喜歡吃零食，恐怕是每個(gè)孩子的天性。現(xiàn)在物質(zhì)生活條件好了，再加上家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)，所以，很多時(shí)候我們對(duì)孩子零食的需求是有求必應(yīng)。零食，適當(dāng)?shù)爻砸恍┦强梢缘?，但是，很多的時(shí)候，我們的孩子把零食當(dāng)成了主食，在該吃飯的時(shí)候由于吃了過(guò)多的零食導(dǎo)致吃不了多少飯和菜，無(wú)疑，這會(huì)影響孩子的身體健康，生長(zhǎng)發(fā)育。

零食之所以能吸引孩子，除了有繽紛的色彩，濃烈誘人的香氣，還有讓人垂涎欲滴的味道，這些讓我們的孩子趨之若鶩，欲罷不能。零食中的色素、添加劑、調(diào)味品等刺激著孩子們的味蕾，同時(shí)又對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育中孩子的身體健康造成一定的影響。一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，一個(gè)愛(ài)吃零食的孩子是沒(méi)有多少食欲的，因?yàn)轱埐说摹暗粺o(wú)味”無(wú)法挑戰(zhàn)零食帶給孩子強(qiáng)烈的味蕾刺激。

在家庭教育中，關(guān)于零食，我和妻子的一個(gè)基本的指導(dǎo)思想就是：零食，可以適當(dāng)吃，但不能吃垃圾食品，不能讓零食妨礙了主食的攝取。

盡管如此，每次去商場(chǎng)的時(shí)候，機(jī)靈的兒子看到吸引自己的零食總往購(gòu)物車?yán)锶?。?dāng)付款的時(shí)候，由于時(shí)間緊迫，再加上兒子的央求和堅(jiān)持，最終拗不過(guò)，只好繳械投降。長(zhǎng)期這樣下去，對(duì)兒子的身體健康可不好，再說(shuō)，也不能讓他養(yǎng)成這樣一個(gè)愛(ài)吃零食的壞習(xí)慣。

為了很好地解決這個(gè)問(wèn)題，我們和兒子有了一個(gè)約定：以后去商場(chǎng)的時(shí)候，能夠買的東西或者零食最多不能超過(guò)兩樣。而且，看中的零食或者物品，要和爸爸媽媽商量，如果爸爸媽媽覺(jué)得合適，對(duì)健康沒(méi)有影響，就可以買。如果不合適，就只能忍痛割愛(ài)，重新選擇。

這樣以后，不僅解決了兒子亂買東西的行為習(xí)慣，也培養(yǎng)了兒子和我們商量的習(xí)慣。每次當(dāng)兒子很想買一樣零食或者東西的時(shí)候，他總會(huì)竭力找出買的一大堆理由來(lái)說(shuō)服我們。無(wú)疑，這個(gè)過(guò)程也培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)和交流溝通的能力。其實(shí)，我們也是有意無(wú)意地讓他明白：想要讓別人接受自己的觀點(diǎn)，認(rèn)可自己的行為，交流溝通是非常重要的方式。而且，要說(shuō)服別人，是需要真誠(chéng)的態(tài)度，誠(chéng)摯的感情，富有感染力的語(yǔ)言去打動(dòng)別人。盡管兒子不懂得這個(gè)道理，但是，很多時(shí)候在兒子想買一樣?xùn)|西的時(shí)候，他會(huì)用懇求的語(yǔ)氣，動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，甚至充滿渴望的眼神來(lái)打動(dòng)我們。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們覺(jué)得兒子的要求合理，一般都會(huì)滿足他。如果不合理，或者這些東西并不適合他，我們就會(huì)給他講明白，表明我們不同意的意見(jiàn)。兒子基本都能接受。

一天，兒子又和妻子去商場(chǎng)了。在妻子買東西的時(shí)候，兒子也在一旁幫忙，不時(shí)幫媽媽拿拿東西，提提籃子。當(dāng)妻子買有包裝袋的食物時(shí)，兒子經(jīng)常都會(huì)看看包裝袋的后面，告訴媽媽這個(gè)東西應(yīng)不應(yīng)該買，他評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)就是有沒(méi)有過(guò)保質(zhì)期。兒子很小的時(shí)候，從認(rèn)識(shí)字開(kāi)始，妻子就有意識(shí)地叫他買東西的時(shí)候注意保質(zhì)期，因?yàn)闆](méi)有過(guò)保質(zhì)期的食品才安全。久而久之，兒子就養(yǎng)成了買東西看保質(zhì)期的習(xí)慣。盡管很多時(shí)候，兒子的這個(gè)動(dòng)作顯得有些多余，因?yàn)?，買到過(guò)期東西的時(shí)間雖然很少，但是我仍然覺(jué)得，對(duì)孩子進(jìn)行這樣的食品安全教育尤為重要。我們的初衷或許是為了自身的食品安全，但我認(rèn)為，更重要的是我們要培養(yǎng)孩子獲得一種獨(dú)立生活的能力。我們要讓孩子明白：不是商場(chǎng)賣的所有食品都可以吃，要注意是否安全，是否過(guò)了保質(zhì)期；放在家里的食物過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，不是都可以吃，要注意保質(zhì)期。

長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的教育，會(huì)收到意想不到的教育效果。比如，有時(shí)候家里放了一些比較久的食物，盡管兒子有時(shí)嘴饞，吵著要吃，但是我讓兒子自己看說(shuō)明和保質(zhì)期，他就不吵不鬧了，乖乖地把它們?nèi)拥搅死?。我想，孩子?dú)立生活的能力，就是這樣，在我們家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)下，一點(diǎn)一滴地形成的。

商場(chǎng)里，兒子幫著媽媽在買東西的時(shí)候，一雙小眼睛在不停地搜索著自己喜歡的東西。突然，他把目光停留在一種乳酸飲料上。兒子拿下了飲料，看了看說(shuō)明書和保質(zhì)期，然后對(duì)妻子說(shuō)，媽媽，我想喝“養(yǎng)樂(lè)多”，并且天真地告訴妻子，這個(gè)飲料風(fēng)味獨(dú)特！很好喝喲！兒子拿腔拿調(diào)，估計(jì)是看了生產(chǎn)商的廣告詞，想以此來(lái)打動(dòng)妻子。這種飲料兒子從來(lái)沒(méi)喝過(guò)。妻子想了想，這種含有乳酸菌的飲料對(duì)孩子的腸胃和消化功能有好處，再加上妻子想讓兒子嘗試一樣新的東西，就欣然同意了。

兒子很高興，樂(lè)得顛顛的。

兒子平常不是很愿意嘗試新的東西。不愿意嘗試新東西，自然就難以接受新東西，不愿意接受新東西，自然就會(huì)限制一個(gè)人的思想和創(chuàng)造。所以，兒子愿意嘗試的新東西，只要不超出原則，我和妻子都極力贊同并熱情鼓勵(lì)。一個(gè)不愿意接受新東西的孩子，很多時(shí)候意味著他們膽怯、保守，缺乏活躍的思維和創(chuàng)造。面對(duì)這樣的孩子，我們的家長(zhǎng)要極力引導(dǎo)孩子去觸摸、感受并最終接受新東西。因?yàn)?，只有新東西才能防止思想的僵化，才會(huì)給自己的生命不斷地帶來(lái)源泉活水的滋潤(rùn)。當(dāng)孩子嘗試到了新東西帶給自己的好處后，他們自然就會(huì)主動(dòng)接受新東西。接受新東西，實(shí)際就意味著對(duì)新事物和新知識(shí)的接納，意味著不斷地給自己的思維和視野注入新鮮的血液，長(zhǎng)此以往，孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中，就更愿意打破常規(guī)，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解和創(chuàng)造。創(chuàng)造和創(chuàng)新的思維，不僅僅是思維靈光的一閃念，更是一種生活習(xí)慣，它有賴于我們?cè)诮逃龑?dǎo)孩子時(shí)細(xì)心地呵護(hù)和澆灌。

兒子買了飲料后，迫不及待地打開(kāi)一瓶。這種乳酸飲料確實(shí)風(fēng)味獨(dú)特，兒子喝了贊不絕口，并把飲料瓶舉到妻子嘴邊，要和媽媽分享。妻子很樂(lè)意地喝了幾口，并夸獎(jiǎng)兒子看中的東西買得很不錯(cuò)，這種飲料不僅對(duì)身體有好處，而且價(jià)格便宜，更重要的是，好東西知道和媽媽一起分享。

兒子小時(shí)候挺“自私”的，好東西都不愿意拿出來(lái)分享，哪怕是自己的爸爸媽媽。一個(gè)孩子，如果要受別人的歡迎，就應(yīng)該樂(lè)意與別人分享自己的好東西。兒子這么“自私”，這怎么能行呢？于是，我們告訴兒子，如果和別人分享快樂(lè)，快樂(lè)也會(huì)傳遞給別人，你把快樂(lè)傳遞給了別人，你會(huì)更加快樂(lè)。盡管開(kāi)始的時(shí)候兒子還是不愿意，但是在我和妻子的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，兒子現(xiàn)在樂(lè)于跟我們分享好東西了。我們又告訴兒子，好東西不僅要和家人一起分享，也要和伙伴、朋友、同學(xué)一起分享，在你給別人帶來(lái)好處和快樂(lè)的同時(shí)，別人也會(huì)回饋給你真誠(chéng)的友誼和快樂(lè)?，F(xiàn)在，兒子很多時(shí)候都能做到與周圍的人分享他的好東西，盡管有的時(shí)候，還是有些不情愿，但是我想，通過(guò)家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)，不斷地感染和浸潤(rùn)，孩子終有一天會(huì)認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟到，與別人分享自己的快樂(lè)，會(huì)給予別人快樂(lè)，會(huì)帶給自己內(nèi)心的滿足和真正的快樂(lè)。

在回家的路上，兒子念叨著要給我喝一瓶。剛一進(jìn)門，兒子就興奮地喊著奔跑進(jìn)了我的書房，舉著一小瓶乳酸飲料，眉飛色舞地告訴我，爸爸，這個(gè)很好喝！你試試！

我接過(guò)兒子的飲料，打開(kāi)封口，喝了一口。嘿，別說(shuō)，真是好喝！酸酸的，伴著絲絲的奶香，入口過(guò)后，回味悠長(zhǎng)。我連夸兒子真會(huì)買東西，一邊拿起瓶子看上面的說(shuō)明書，一邊喃喃自語(yǔ)，怎么這么好喝呢？這飲料里面有些什么營(yíng)養(yǎng)成分呢？?jī)鹤勇?tīng)了，也立馬來(lái)了興致。于是，我低下身子，把產(chǎn)品說(shuō)明書遞給兒子，他在我的面前結(jié)結(jié)巴巴地念起來(lái)。因?yàn)橛行┳植徽J(rèn)識(shí)，我就直接告訴他。兒子雖然現(xiàn)在才讀一年級(jí)，但是他的識(shí)字量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了一年級(jí)的識(shí)字水平。兒子有如此大的識(shí)字量，一個(gè)重要的原因就是，我讓他在生活中識(shí)字，在具體的語(yǔ)言環(huán)境和生活場(chǎng)景下識(shí)字。這樣的識(shí)字，是自然而然、水到渠成的，既不加重兒子的負(fù)擔(dān)，同時(shí)又是省時(shí)高效的。正因?yàn)槿绱耍瑑鹤拥淖R(shí)字量和閱讀理解能力才有了快速的進(jìn)步。學(xué)習(xí)的真正目的，是學(xué)以致用。生活中，讓孩子讀產(chǎn)品的說(shuō)明書，既了解了產(chǎn)品的保質(zhì)期、注意事項(xiàng)等，又識(shí)了字，同時(shí)又在鍛煉著孩子的閱讀理解能力。一件看似微不足道的小事，就是一次很好的教育契機(jī)。我想，生活中，只要我們家長(zhǎng)都當(dāng)一個(gè)有心人，耐心地啟發(fā)著，教育著，引領(lǐng)著我們的孩子，我們的孩子一定是聰明的，也是能干的。

讀完產(chǎn)品說(shuō)明書，突然，一個(gè)名詞“巴氏滅菌消毒法”引起了兒子的好奇。兒子睜大眼睛，好奇地望著我，爸爸，這個(gè)“巴氏滅菌消毒法”是什么意思??？

老實(shí)說(shuō)，我也不是很清楚“巴氏滅菌消毒法”是什么，只是大概地知道這是消毒滅菌的一種方法。我給兒子解釋后，兒子顯然不滿意。于是，我引導(dǎo)兒子，有了疑問(wèn)，我們找不到好的途徑和方法解決的時(shí)候，應(yīng)該怎么做呀？

爸爸，我們可以上網(wǎng)百度一下呀？?jī)鹤与S口答道。

是的，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，網(wǎng)上的信息和資訊也非常的多，輸入詞條，搜索一下，很多問(wèn)題就迎刃而解啦！在生活中，兒子已經(jīng)習(xí)慣了遇到什么問(wèn)題就去找電腦這個(gè)朋友來(lái)解答疑問(wèn)。孩子找尋問(wèn)題答案的過(guò)程，就是一個(gè)探索的過(guò)程，學(xué)習(xí)的過(guò)程。于是，我叫兒子提了一個(gè)問(wèn)題：什么是“巴氏滅菌消毒法”？鍵入詞條一搜，結(jié)果出來(lái)了。內(nèi)容很多，我找出一些關(guān)鍵的句子，讓兒子讀一讀，盡管兒子似懂非懂，但是，我相信，這樣的學(xué)習(xí)和浸潤(rùn)，是可行的，也是必要的。

網(wǎng)上除了介紹了這種殺菌的方法，還介紹了很多其他的殺菌方法。我選取其中一兩種告訴兒子。我告訴兒子，有時(shí)候，外婆會(huì)把餐具放在開(kāi)水鍋里煮，這就是用熱殺菌的方法來(lái)消毒。還有的時(shí)候，外婆會(huì)把棉絮放在夏日的陽(yáng)光下暴曬，這是利用陽(yáng)光中的紫外線來(lái)殺棉絮中的細(xì)菌……

兒子聽(tīng)了，恍然大悟，笑著對(duì)我說(shuō)，我終于知道外婆為什么要把碗放在鍋里煮，把棉絮放在陽(yáng)光下曬了，原來(lái)是為了消滅細(xì)菌呀！

我順勢(shì)啟發(fā)兒子說(shuō)，生活中，一些小小的現(xiàn)象其實(shí)都包含了一個(gè)個(gè)科學(xué)的道理，只要你用心去觀察發(fā)現(xiàn)，就會(huì)獲取更多的科學(xué)知識(shí)。你不是想當(dāng)一個(gè)科學(xué)家嗎？那就用你明亮的眼睛去觀察，用你聰慧的腦袋去思考，用你靈巧的雙手去實(shí)踐探索，終有一天，你會(huì)成為一名真正的科學(xué)家的。

兒子聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。

兒子今天只是喝了一瓶普通的乳酸飲料，卻獲得了更多珍貴的東西——知識(shí)。這些知識(shí)，都來(lái)源于生活的實(shí)際，來(lái)源于孩子的好奇，這樣的知識(shí)，無(wú)痕地潤(rùn)澤著孩子的心田，豐富著孩子的精神世界。一個(gè)孩子，有了豐富的知識(shí)，有了這個(gè)豐厚的知識(shí)背景的儲(chǔ)備，那么課堂和書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，我相信也應(yīng)該是輕松而愉快的。因?yàn)樯钪蟹e累起來(lái)的活的知識(shí)給孩子的課堂學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的黏合劑，足以把書本知識(shí)輕松吸納，并吞吐自如。

家庭教育，是我們學(xué)校教育無(wú)法替代的，正如學(xué)校教育也是我們家庭教育無(wú)法取代的一樣。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有些知識(shí)是學(xué)校教育無(wú)法教的，它只能仰賴于我們的家庭教育去彌補(bǔ)。在這里，我愿意再次重申我的一個(gè)觀點(diǎn)：很多時(shí)候，孩子的優(yōu)秀是家長(zhǎng)造就的！