當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)多次類(lèi)似的經(jīng)歷,看到其產(chǎn)生的后果之后,他就會(huì)判斷什么可以做、什么不可以做、做了之后會(huì)產(chǎn)生哪些后果。孩子理解了行為和它將會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果,比僅僅依靠權(quán)威而得來(lái)的判斷要寶貴得多,可信得多。其實(shí),這就是自然懲罰的目的,有利于孩子從切身體會(huì)中產(chǎn)生正確的因果觀念。

如果孩子因?yàn)樽鍪峦侠e(cuò)失了一次機(jī)會(huì),或者是因?yàn)榇中拇笠舛チ诵膼?ài)的東西,那么他不僅能深刻感受到這些后果,還能知道造成這種后果的原因,從而明白其中的因果關(guān)系。

面對(duì)同樣的情況,如果父母采取人為懲罰,那么,這只是讓孩子看到了他并不關(guān)心的后果,而沒(méi)有抓住教育的本質(zhì)。

從另一個(gè)角度來(lái)看,自然懲罰還有一個(gè)好處,即它是完全公正的。當(dāng)孩子在接受自然懲罰的時(shí)候,他一般不會(huì)感到委屈。但是,當(dāng)孩子受到人為懲罰的時(shí)候,則或多或少都會(huì)有一點(diǎn)委屈的感覺(jué)。因?yàn)槿藶閼土P往往會(huì)把孩子的錯(cuò)誤或過(guò)失放大,這會(huì)讓他有一種不公平待遇的感覺(jué)。

比如,一個(gè)孩子不懂得愛(ài)護(hù)衣服,經(jīng)常把衣服弄臟或弄破,按照自然懲罰的原則,只是讓他自己去洗衣服、縫補(bǔ)衣服,或者是因?yàn)橐路婆f而不讓他參加旅行、做客。在這種情況下,孩子往往會(huì)把產(chǎn)生這種結(jié)果的原因歸結(jié)到自己的粗心大意上。相反,如果采取責(zé)罵或體罰的方式,孩子就會(huì)認(rèn)為這樣做對(duì)他不公平。

自然懲罰的方法還可以避免孩子因?yàn)檫^(guò)分懲罰而產(chǎn)生憤怒的情緒,從而影響親子關(guān)系。對(duì)于父母和孩子來(lái)說(shuō),為了任何原因發(fā)怒都是有害的。我們幾乎看不到任何一位父母在責(zé)罵或體罰孩子的時(shí)候還能保持愉悅的心情,也找不到任何一個(gè)孩子會(huì)愉快地接受父母的指責(zé)或懲罰。因?yàn)槿藶閼土P會(huì)使父母和孩子都喪失理智。

父母在樹(shù)立威嚴(yán)的同時(shí),可能會(huì)丟掉同情,而同情是管教孩子所必需的。如果父母經(jīng)常打罵或體罰孩子,勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系產(chǎn)生隔閡,會(huì)加重孩子的孤獨(dú)感和不安全感,也會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)父母產(chǎn)生怨恨的心理。如果父母與孩子之間的愛(ài)中斷了,那么教育恐怕也就無(wú)從談起了。