1.1.2　庫恩的科學(xué)發(fā)展模式

庫恩指出：“一種范式通過革命向另一種范式的過渡，便是成熟科學(xué)通常的發(fā)展模式?！?sup>(11)范式是庫恩科學(xué)發(fā)展模式中的核心概念，按照范式孕育、形成、發(fā)展和新舊范式更替的過程，庫恩形成了一套獨(dú)特的關(guān)于科學(xué)發(fā)展模式的理論：前科學(xué)——常規(guī)科學(xué)——科學(xué)革命——新常規(guī)科學(xué)。這一模式發(fā)展的內(nèi)在機(jī)理是范式的形成和變革，對應(yīng)為：前范式階段——范式主導(dǎo)階段——范式危機(jī)階段——新范式形成階段。

庫恩認(rèn)為，任何一門科學(xué)知識的發(fā)展都是一個(gè)演化與革命、積累與創(chuàng)新、連續(xù)與間斷交替發(fā)生的歷史過程，典型的形態(tài)是受某個(gè)既定的哲學(xué)范式支配的積累性常規(guī)研究同突破舊范式的創(chuàng)新性非常規(guī)研究交替出現(xiàn)的歷史進(jìn)程。庫恩使用“前范式階段”、“常規(guī)科學(xué)”、“科學(xué)革命”來闡釋對這種歷史進(jìn)程的劃分。

“前范式階段”即前科學(xué)階段，是各門科學(xué)發(fā)展的早期階段，該階段范式還沒有確立，對本學(xué)科的一些基本觀點(diǎn)沒有達(dá)成共識，各種理論、學(xué)派相互競爭，形成“百家爭鳴”的局面。

在“常規(guī)科學(xué)階段”，相互競爭的各學(xué)派中，終將有一個(gè)學(xué)派取得全面勝利，從而宣告一個(gè)范式的誕生并使該科學(xué)進(jìn)入常規(guī)科學(xué)的發(fā)展完善期。范式的形成是一門科學(xué)達(dá)到成熟的標(biāo)志，這時(shí)科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了常規(guī)科學(xué)階段。所謂常規(guī)科學(xué)就是某一領(lǐng)域的科學(xué)共同體，根據(jù)范式所提供的公認(rèn)理論，按照范式所規(guī)定的研究方向，所進(jìn)行的常規(guī)性的科學(xué)研究。范式只是一個(gè)總體的框架，它留下大量的問題，特別是那些深?yuàn)W的、涉及小范圍的專門性問題有待解決。解決這些難題是常規(guī)科學(xué)的任務(wù)，所以，庫恩說常規(guī)科學(xué)即是解謎。常規(guī)科學(xué)的本質(zhì)不是去否定舊范式、建立新范式，而是不斷地闡明、發(fā)展、驗(yàn)證、完善已形成的范式。常規(guī)科學(xué)的目的，并不是作出某種重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，而是運(yùn)用已有的范式去解決難題，從而使已有的科學(xué)知識穩(wěn)步地?cái)U(kuò)大和精確化，是科學(xué)發(fā)展的漸進(jìn)階段。

“科學(xué)革命階段”亦即“范式革命階段”，隨著常規(guī)科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，科學(xué)活動不斷發(fā)現(xiàn)出乎人們意料之外的與范式不相一致的新現(xiàn)象，現(xiàn)行范式無法解釋這些新現(xiàn)象，這些現(xiàn)象對現(xiàn)行范式的有效性提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這就是庫恩所謂的“反?！?。庫恩認(rèn)為反常現(xiàn)象的出現(xiàn)可以激勵(lì)科學(xué)家們?nèi)パ芯糠闯＃鞒鲂碌目茖W(xué)發(fā)現(xiàn)，因而反常能成為推動科學(xué)發(fā)展的一種內(nèi)在動力。反常出現(xiàn)以后，科學(xué)家們通常作出的反應(yīng)首先是對現(xiàn)有理論作出調(diào)整，如改進(jìn)科學(xué)研究的物質(zhì)手段，提出一些輔助性假設(shè)，以期達(dá)到消化這些反常，把反常納入現(xiàn)行范式的軌道，使反常被范式同化的目的。但是，有些反常不管范式作出怎樣調(diào)整都無法消除它們，不能同化它們，這時(shí)，隨著反?，F(xiàn)象的積累，人們開始懷疑現(xiàn)有范式，受該范式支配的常規(guī)科學(xué)也面臨考驗(yàn)，從而使“常規(guī)科學(xué)范式”遭遇“危機(jī)”。庫恩指出：“危機(jī)的意義就在于它可以指示更換工具的時(shí)機(jī)已經(jīng)帶來。”⁽¹²⁾在危機(jī)中，原有的范式已不再適用，各種新的理論紛至沓來，這些理論之間展開激烈競爭，在競爭中獲勝的那個(gè)理論將成為新的范式，以替代原來的舊范式。這種局面就是庫恩所說的“科學(xué)革命”。所以，科學(xué)革命是新范式戰(zhàn)勝舊范式的過程。正如庫恩所說：“科學(xué)革命在這里被當(dāng)做那些非積累的事件，在其中一套較陳舊的范式全部或局部被一套新的不相容的范式所代替。”⁽¹³⁾比如，牛頓的力學(xué)革命、愛因斯坦的相對論革命、哥白尼的天文學(xué)革命，都是新范式戰(zhàn)勝、取代舊范式的科學(xué)革命?？茖W(xué)革命是常規(guī)科學(xué)的中斷，是從一個(gè)舊范式向另一個(gè)新范式的轉(zhuǎn)換，是突破舊理論、創(chuàng)立新理論的質(zhì)的飛躍過程，是科學(xué)進(jìn)步中一種質(zhì)的突變。

在“新常規(guī)科學(xué)階段”，科學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了科學(xué)革命階段之后，實(shí)現(xiàn)了新舊范式的更替，科學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的常規(guī)科學(xué)階段，它是科學(xué)在新范式指導(dǎo)下進(jìn)行漸進(jìn)積累的過程。隨著新常規(guī)科學(xué)的發(fā)展，又會出現(xiàn)大量的新反常，新的反常引起新的危機(jī)，導(dǎo)致新的科學(xué)革命，新范式被更新的范式所代替，科學(xué)的發(fā)展又轉(zhuǎn)入下一個(gè)更新的常規(guī)發(fā)展階段。庫恩認(rèn)為，科學(xué)的發(fā)展正是沿著：“前科學(xué)——常規(guī)科學(xué)——反?！C(jī)——科學(xué)革命——新常規(guī)科學(xué)”這種常規(guī)科學(xué)與科學(xué)革命不斷交替的過程螺旋上升，永無止境地發(fā)展著。