專業(yè)視角　既有樹木，又有森林

本部分是中關(guān)村四小的老師們在具體實踐中的反思與體認，具有鮮明的學校特色和一以貫之的系統(tǒng)性。老師們在文中活潑的編寫體例，又輔以鮮活的教育實例，增強了可讀性，非常值得與更多的老師分享。

總體上看，中關(guān)村四小的班級文化都建立在“每個人都是重要的、每個人都能發(fā)揮作用、每個人都能帶來變化”這一學校核心精神基礎(chǔ)之上，并把這一核心精神具體化為班級層面的民主、尊重、認可、分享、關(guān)愛等理念，最后外化為一系列具體的教育行動。

從對班級文化的理解來說，中關(guān)村四小的班級文化建設(shè)者深刻理解了班級文化的內(nèi)涵，把班級文化看成一種由特定價值觀引領(lǐng)的生活方式，所以在建設(shè)中更加注重打造班級文化的精神內(nèi)核以及鮮活的生活行為，這也是中關(guān)村四小的班級文化能深入進行的原因。

從班級文化的建設(shè)方式來看，中關(guān)村四小的班級文化建設(shè)凸顯了文化發(fā)展的整體性。雖然各位老師的具體做法不同，但都圍繞著學校的核心理念，在學校文化核心精神的統(tǒng)領(lǐng)下進行。中關(guān)村四小的班級文化建設(shè)是保持整體特色下的多元發(fā)展，因此可以說這是“既有樹木，又有森林”。

如果其他幾位老師都像第一位老師那樣在寫作中再稍稍凸顯一下自身班級文化的核心理念，本部分內(nèi)容就更適宜分享和交流了。因為，本部分內(nèi)容的寫作目的更主要是與其他學校的老師分享，雖然具體實例的敘述增加了可讀性，但是從借鑒的角度來說，能在此基礎(chǔ)上凸顯一下老師對自身班級文化核心理念的理解可能會收到更好的效果。

總體來看，本部分內(nèi)容是中關(guān)村四小優(yōu)秀班級文化建設(shè)經(jīng)驗的總結(jié)，不僅具有好的形式，更具有創(chuàng)新的內(nèi)容，是一部非常好的作品。

（北京師范大學　余清臣講師，博士)