二、“我型我秀”班級特色活動

特色活動是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分。活動不僅可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且強(qiáng)化了學(xué)生的興趣特長，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。特色活動的開展可以豐富學(xué)生校園文化生活，同時讓學(xué)生參與設(shè)計和布置的勞動過程，本身也是一個教育過程，讓學(xué)生自己去體驗審美的情趣，發(fā)揮學(xué)生的主人公意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而且增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。

（一）“我的教室我做主”——漫畫教室布置

教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既能樹立了良好的班級形象，又能用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級的凝聚力。因此，教室又是我們諸多漫畫建設(shè)陣地的一個重要場所。潔白的墻面，藍(lán)色的磁性黑板，裝修一新的教室在大家的精心設(shè)計和布置下更是大放異彩。我們充分合理地利用教室空間，營造漫畫氛圍，創(chuàng)造有利于學(xué)生成長的育人環(huán)境。

漫畫天地是新開設(shè)的一個欄目，各班紛紛為它取名，如漫畫小子、漫畫總動員、奧運明星漫畫秀等。302班把整個教室都裝扮成了漫畫的世界，502班的星路旅程、301班的與漫畫一起成長、402的我的讀書卡、403班的星光閃爍……每個班級的布置都充滿朝氣，美觀大方；每個教室的布置都色彩繽紛，童趣無限。各班在教室布置上可謂各顯神通：有的介紹漫畫名家；有的展示學(xué)生創(chuàng)作作品；有的粘貼學(xué)生搜集的最喜歡的漫畫。班級漫畫氛圍的初步形成，充滿個性的漫畫文化氣息，平添了獨特的漫畫教育環(huán)境文化。

圖4.19　203班的漫畫教室布置——你讀懂了嗎？

圖4.20　503班的漫畫教室布置——畫你、畫我、畫他

圖4.21　402班的漫畫教室布置——瞧這一家子

（二）“我的偶像我來扮”——漫畫真人秀活動

為了鞏固原有的教學(xué)成績，持續(xù)保持同學(xué)們對漫畫的“熱度”，同時進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)作漫畫、交流漫畫的興趣，在新年來臨之際，我們舉行了漫畫真人秀表演活動。與以往不同的是，“漫畫真人秀”不僅僅停留在漫畫技能的展示上，更重要的是讓學(xué)生自扮自演自己喜歡的漫畫卡通人物。各班師生共同精心策劃，設(shè)計豐富多彩趣味十足的漫畫活動，為全校師生送上一份新年大餐。601班的喜羊羊、灰太郎，403班和102班合作的“大頭兒子和小頭爸爸”、302班的名偵探柯南等這些卡通人物來到了校園里和同學(xué)們見面。參與互動的小漫畫迷們熱情高漲，歡呼聲不絕于耳，搶著和喜歡的卡通人物握手、擁抱。這些由學(xué)生扮演的卡通人物，在舞臺上隨著音樂和同學(xué)們一起狂歡，使校園沉浸在輕快、愉悅的動漫氣息中。

圖4.22　302班學(xué)生扮演的名偵探柯南

圖4.23　403班和102班合作的“大頭兒子和小頭爸爸”

圖4.24　601班學(xué)生扮演的喜羊羊

（三）“我的Logo我設(shè)計”——班級形象海選

在教育實踐過程中，我們還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于實踐，敢于展示自我。學(xué)校以豐富多彩的活動為載體，營造濃郁和諧而富有特色的校園文化。“班級形象”設(shè)計評比活動就是其中之一。

“班級形象”設(shè)計評比活動的開展，在學(xué)生中引起了強(qiáng)烈反響，人人踴躍參與，個個積極獻(xiàn)策，每個學(xué)生都表現(xiàn)出了濃厚的愛班級、愛集體的思想意識。各班的創(chuàng)意設(shè)計充滿激情，充滿活力，精彩紛呈，積極向上，富有時代感，體現(xiàn)了同學(xué)們?nèi)缁鸬臒崆?、奮發(fā)的風(fēng)貌和聰穎的智慧，寄托了同學(xué)們對班集體的殷切祝福和對美好未來的無限憧憬。表4.4列出了學(xué)生自行設(shè)計的班級的各種形象。

表4.4　班級學(xué)生自行設(shè)計的班級形象

續(xù)　表

續(xù)　表

續(xù)　表