與那個(gè)傷害過自己的人說出“我們和好吧”這句話，有多難呢？也許是人情險(xiǎn)惡，讓我們的防御系統(tǒng)自動升級，不再去相信任何人；也許是圓融世故，讓我們明白了有些事說了可以不一定做到，所謂的情誼也變得不再那么重要?？傊?，“我們和好吧”是一句比“我愛你”、“對不起”更矯情的話語。

小區(qū)里有許多小朋友，為了方便孩子們上幼兒園，很多父母都把孩子送到小區(qū)內(nèi)開設(shè)的私人幼兒園。每天早上，都可以聽到幼兒園的兒歌響徹小區(qū)，孩子們的歡笑聲也讓我們心情舒暢，有時(shí)候我都希望自己回到小時(shí)候，和孩子們一起玩耍。

這天，我路過幼兒園，聽到有小朋友的哭聲，好奇心讓我駐足觀望了一下。幾個(gè)老師正在院子里忙來忙去，兩個(gè)小朋友為爭奪一個(gè)滑梯在那爭吵，一個(gè)孩子已經(jīng)哭了。這時(shí)，老師聽見哭聲跑了過來，詢問緣由。

哭了的孩子對老師訴苦：“老師，他打我！”說著又開始哭泣。另外一個(gè)孩子可能也看出形勢不利于自己，于是也哭了起來，邊哭邊說：“老師，我沒打他，是他先打我的！本來就該我玩滑梯了！他老是占著不讓我玩！”

兩個(gè)孩子哭得更加厲害了！由于我也是在閑逛，就索性看看幼兒園老師怎么解決這件事情。說實(shí)話，我覺得有時(shí)候弱者不一定會哭泣，哭泣的不一定是受害者。就像兩個(gè)孩子，也許是那個(gè)早哭的孩子不讓別人玩滑梯呢。

我想，這回老師要好好斷斷案了，千萬不能讓弱勢的小朋友再受委屈了！老師笑著對他們倆說：“你們還是不是好朋友了？”兩個(gè)孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師又說道：“你們是不是都想玩滑梯？”，“你們是不是希望你的好朋友也高興？”“那你們是不是也讓你的好朋友多玩一下呢？”兩個(gè)小朋友眼睛里還泛著淚水，但小腦袋都點(diǎn)著頭。

那個(gè)受委屈的孩子忽然牽起另外那個(gè)孩子的手，對他說：“我們和好吧！走，玩滑梯去！”老師在一邊笑著說道：“這就對了，你們都很懂事，老師要好好表揚(yáng)你們咯！去玩吧！”

我在一邊有些驚訝，按照常理，老師會說：“誰讓你打人了？打人就是不對！還哭？哭有什么用？他小你就不能讓著點(diǎn)嗎？”我想，如果這么說的話，那個(gè)受委屈的孩子和弱小的孩子都不會得到真正的心理安慰，而是越來越叛逆，最后連老師都不喜歡了。

我很欣賞這位老師的做法，但我更欣賞孩子們的善良和天真。在孩子們的眼中，沒有什么是深仇大恨，即便是背叛和爭奪，即便是貪婪和盜取，都會被輕易地原諒。人們都說童真最可貴，并不只是那種簡單的頭腦，而更是那種豁達(dá)的胸懷。在那樣的小腦袋當(dāng)中，在樣的小心臟當(dāng)中，竟能盛下所有人類的罪惡?；蛟S，是因?yàn)榇笕藗兊男闹写娣帕嗽S多垃圾的世俗故事吧！

“我們和好吧！”是兒童世界最善良的話語，說出來也沒那么矯情。我想，是不是我們在生活中也能嘗試著去和“仇人”和好，就算他依舊罪惡，就算他依舊背叛，如果沒有原諒，那世界的美麗又該在何處存在呢？