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        ? 首頁(yè) ? 理論教育 ?“我本來(lái)想在今天將產(chǎn)品提供給你們,但我想將來(lái)可能還有機(jī)會(huì)”

        “我本來(lái)想在今天將產(chǎn)品提供給你們,但我想將來(lái)可能還有機(jī)會(huì)”

        時(shí)間:2023-03-02 理論教育 版權(quán)反饋
        【摘要】:皮特是一名從事廚具推銷工作的銷售代表,他常常能夠出奇制勝,銷售業(yè)績(jī)比其他人要高很多。這時(shí),皮特知道展示過(guò)程并未奏效,因此,皮特決定使用自己的絕招。他們兩人均熱切地從口袋中掏出錢來(lái),預(yù)付訂金給皮特。大約在五周之后,皮特將貨送給這兩戶人家。

        皮特是一名從事廚具推銷工作的銷售代表,他常常能夠出奇制勝,銷售業(yè)績(jī)比其他人要高很多。正是憑借著這種聰明,他終于成了一名成功的銷售代表。

        有一天,皮特敲開了一戶人家的門,試圖向他們推銷他的商品,開門的是房子的女主人。她讓皮特進(jìn)入屋內(nèi),并告訴皮特說(shuō),她的先生和鄰居布威先生在后院,但她和布威太太樂(lè)意看看皮特的廚具。盡管要說(shuō)服男人認(rèn)真觀看商品展示是極困難的事情,但皮特進(jìn)到屋內(nèi)后,他還是鼓勵(lì)兩位太太邀請(qǐng)她們的先生一同來(lái)看自己的商品。皮特?fù)?dān)保她們的先生也會(huì)對(duì)展示的商品感興趣,兩位太太于是把她們的先生請(qǐng)了進(jìn)來(lái)。皮特詳細(xì)、認(rèn)真地向客戶展示他的廚具,用他的廚具煮未加水的蘋果,也用他們自家的廚具加水煮了一些蘋果,最后皮特把差異指出來(lái),令客戶印象非常深刻。然而男士們?nèi)匝b作沒(méi)興趣的樣子,深恐要掏腰包買下皮特的廚具。這時(shí),皮特知道展示過(guò)程并未奏效,因此,皮特決定使用自己的絕招。皮特清理好廚具,將它們打包妥當(dāng),然后向客戶說(shuō):“很感激你們給我機(jī)會(huì)展示商品,我原本期望能在今天將自己的產(chǎn)品提供給你們,但我想將來(lái)可能還有機(jī)會(huì)。”

        不料,當(dāng)皮特說(shuō)完這句話,兩位先生即刻對(duì)皮特的廚具表現(xiàn)出高度的興致。他們兩人同時(shí)離開座位,并問(wèn)皮特的公司什么時(shí)候可以出貨,皮特告訴他們他也無(wú)法確定日期,但有貨時(shí)他會(huì)通知他們。他們堅(jiān)持說(shuō),他們?cè)趺粗浪粫?huì)忘了這件事?皮特回答說(shuō),為了保險(xiǎn)起見,他建議他們先付訂金,當(dāng)他們公司有貨時(shí)就會(huì)為他們送來(lái),可能要等上1~3個(gè)月。他們兩人均熱切地從口袋中掏出錢來(lái),預(yù)付訂金給皮特。大約在五周之后,皮特將貨送給這兩戶人家。

        案例分析

        通過(guò)短缺制造壓力在推銷中是一種比較有效的促進(jìn)成交的方法,目的在于使客戶失去冷靜思考的機(jī)會(huì),在倉(cāng)促中做出采購(gòu)決定。要理解這種推銷方法,就必須要了解人性的弱點(diǎn),因?yàn)?,所謂專業(yè)銷售技能的理論發(fā)展是完全建立在對(duì)人性的透徹了解之上的。比如所有人最擔(dān)心的是被拒絕,越是不容易得到的東西越要得到,等等。

        就像這個(gè)案例中的廚具銷售代表皮特,開始時(shí)采取為客戶演示的推銷方法,詳細(xì)地向潛在客戶介紹產(chǎn)品的優(yōu)越性能,這種方法直接作用于客戶的左腦,是一種左腦策略。但是客戶仍然沒(méi)有決定購(gòu)買,說(shuō)明左腦策略失敗了。

        皮特及時(shí)改變了策略,他清理好廚具,將它們打包妥當(dāng),然后說(shuō):“我原本期望能在今天將自己的產(chǎn)品提供給你們,但我想將來(lái)可能還有機(jī)會(huì)?!边@一系列的言語(yǔ)和表現(xiàn)就是在給潛在客戶制造一種產(chǎn)品短缺的真空壓力,是一種右腦策略,果然,潛在客戶都表示了極大的購(gòu)買興趣,并預(yù)付了訂金。這是右腦策略的勝利。

        可見,一個(gè)銷售代表如果懂得使用短缺施予客戶一定壓力的話,其銷售成功率就會(huì)在同行中遙遙領(lǐng)先。

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