4．社會(huì)主題活動(dòng)：我的東西我做主

重慶市沙坪壩區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園　唐　焱　傅　焱

活動(dòng)來源　當(dāng)孩子們到了四五歲的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，他們私下很喜歡互換物品，如文具、玩具、貼畫、書刊等等?；顒?dòng)都在私下進(jìn)行，給我們的一日生活帶來了一定的麻煩，也正由于孩子們這種自發(fā)的互換活動(dòng)，由于沒有老師的引導(dǎo)，滋生出了諸如不守信用等一些不好的影響。我們?cè)?jīng)禁止過，但是卻屢禁不止。于是，我們?yōu)榘嗌系暮⒆恿可矶ㄗ隽恕拔业臇|西我做主”的系列活動(dòng)。

主題活動(dòng)目標(biāo)　1．能有禮貌地使用協(xié)商性語言友好地與人交往，表達(dá)交往愿望。

　　　　　　　2．會(huì)與同伴協(xié)商、分享、謙讓，會(huì)自己解決與同伴交往中的糾紛。

　　　　　　　3．了解關(guān)心周圍的同伴，初步理解他們的需要和情感。

　　　　　　　4．能正確、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)估自己所交換物的價(jià)值，并作出合理的交換。

活動(dòng)一：快樂交換

活動(dòng)目標(biāo)　1．體會(huì)與同伴互換玩具、書本、學(xué)具時(shí)的快樂。

　　　　　2．在交換活動(dòng)中，學(xué)習(xí)通過運(yùn)用與同伴協(xié)商、換位思考等方法來實(shí)現(xiàn)互換成功。

　　　　　3．知道一諾千金的道理，即物品在交換后不能反悔。

活動(dòng)過程　1．全方位了解觀察別人的物品，在心中初步確定哪些可以同自己所帶的物品進(jìn)行交換。

　　　　　2．分組展示自己的物品，嘗試進(jìn)行交換。

　　　　　3．交換成功后在老師處進(jìn)行公證登記。

家長工作：每周四下午是我們班固定的玩具交換時(shí)間，在這之前，家長可先做兩件事：第一，聽：聽孩子打算拿什么去參加交換，想和誰進(jìn)行交換，最想換什么。第二，說：聽了孩子的想法后，再告訴他自己帶去的玩具的價(jià)值，建議可以換什么。如果你不贊成孩子帶某種玩具去交換，一定要先聽孩子說他為什么要帶去的理由，然后再說你的理由。

活動(dòng)二：新年義賣

活動(dòng)目標(biāo)　1．愿意關(guān)心孤殘兒童，體會(huì)關(guān)心、幫助他人會(huì)讓自己感到快樂。

　　　　　2．體會(huì)自己生活的幸福，對(duì)他人更有愛心。

　　　　　3．知道物品的價(jià)值可用錢表示出來，并有以錢換物、等價(jià)交換的意識(shí)。

　　　　　4．有一定的社會(huì)交往能力和技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備　幼兒同家長一起選擇義賣物品，并注明價(jià)格及賣主。

活動(dòng)過程　1．觀看市兒童福利院的錄像。

2．孩子拿著自己義賣的物品對(duì)市兒童福利院的小朋友說句新年祝福的話。

3．“開心義賣”現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄：

新年義賣活動(dòng)，除了有小朋友參加外，部分家長和班上的老師一起，見證了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的快樂和收獲。可以這樣說，這個(gè)半天孩子們是最愉快的。用邱鴻宇小朋友的話說：“今天我好開心，因?yàn)槲屹I了許多自己很喜歡的東西?！弊钣幸馑嫉氖牵诹x賣接近尾聲時(shí)，由于有的東西沒賣完，我們就臨時(shí)增加了拍賣活動(dòng)。拍賣時(shí)，孩子們一邊仔細(xì)聽老師的報(bào)價(jià)，一邊在心里盤算著，這樣?xùn)|西我喜歡嗎？我兜里的錢夠嗎等等。陳昀如小朋友好幾次看見自己喜歡的東西都想買，可一看自己兜里的錢還差一塊，只好打消了這個(gè)念頭；邱鴻宇小朋友看見了自己比較喜歡的玩具小車，但他一見要兩塊錢，就等到老師在拍賣時(shí)說：“兩樣?xùn)|西一共需要一塊錢”時(shí)，便果斷出手，用最低的價(jià)格把它買了下來。還有，當(dāng)兩個(gè)小朋友都想買同一樣?xùn)|西時(shí)，劃“石頭、剪子、布”最公平，無論輸贏，雙方都很開心。

4．教師總結(jié)。

活動(dòng)延伸　1．以書信形式告知市兒童福利院本班小朋友的心意，并將義賣后的錢匯到市兒童福利院捐贈(zèng)戶頭。

　　　　　2．以班級(jí)名義，同家長及幼兒代表到兒童福利院進(jìn)行拜訪。

活動(dòng)反思　現(xiàn)在的交換活動(dòng)已成了全班孩子共同的愛好。每到玩具交換日，孩子們就特別開心，大家用自己曾經(jīng)最愛的玩具和別人進(jìn)行交換的同時(shí)，也體會(huì)到了別人曾經(jīng)的快樂。交換成功后，孩子們最喜歡、最迫不及待的是擺弄自己新?lián)Q的玩具或書籍等。這時(shí)，不用老師去做任何指導(dǎo)，孩子們享受著自由交換后的樂趣。有的孩子甚至說，以后我上了小學(xué)，還要去和別人交換東西。交換就這樣走進(jìn)了孩子們的生活，并漸漸成為一種習(xí)慣?，F(xiàn)在小朋友之間會(huì)商量著解決身邊的問題，雖然也有爭論，但事情解決后，大家仍和好如初，表現(xiàn)得非常講道理。孩子們?cè)谏钪械倪M(jìn)步，說明這個(gè)主題對(duì)孩子的成長是有價(jià)值的。打開班級(jí)博客，我們還看見家長的留言，了解到孩子交換背后感人的成長故事。

活動(dòng)評(píng)析　唐老師和傅老師善于觀察幼兒，并緊緊抓住教育契機(jī)，生成了一個(gè)完全來自幼兒生活實(shí)際的有意義的主題社會(huì)活動(dòng)，提出了全面、具體、明確、符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平的活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)采用了“快樂交換”和“新年義賣”活動(dòng)形式，給幼兒創(chuàng)造豐富的機(jī)會(huì)，讓全體幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展，體現(xiàn)幼兒的自主性。幼兒在實(shí)際參與中學(xué)會(huì)與人交往，發(fā)展了社會(huì)性，充分達(dá)成了活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。本次活動(dòng)還注重了幼兒園、家庭和社會(huì)的密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。

（點(diǎn)評(píng)：重慶師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院　黃　英）