你學會賞識了嗎？

日本著名的作家川端康成小時候并不是什么文學愛好者，幾乎沒有讀過什么小說。直到27歲，他為生活所迫，才想成為作家，之前，他與文學完全沒有關(guān)系。他對文學產(chǎn)生興趣，是在他的父親看了他的信隨便說了句“這孩子寫東西很好”之后。川端康成在一部書中回憶說：“這句話成了我的支柱?！彼膭盍颂幱谀婢车拇ǘ丝党?，使他的才能得以發(fā)揮，并成為廣受人們歡迎的作家。因此，可以說正是這一句話改變了他的一生。著名的俄國作家列夫·托爾斯泰也是因為得到當時已著名的俄國作家屠格涅夫的欣賞與夸贊才點燃了文學創(chuàng)作的熱情和強烈的自信心的。人的能力一旦被認可，就會產(chǎn)生更好地發(fā)揮能力的心理，特別是當被自己所敬仰的人賞識之后，其效果就會更大。

賞識是一種真誠的愛，是一種樂觀積極的心態(tài)，是一種堅信每個孩子都能行的信念，賞識教育的思想和理念應該走進每一位教師的心中。學生一天大部分時間是離開家庭在學校學習生活，一個學生一生從小學到高中要在學校度過十二年的時光，而這段時光恰恰是一個人人生觀世界觀形成、性格趨于成熟的重要階段，所以我們教師的賞識對他們的健康成長尤為重要。那么如何在教育教學實踐中賞識每一個學生呢？結(jié)合自己從教十幾年的體會和閱讀周弘的作品的感受，談談我的幾點認識：

一、擁有一顆愛心。

進入教育教學藝術(shù)殿堂的許可證上，醒目地印著兩個字：愛心。愛心是賞識的原動力，因為只有有了一顆真愛學生的心，才會擁有一顆賞識學生的心。我們要對每一個學生充滿真愛，因材施教，一視同仁，21世紀新型的師生關(guān)系就是民主和平等，讓我們眼睛向下，放下架子，平等地與學生交流，使師生心靈互動，學生的能力發(fā)展是不同的，讓鮮花和小草都享受愛的陽光，讓每一顆純真的心靈，都受到賞識和呵護。其次，我們應該多了解學習一些賞識教育理論和信息，這樣，我們愛學生的心會更豁達豐盈，愛教育事業(yè)的情感會更積極堅定。

二、會用賞識的眼光。

眼睛是心靈的窗戶，老師像父親、母親一樣飽含深情地欣賞的目光會給孩子們怎樣的信任、勇氣和鼓勵啊！記得我當班主任的時候，一個內(nèi)向的男生因為母親早逝、父親殘疾有些自卑。當他上課不敢舉手的時候，當他發(fā)言聲音小的時候，當他和同學們在一起時不合群的時候，我什么都不說，只是用鼓勵、關(guān)愛、真誠的目光望著他，他就會意地笑了。后來，這個男生變得開朗自信了，最后還考上了一個很不錯的大學，我們每一次聚會他都來，每一次我還是習慣于用那樣的眼光看他。教師賞識的目光里顯現(xiàn)著最真的愛，學生們是可以讀懂的，是很在乎的。

三、要常說賞識的話。

經(jīng)常聽到老師抱怨：“一代不如一代！”“真是笨死了?！薄案缮渡恫恍?！”“你是最差的一個?！薄昂喼本褪莻€白癡?！薄澳愫喼笔潜饶绢^樁子多倆耳朵。”“講了多少遍還是不會，真是個榆木疙瘩。”甚至有的教師干脆取消學生考試的資格，把學生攆回家去。我想，如果是我們聽到別人這樣說自己，對待自己，恐怕會十分惱火，甚至去討個說法。希望我們在教育學生的過程中少一些抱怨、諷刺、挖苦。一句話也許會毀掉一個學生的一生。

周弘對他的女兒說的最多的一句話就是“行，你能行！”。周弘說：任何一個孩子，只要周圍的人都堅信她行，她就沒辦法不行。從中我們應該受到怎樣的啟發(fā)呢？每個孩子都有各自的長處，讓我們告訴每一個孩子“行，你能行！”。

聽到過一個“傳奇”。我遠房的大姨來我家串門，說她的女兒已是東北大學的在職干部了，是畢業(yè)留校的，十分驕傲。記得當初大姨的女兒來找我報中考志愿的時候，我都懷疑她能不能考上高中。結(jié)果她以很低的成績考上了一個一般高中，但最后卻考上了東北大學，為什么呢？原來她的老師發(fā)現(xiàn)她喜歡畫畫，就經(jīng)常鼓勵她，贊賞她，對她說：“我相信你一定能考上‘魯美’?！焙髞砦疫@個妹妹就走上了學習美術(shù)的道路，而且越來越自信，考上大學以后還通過拼搏當上了學生會主席。后來我們談起這件事，她告訴我說，其實她那時候根本沒有什么美術(shù)基礎，多虧老師了。這件事讓我震驚，讓我慚愧。

善于用發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)學生的長處、閃光點，不吝嗇我們賞識的語言，善莫大焉！

四、會做賞識的動作。

周弘最典型的動作就是豎大拇指，他說：“我教育女兒的一個絕活兒是，女兒不管干任何事兒，只要我這個父親在身邊，我的大拇指總是晃來晃去?！蹦鞘菍⒆拥囊环N肯定，一種夸獎，一種信任，一種鼓舞啊！其實，有的時候，學生在某個方面有了一點兒進步的時候擁抱一下，充滿愛意地拍拍學生的肩膀，摸摸學生的頭，孩子們都會感受到一種理解、溫暖和力量。我還記得這樣一件事：一個非常倔強的男生因為和別的同學打架被叫到我面前，我看見他臉上弄得有些臟，衣服也糾扯得凌亂。我先替他擦了擦臉，然后整理了他的衣服，就是這兩個簡單的動作，讓這個同學感動得眼睛濕潤。賞識就是用點點滴滴的愛構(gòu)筑學生們健康的人生之路。

五、把握賞識的標準。

賞識教育家周弘感慨地說：“不是聰明的孩子被夸獎，而是夸獎使孩子更聰明。在適當?shù)臅r機，適當?shù)膱龊?，可以無中生有、小題大做、無限夸張，以喚起孩子的自信心?！钡灰馕吨鵁o原則地隨意夸贊，無中生有、小題大做、無限夸張的應該是向上、向善的東西，是一技之長，是優(yōu)點，是成績，是進步。

六、有一顆寬容的心。

如果賞識學生，就少給些責備，多給些寬容；少給些誤會，多給些理解。這樣才能解放他們的頭腦，大膽地去思考；才能解放他們的眼睛，大膽地去觀察；才能解放他們的雙手，勇敢地去嘗試；才能解放他們的嘴巴，盡情地去傾訴。在學生成長的道路上，錯誤和不足同樣是一筆財富。

賞識是一縷春風，吹開萬紫千紅；賞識是一泓清泉，滋潤大地萬物，賞識是一針強心劑，催人奮勇前進。沒有賞識就沒有教育，孩子們渴望尊重和欣賞，讓我們每一位教師都學會賞識，讓我們的學生在賞識中幸福、健康、快樂地成長。