江西省贛州市安遠縣九龍小學六年級　杜哲寧

我任“學習委員”一職已經(jīng)3年了?！皩W習委員”這“官兒”不算小，在同學眼中它是個神圣的寶座，在老師眼里它是佼佼者應有的地位，但我要告訴大家：“學習委員”這“官兒”可沒大家想象得那么好，不信請看我當學習委員的酸甜苦辣吧！

自從當上學習委員后，大大小小的問題總讓我忙得不亦樂乎。這不，下課了，老師腳步剛邁出教室，問題就來了。小A拿著練習冊向我一本正經(jīng)地念了一遍題目，還喋喋不休地向我敘述了她的想法?！傲T了！”我截斷她的話，湊上去看題目，“哦，這道題應該運用……”“哎，阿杜！”一聲呼喊從我后頭傳來。我驀然回首，原來是陳紓文，“這題怎么做？”唉，真是一波未平一波又起啊。

叮鈴鈴，上課了，看著別人興高采烈地蹦進教室，想到我前前后后忙碌了一個課間，我心里禁不住酸溜溜的。

和以前一樣，我又在同學們的問題中度過一個忙碌的課間?！斑@道題你明白嗎？”

“明白了，小老師?！?/p>

“誰讓你叫我‘小老師’的？”

“噢，這是謝老師說的！”

“哦？是嗎？”我微微笑了一下，心底漾起絲絲甜意。這個“稱呼”令我忘記了勞碌后的疲勞。

收練習冊——苦滋味

想必大家都知道，學習委員從組長那兒收練習本是理所當然的事兒。但無巧不成書，有一天老師布置了當天必交的作業(yè)時，組長偏偏又請了病假，我?guī)退站毩暠臼橇x不容辭的。黃昏了，我總算是把練習冊收齊了，來到辦公室，門關(guān)了。沒辦法，只能等次日將練習冊“呈”給老師。“怎么現(xiàn)在才交來？”“我……我……”我像吃泡泡糖那樣吞吞吐吐的，老師苦笑著搖搖頭，“罷了，練習冊先發(fā)下去，今天可還有今天的作業(yè)哪！下次收練習冊可要快些！”唉，老師的一席話，說得我心底又苦又澀。

批評——辣滋味

緊張的期中考試過去了，幾日后發(fā)下試卷，我一看分數(shù)傻了眼。那一把把紅叉與83.5的分數(shù)是那樣的刺眼，有些中等生的成績居然也把我落在后頭?！岸耪軐?，你到我辦公室來一下?！蔽掖诡^喪氣地來到老師辦公室，老師指著我做錯的題目，幫我分析了一遍?！坝涀?，以后做題要認真，不然可起不了帶頭作用。”老師的最后一句話，如同一瓶辣椒粉，辣得我淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。唉，我要哭了。

小干部們來點評

其實呢，正是這些酸甜苦辣，才讓我們的小干部們干得有滋有味，多了許多人生的獨特體驗：也正是這些酸甜苦辣，才讓我們的小干部們得以磨煉和成長，取得不同于普通隊員的收獲。酸甜苦辣都是營養(yǎng)，不是嗎？

小干部加油站

◆學習委員要幫同學做題嗎

小布?。何沂前嗬锏膶W習委員，幫助學習有困難的同學是我的職責。我們班有一位同學特別愛玩，下課玩，上課也玩。老師和家長都很頭疼。每次要交作業(yè)的時候，他都還有不少題目沒做。他們小隊的隊員怕他拖后腿，都批評他，他就跑來找我，說我是學習委員，同學不會做的題就要幫著做；他們小隊的隊員也跟著附和。我真為難，難道學習委員就要幫同學做題嗎？

【學習委員來幫忙】

不，不，從沒聽說學習委員就要幫同學做題的。那全班同學的題都讓你做，你做得過來嗎，最重要的你要想想，這位貪玩的同學之所以不好好做作業(yè)，一是因為貪玩，二是因為懶惰，三是因為不會做，如果你幫他做題，這三個因素能得到解決嗎？我想啊，不僅不能解決，還會由于你的縱容，變本加厲呢！這樣一來，你就不是在“幫”他，而是在“害”他了。

學習是每個學生自己的事情，誰也不能例外。作為學習委員，你最需要做的，是激發(fā)同學主動學習的興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，形成科學的學習方法。只要是跟這個大方向吻合的，就是你應該做的；反之，則堅決不做。明白嗎？

◆學習委員的職責

小布丁：一說起“學習委員”，似乎就是幫老師收作業(yè)、發(fā)作業(yè)，到底哪些工作屬于中隊學習委員的職責呢？

【學習委員來幫忙】

收作業(yè)、發(fā)作業(yè)只是學習委員的工作任務中最常見的一項。學習委員的分工，可不是這么簡單哦，請看：

1.負責組織本中隊的科技活動，以及圍繞學習開展的少先隊活動。

2.組織隊員幫助學習上有困難的同學。

3.向老師、輔導員反映隊員們學習上的意見和要求。

4.負責管理中隊各科課代表的工作。

5.管理中隊圖書，負責中隊紅領巾讀書讀報活動，向隊員們推薦好書，做好中隊報刊的訂閱工作。

6.協(xié)助各科老師登記學生成績。

◆怎樣幫助學習上有困難的隊員

小布?。嚎墒牵趲椭瑢W搞好學習的過程中，會遇到許許多多想不到的困難，怎樣做才能夠取得理想的效果呢？

【學習委員來幫忙】

有一些經(jīng)過驗證的工作方法和技能，供你參考、實踐：

1.首先要分析隊員學習出現(xiàn)問題的原因，是沒有掌握好學習方法，還是學習不夠努力？是家里生活的壓力太大，還是以前的基礎太差？不同的原因要用不同的方法，這叫做對癥下藥，這樣才能藥到病除。

2.要誠懇，要耐心。學習成績的提高，不是立竿見影的事情，總要有一個比較長的階段，我們不僅自己要有耐心，克服急躁情緒，還要鼓勵被幫助的同學樹立信心。

3.以自己幫助為主，同時再發(fā)動學習好的同學一起來進行幫助。以自己為主，這樣使被幫助的同學在學習上有連貫性；發(fā)動同學是因為人多方法就多，力量就大，能有更多更好的學習經(jīng)驗拿出來分享。

4.把好的學習方法和思考方法介紹給同學，而不是簡單地講題。

5.幫助同學制訂學習計劃，并敦促其落到實處。