讓每一塊璞玉都發(fā)光

錢　罄

在我的眼里，學生就像是一塊璞玉，而我則更像是一位玉匠。一位好的玉匠能根據(jù)每塊玉的大小、形狀、色澤、紋路制作出千姿百態(tài)的藝術品，而一位好的教師也應該能根據(jù)學生的素質、能力、性格、志趣、特長等培養(yǎng)出各具特色的優(yōu)秀人才。

上學期新接班，一個叫小華的同學很招我喜歡。他個子不高，皮膚很白，大大的眼睛顯得很有靈性。溫和的性格使他在像我們這樣調皮好動的男生占大半壁江山的班級里顯得那樣讓我如獲至寶。

可是開學初語文監(jiān)控的不及格也著實讓我對他有些失望。說實話，他的腦子不笨，但語文基礎太差，那些個你無法想到的錯別字，他都能給你造出來。再加上他內向的性格總是羞于表達，致使學習成績總是止步不前。我找他談了話，并把他安排在了中隊長小盈的旁邊，希望能帶領他一同進步。不久，我漸漸發(fā)現(xiàn)他確實是個挺有上進心的男孩子。上課，他會同小盈一起積極舉手發(fā)言，下課，又會和小盈一起讀讀課文或抓緊時間做做功課，一切都在向著一個好的方向發(fā)展著。

一次美術課，美術老師向我反映許多同學沒帶水彩筆等學習用品，上課不畫畫，講話現(xiàn)象很嚴重。我非常惱火，決定馬上選一名新的課代表，讓他每周兩次提醒同學們在第二天帶好必需的用品。幾位小干部都舉手了，我突然瞄到小華想舉又不敢舉手的動作，于是我不動聲色地說：“小干部們人人都有小崗位了，這次，錢老師想選一位普通隊員來擔任美術課代表，他不需要什么高要求，只要有一顆認真負責的心就好?！惫?，聽了我的話后，小華慢慢舉起了手。我順勢選了他，相信他沉穩(wěn)的性格應該可以勝任。再說他也需要這樣的機會鍛煉一下！

果然，在此后的每個星期一、三下午，他都會負起課代表的責任，在黑板上寫好明天要帶的東西，提醒同學們記在自己的家校聯(lián)系冊上。有時他也會向我反映誰還是會忘記帶，誰上美術課還不守紀律。我也會教他一些方法，并鼓勵他多和這些同學溝通，多去提醒他們。漸漸地，忘帶美術用品的人越來越少，美術課的紀律也好了很多。小華通過這次鍛煉越來越有自信，也更有上進心了。從他對工作的責任心及積極性上，我明白了一位好的教師應該挖掘及發(fā)揮學生的個性特長，尋找他們的閃光點，這樣才能增加他們的自信心，幫助他們走出困難，獲得成功！小華同學在上學期語文期末考試中得了82分的好成績不正是證明了每一塊璞玉都能發(fā)出璀璨奪目的光芒嗎？這樣的學生怎么不讓人欣賞和欣慰呢？