摘要針對(duì)學(xué)校作息時(shí)間安排與社會(huì)工作時(shí)間不統(tǒng)一，雙職工家庭孩子放學(xué)后出現(xiàn)無(wú)人照管的“真空時(shí)間”，給雙職工家庭帶來(lái)很大的困擾這一問(wèn)題，興慶區(qū)第六小學(xué)黨支部與北關(guān)社區(qū)聯(lián)系，積極組織黨員教師開(kāi)展了以黨員教師志愿服務(wù)為支撐，實(shí)施“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”育才工程，較好地解決了這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞四點(diǎn)半課堂雙職工家庭基層服務(wù)學(xué)校黨建

一、背景與起因：群眾所需，應(yīng)困而生

銀川市興慶區(qū)北關(guān)社區(qū)共有居民8200多人，6~13歲學(xué)生有400多人，小學(xué)生在四點(diǎn)半放學(xué)后，家長(zhǎng)大多還沒(méi)下班回家，此時(shí)如果沒(méi)人管教，很容易放荒，出現(xiàn)不安全因素。為解決這一時(shí)段“管理真空”，減輕上班家長(zhǎng)壓力，興慶區(qū)第六小學(xué)黨支部和北關(guān)社區(qū)黨支部利用教師教育資源和轄區(qū)場(chǎng)地資源興辦“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”，承擔(dān)了放學(xué)后孩子的安全管理、課外輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、健康成長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐等服務(wù)工作。經(jīng)過(guò)不斷地摸索與實(shí)踐，“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”已經(jīng)形成了學(xué)校和社區(qū)共同承辦、學(xué)生參與、家長(zhǎng)支持的良好的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、社區(qū)和家庭三位一體的無(wú)縫對(duì)接，成為居民歡迎、社會(huì)贊賞的惠民之舉。

二、創(chuàng)新做法：合力師資，延伸素質(zhì)教育

（一）強(qiáng)化師資，招賢納士

為了讓家長(zhǎng)們放心地把孩子送到“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”來(lái)學(xué)習(xí)，“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”從四個(gè)方面來(lái)安排師資：一是委派經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”管理者，全面負(fù)責(zé)“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”日常教育教學(xué)工作；二是選派優(yōu)秀在職教師擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員；三是由學(xué)校有專業(yè)特長(zhǎng)的教師擔(dān)任興趣培養(yǎng)活動(dòng)課以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課老師；四是充分挖掘社會(huì)資源，聘請(qǐng)社區(qū)內(nèi)“五老”人員、大學(xué)生、各界人士擔(dān)任志愿者。

（二）拓展活動(dòng)形式，增強(qiáng)“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”的活力

1.全面開(kāi)展文化輔導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力。興慶區(qū)第六小學(xué)常年雷打不動(dòng)地組織安排優(yōu)秀老師輪班到社區(qū)“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”上課，并進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使許多學(xué)習(xí)成績(jī)較差的孩子提高了成績(jī)。家住金橋雅居的馬同學(xué)的父親說(shuō)：“我在110指揮中心工作，我和孩子?jì)寢屍綍r(shí)工作忙，以前孩子放學(xué)回到家都是上網(wǎng)看電視，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，有了‘四點(diǎn)半課堂’，可真是解決了一個(gè)大難題。”曾經(jīng)在“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”學(xué)習(xí)過(guò)的李同學(xué)，2015年秋天以優(yōu)異的成績(jī)考入銀川九中初中部。在“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”學(xué)習(xí)的另一位李姓同學(xué)說(shuō)：“在家里沒(méi)有人輔導(dǎo)我做題，在這里有老師輔導(dǎo)功課，可以提高自己寫作業(yè)的速度和準(zhǔn)確性。”

2.廣泛開(kāi)展興趣輔導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們的素質(zhì)能力。“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”開(kāi)設(shè)了剪紙、書(shū)法、繪畫、音樂(lè)等藝術(shù)類課程，組織了乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、象棋隊(duì)，舉辦了“中華經(jīng)典誦讀”征文比賽、交通安全講座、讀書(shū)交流會(huì)等活動(dòng)。這些活動(dòng)培養(yǎng)了青少年積極健康的生活方式，促進(jìn)了孩子們身心健康的全面發(fā)展。

3.開(kāi)展親子活動(dòng)，構(gòu)筑家庭的和諧環(huán)境。以北關(guān)社區(qū)“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”為陣地，六小黨支部牽頭，每年利用三八婦女節(jié)、六一兒童節(jié)開(kāi)展親子活動(dòng)，讓孩子、家長(zhǎng)、老師共同分享參與活動(dòng)的樂(lè)趣，加深親子情、家校情、師生情，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。去年六一，黨支部呂書(shū)記親自策劃了一個(gè)“親子教育”活動(dòng)，把孩子們的家長(zhǎng)請(qǐng)到“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”，讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)自己的孩子，和孩子共同學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)了解孩子的所思所想，看到和家里不一樣的孩子。這次活動(dòng)使孩子和父母在情感交流的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)，彼此間得到心靈上的溝通，也讓孩子們感受到父母的愛(ài)，參加“親子教育”的家長(zhǎng)們感到非常欣慰。

4.開(kāi)展心理疏導(dǎo)，塑造孩子們的健康思想。根據(jù)社區(qū)青少年的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”開(kāi)展了心理咨詢和普法維權(quán)工作，如開(kāi)設(shè)社區(qū)“未成年人悄悄話室”；舉辦了社區(qū)“青少年法制課堂”等活動(dòng)。沈老師是六小黨支部“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”社區(qū)與學(xué)校之間負(fù)責(zé)工作對(duì)接以及日常管理的老師。為了讓每一位學(xué)生都能敞開(kāi)心扉，她積極地采取了“走進(jìn)學(xué)生心靈的行動(dòng)”，幾年如一日，與學(xué)生談心、交流?！八狞c(diǎn)半學(xué)?！币郧坝幸晃获R同學(xué)經(jīng)常不交作業(yè)、逃學(xué)，還時(shí)常離家出走，給老師的印象極差，經(jīng)她調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該生因父母離異，由爺爺、奶奶照看，而爺爺脾氣暴躁，經(jīng)常打罵孩子，久而久之，該生就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。于是沈老師就親自到他家做兩位老人的工作，指出爺爺教育孩子的方式會(huì)造成的嚴(yán)重后果，并經(jīng)常和馬同學(xué)談心。教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。俗話說(shuō)得好：“精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)”，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這位同學(xué)各方面轉(zhuǎn)變很大，再無(wú)逃學(xué)、不完成作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸上升。

三、取得的成效：社會(huì)贊譽(yù)，孩子喜歡

“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”的興辦，構(gòu)建了由社區(qū)、學(xué)校具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，社會(huì)各界大力支持，廣大學(xué)生及家長(zhǎng)積極參與的服務(wù)青少年的新格局，較好地解決了“空白期”孩子的教育管理問(wèn)題，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建了一個(gè)新平臺(tái)，為和諧社會(huì)建設(shè)拓展了一條新渠道，得到了學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的高度認(rèn)可和贊譽(yù)。銀川晚報(bào)社以題為《免費(fèi)“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”讓孩子更充實(shí)》、銀川日?qǐng)?bào)社和寧夏日?qǐng)?bào)社以題為《“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”成了孩子快樂(lè)的課堂》、新消息報(bào)社以題為《“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”就是解決民生問(wèn)題》分別做了報(bào)道，銀川電視臺(tái)和寧夏教育電視臺(tái)分別從不同角度做了相關(guān)報(bào)道。經(jīng)過(guò)四年的發(fā)展，“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”已成為學(xué)生校外素質(zhì)教育的陣地，孩子們流連忘返的社會(huì)課堂。

四、經(jīng)驗(yàn)啟示：發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，服務(wù)社會(huì)

“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”的開(kāi)辦極大地豐富了基層服務(wù)型黨組織建設(shè)內(nèi)容。一是把“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”作為推進(jìn)建設(shè)服務(wù)型基層黨組織建設(shè)的重要載體，作為服務(wù)師生、服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)的有效途徑，按照群眾的需求和意愿提供服務(wù)，積極與社區(qū)整合資源，形成了黨建工作合力；建設(shè)了一支以黨員教師為骨干的教師志愿服務(wù)隊(duì)伍。二是把“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”作為“堡壘工程”“先鋒工程”“四比三優(yōu)兩滿意”等活動(dòng)的延伸，豐富了基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的內(nèi)容，滿足了學(xué)生、家長(zhǎng)的多樣化、個(gè)性化需求，也為心有余力、肯奉獻(xiàn)的黨員教師搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。三是通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，特別是黨員志愿者教師的模范引領(lǐng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍師德師風(fēng)、工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，工作水平、服務(wù)意識(shí)的提升，真正為群眾做了好事、辦了實(shí)事、解了難事。四是開(kāi)展“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，消除了一些雙職工家庭和進(jìn)城務(wù)工人員孩子放學(xué)后無(wú)人照看的后顧之憂，幫助其子女安全度過(guò)家長(zhǎng)不在的兩個(gè)小時(shí)“管理真空區(qū)”，為社區(qū)青少年校外素質(zhì)教育提供了一個(gè)較好的平臺(tái)，解決了由于學(xué)校、家庭、社會(huì)監(jiān)管不到位帶來(lái)的“孩子危機(jī)”問(wèn)題。

點(diǎn)評(píng)

“四點(diǎn)半紅領(lǐng)巾課堂”經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，逐步形成了一套適合社區(qū)實(shí)際情況的管理體制與運(yùn)行機(jī)制，今后的工作中還需不斷發(fā)展完善，逐步推廣，在發(fā)揮黨員全心全意為人民服務(wù)這一職能中做出新的貢獻(xiàn)。