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至是處罰，他肯定是會(huì)有更多的謊言和借口來為自己辯護(hù)，那勢必導(dǎo)致在課堂上耗費(fèi)大量的時(shí)間。同時(shí)考慮到當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他會(huì)讓他覺得很丟面子，不利問題的解決，起不到應(yīng)有的教育作用。

在經(jīng)過短暫的思考后，我決定換種方式來解決問題，當(dāng)即大聲說:“如果周末真是完成如你所說的作業(yè)，那你應(yīng)該是努力的好學(xué)生，你根據(jù)你的學(xué)習(xí)情況自行調(diào)整作業(yè)量是好的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該提出表揚(yáng);不過你明天把你周末所做的二張數(shù)學(xué)、二張物理、一張英語、一張語文、一張生物試卷帶來，讓全班同學(xué)見證你是一個(gè)優(yōu)秀、誠實(shí)、努力的學(xué)生，為同學(xué)們作出表率。”

第二天該同學(xué)很早到學(xué)校，直接到老師辦公室，交給我的是一份檢討書，和補(bǔ)做的化學(xué)作業(yè)，并低著說:“老師，我錯(cuò)了”。這時(shí)我覺得沒有必要再批評(píng)他為什么不完成作業(yè)，只是告訴他做人應(yīng)誠實(shí)，犯了錯(cuò)誤，應(yīng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，努力改正，不應(yīng)找若干謊言來掩蓋錯(cuò)誤。