第一節(jié)　快樂的快樂

一、學習也可以詩情畫意

把化學知識利用音韻編成，融知識性與趣味性于一體。如從細口瓶中向試管中傾倒液體的操作歌訣：“掌向標簽三指握，兩口相對視線落。”“三指握”是指持試管時用拇指、食指、中指握緊試管；“視線落”是指傾倒液體時要觀察試管內的液體量，以防傾倒過多。氫氣還原氧化銅實驗中的幾個關鍵操作：

實驗開始先通氫，排盡空氣再點燈；

由黑變紅先撤燈，試管冷卻再停氫；

先點后通要爆炸，先停后撤要氧化。

二、學習也可以妙趣橫生

諧音記憶法就是要把需要記憶的化學內容跟日常生活中的諧音結合起來進行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁”，可諧北方音為“養(yǎng)閨女”。再如，金屬活動順序為：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、錳、鋅、鐵；錫、鉛、銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：“加個那美麗的新的錫鉛統共一百斤?！?/p>

三、學習也可以趣味盎然

如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實驗操作是：實驗開始時，先通氣后加熱，實驗結束時，先停止加熱后停止通氣，因此可會意記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退?！痹偃绨阉姆N基本反應類型分別會意成“一分為二”（分解反應）“合二為一”（化合反應）、“取而代之”（置換反應）、“相互交換”（復分解反應）。

四、學習也可以浮想聯翩

氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅的實驗過程可用實驗聯想，對比聯想，再如將單質與化合物兩個概念放在一起來記憶：“由同（不同）種元素組成的純凈物叫做單質（化合物）?！睂τ谖淖州^少而又零亂的難以記憶的小問題，要抓住關鍵字詞進行奇特聯想，如氫氧化鈉的用途是：用于肥皂、石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：“紙（織）上染了肥油”。例如，可溶于水的堿有：氫氧化銨、氫氧化鉀、氫氧化鈉、氫氧化鋇、氫氧化鈣（微溶）?？梢赃@樣記憶：（到）俺家（去）拿被（子）蓋。即：銨、鉀、鈉、鋇、鈣。

五、學習也可以如此生動

核外電子的排布規(guī)律是：“能量低的電子通常在離核較近的地方出現的機會多，能量高的電子通常在離核較遠的地方出現的機會多。”這個問題是比較抽象的，不是一下子就可以理解的。如果我們打這樣一個比方就可以理解了，也易于記憶了。把地球比作原子核，把能力高的大雁、老鷹等鳥比作能量高的電子，把能力低的麻雀、小燕子等鳥比作能量低的電子。能力高的鳥常在離地面較高的天空飛翔，能力低的鳥常在離地面很低的地方活動?；蛘哌@樣比喻：離地面近的鉛球，落地后砸下的坑淺，說明它的能量低。離地面遠的鉛球，落地后砸下的坑深，說明它的能量高。多層電子在失去電子時，先從最外層上失去：脫衣服時應先脫外層衣服。多層電子在排列時，先從最里層上，里層排滿再排外層：穿衣服時應先穿內衣，內衣穿好才能穿外衣。

六、學習也可以曲徑通幽

利用生動形象幽默的謎語進行化學學習，會取得意想不到的效果。

以下各打一氣體名稱：

1.咳嗽（打一氣體名稱）

2.奶油小生（打一氣體名稱）

3.亞洲雄風（打一氣體名稱）

4.止怒（打一氣體名稱）

5.山頂好大風（打一氣體名稱）

6.寒流（打一氣體名稱）

7.羊角風（打一氣體名稱）

8.氣管炎（打一氣體名稱）

答案：1氦　2氖　3氬　4氪　5氙　6氡　7氧8氮