個(gè)人簡(jiǎn)介

莊寒異，女，10歲時(shí)隨父母移民美國(guó)。2004年，考入杜克大學(xué)，學(xué)習(xí)遺傳學(xué)和基因組學(xué)的碩博連讀課程。僅用三年就破格拿到遺傳學(xué)和基因組學(xué)博士學(xué)位。研究生時(shí)從事哺乳動(dòng)物嗅覺(jué)的分子機(jī)理方面的研究論文以第一作者身份發(fā)表在《自然》上，相關(guān)技術(shù)還申請(qǐng)了專利，并已授權(quán)一家比利時(shí)公司使用。2009年，她欣然接受上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)陳國(guó)強(qiáng)教授的邀請(qǐng)，加盟醫(yī)學(xué)院，任細(xì)胞分化與凋亡教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副研究員，她負(fù)責(zé)多個(gè)課題項(xiàng)目，并作為導(dǎo)師指導(dǎo)病理生理系的碩博連讀研究所。2009年度上海市高校特聘教授（東方學(xué)者），成為最年輕的“東方學(xué)者”。

工作信條

Responsibility & Dedication，前者賦予我使命感，督促自己做出最大的努力，后者賦予我滿足感，幫助自己獲得最大的動(dòng)力。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“理想、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上取得和諧一致，這就是吸引青少年心靈中的火花?！苯處熈己玫钠返隆⒏呱械那椴賹?duì)學(xué)生的人格形成和發(fā)展起著重要的作用。教師首先要為人師表，“身教重于言教”也是這個(gè)道理。既要教書又要育人，在教育過(guò)程中要塑造學(xué)生的靈魂，培養(yǎng)他們良好的性格、愛(ài)好和品質(zhì)等。莊老師即是如此，在與她近兩年的接觸里，平易近人、熱心、思路清晰、大氣成了她的代言詞。莊老師用其自身的言行為我們整個(gè)班的同學(xué)樹(shù)立了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，更是在平時(shí)的交談中為大家的學(xué)習(xí)與生活提供了很多的幫助與指引。

大二的第一個(gè)學(xué)期，經(jīng)歷了班級(jí)同學(xué)的轉(zhuǎn)系以及專業(yè)課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，大家對(duì)于醫(yī)學(xué)以及自己的未來(lái)都開(kāi)始有了更進(jìn)一步的思考，但也存在著迷惘。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)校為我們配備了班導(dǎo)師，希望能為我們?cè)趯I(yè)或科研的學(xué)習(xí)以及人生道路上起到導(dǎo)航作用。作為初次見(jiàn)面會(huì)的策劃者之一，我與莊老師的第一次見(jiàn)面約在了科教樓八樓的病生教研室。雖然已大致了解過(guò)莊老師的個(gè)人經(jīng)歷，但見(jiàn)面時(shí)我還是大吃一驚，因?yàn)閯⒗蠋熀臀覀兿胂笾械臉幼酉嗖钐h(yuǎn)了，我們印象中的科研工作者應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)謹(jǐn)甚至古板的，大概都會(huì)穿著深色衣服，戴著大眼鏡，不茍言笑。而眼前的莊老師高挑的身材，利落的短發(fā)，微笑寫在臉上，一身白大褂更顯得她氣質(zhì)非凡，與我同行的同學(xué)不禁感嘆這位僅比我們大了10歲的班導(dǎo)師“好像王菲”。當(dāng)時(shí)莊老師剛從實(shí)驗(yàn)室出來(lái)，略顯疲憊，但等我們坐定后，她還是神采奕奕，從欣賞我們帶來(lái)的班級(jí)介紹視頻及為我們介紹她對(duì)于班導(dǎo)師這份工作的展望及打算，無(wú)不讓我體會(huì)到了這位年輕學(xué)者的清晰思路，同時(shí)那溫和的語(yǔ)氣又似鄰家姐姐一般，顯得如此平易近人。對(duì)于班級(jí)同學(xué)與班導(dǎo)師的第一次見(jiàn)面會(huì)，我們交換了彼此的意見(jiàn)并進(jìn)行了熱烈的討論，老師的想法給了我們很多的靈感與啟發(fā)，在之后見(jiàn)面會(huì)的成功舉辦也印證了這次討論的成功。這次談話結(jié)束的時(shí)候延續(xù)了一個(gè)多小時(shí)，與老師道別后，我不禁暗自喜歡上這位隨和而親切的老師。

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。莊老師經(jīng)常通過(guò)自己的經(jīng)歷為大家解答關(guān)于未來(lái)的疑問(wèn)。作為一名從小移民美國(guó)，在美國(guó)教育環(huán)境下成長(zhǎng)并取得卓越成就，最終選擇回國(guó)的年輕學(xué)者，大家時(shí)不時(shí)就自身的出國(guó)留學(xué)，畢業(yè)選擇等問(wèn)題等向莊老師咨詢。還記得一次交流會(huì)上，莊老師做了一個(gè)PPT，向我們介紹了她的母?！趴舜髮W(xué)的具體情況及她所研究課題的相關(guān)情況。之后她將自己的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，每個(gè)人雖然情況不同，但她認(rèn)為國(guó)外的科研環(huán)境能鍛煉一個(gè)人的科學(xué)品質(zhì)同時(shí)也可以給予學(xué)生很多創(chuàng)新的思維，出國(guó)深造是一個(gè)很好的選擇。同時(shí)，她向我們介紹了自己利用假期時(shí)間在南方基因組研究中心學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)，告訴我們大學(xué)期間確立自己真正的興趣并大膽去實(shí)現(xiàn)它的重要性，有些時(shí)候一些領(lǐng)域看似與我們非常遙遠(yuǎn)，可如果我們大膽去接觸，便會(huì)發(fā)現(xiàn)之間的距離并沒(méi)有想象般地遙不可及。

當(dāng)大家問(wèn)到她為何會(huì)選擇回國(guó)時(shí)，莊老師的回答讓我印象深刻。當(dāng)初身在異國(guó)他鄉(xiāng)，她感受到祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛及國(guó)內(nèi)科研的快速進(jìn)步，回國(guó)發(fā)展的念頭在她心里發(fā)芽滋長(zhǎng)。當(dāng)陳院長(zhǎng)向她拋出橄欖枝時(shí)，她毅然決然地答應(yīng)了。上海的科研環(huán)境相對(duì)不錯(cuò)，雖與美國(guó)相比尚有較大差距，但美國(guó)的一切比中國(guó)好的觀點(diǎn)早已過(guò)時(shí)，她還是決定回來(lái)。有時(shí)候，一個(gè)人的情感能左右她的行動(dòng)，而不是一些既定的可能正在過(guò)時(shí)的觀念。莊老師的回答讓我體會(huì)到她在做決定時(shí)的清晰思路及堅(jiān)定立場(chǎng)，決不被一些困難或成見(jiàn)所困擾，堅(jiān)定自己的選擇。

在學(xué)業(yè)上，她是我們的領(lǐng)路人，雖然她不可能直接指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，但卻能使我們更加理性的認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)，并指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，鼓勵(lì)我們?nèi)娴匕l(fā)展自己的素質(zhì)，尤其是在前沿科研的接觸上。無(wú)論是帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)參觀她所在的實(shí)驗(yàn)室向我們?cè)敿?xì)介紹各類實(shí)驗(yàn)器材，還是參加班級(jí)舉辦的實(shí)驗(yàn)交流會(huì)，為正在自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和打算接觸科研開(kāi)始自己實(shí)驗(yàn)的同學(xué)解答現(xiàn)階段的疑問(wèn)，莊老師都盡其所能為大家提供幫助。對(duì)于同學(xué)發(fā)的郵件，無(wú)論工作有多繁忙，莊老師也都會(huì)一封封細(xì)心地回復(fù)。而在提到自己的研究項(xiàng)目與科研之時(shí)，莊老師總是熱情洋溢，體現(xiàn)著她對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著。

雖然成長(zhǎng)的環(huán)境不同，但莊老師深知目前教學(xué)環(huán)境下大家的欠缺與需求，她鼓勵(lì)大家多多參與自己感興趣實(shí)驗(yàn)室的各個(gè)課題。當(dāng)我們班有同學(xué)提出希望利用假期時(shí)間在她的實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)時(shí)，莊老師爽快地答應(yīng)，并將其安排在專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課題組內(nèi)與師兄師姐共同完成實(shí)驗(yàn)。在完成第一次的成果匯報(bào)后，莊老師更是單獨(dú)就一個(gè)問(wèn)題分配了這位同學(xué)，讓其體會(huì)獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，并鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)新，勇于提出不一樣的想法，使其獲益匪淺。

莊老師不僅在專業(yè)及未來(lái)的選擇等方面給予大家?guī)椭完P(guān)心，而且非常支持班級(jí)活動(dòng)，和大家一起交流互動(dòng)。每一次的班級(jí)集體活動(dòng)，如圣誕慶祝會(huì)、辰山一日游等，只要時(shí)間允許她都來(lái)參加，即使刮風(fēng)下雨，也從不遲到；活動(dòng)時(shí)間，她總是坐在臺(tái)下仔細(xì)聆聽(tīng)每一位同學(xué)的心聲，同學(xué)們發(fā)完言后，莊老師也總會(huì)親切地和大家分享她自身的經(jīng)歷，每一次的分享總能讓我們看到她與眾不同的一面，更從她的經(jīng)歷中得到了勤奮的動(dòng)力。

記得一次與下屆學(xué)弟學(xué)妹的交流會(huì)，雖然實(shí)驗(yàn)室的工作異常忙碌，在晚飯都沒(méi)顧得上吃的情況下，莊老師還是趕到教室，親自參與到我們的活動(dòng)中，積極互動(dòng)，并將自己的班導(dǎo)師經(jīng)歷與下屆的同學(xué)們分享。她的發(fā)言依然有著她的個(gè)人特色，精練中帶著獨(dú)特的溫暖，給大家都留下了深刻的印象。

作為導(dǎo)師，莊老師在平時(shí)的言傳身教、潛移默化中影響著我們；作為為學(xué)為人的優(yōu)秀榜樣，她傳授給我們學(xué)習(xí)、人生的經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中少走彎路。她是我們學(xué)習(xí)的顧問(wèn)、心靈的導(dǎo)師、思想的守護(hù)者，她使我們的本科經(jīng)歷變得更加豐富和重要，同時(shí)，這段經(jīng)歷也會(huì)成為我們生命中的一份寶貴財(cái)富，在我們的人生中顯現(xiàn)著重要的作用。

（朱晗婷）

學(xué)生感言

莊老師是一位不同尋常的80后，她用最短的時(shí)間完成了很多人需要花上10多年才能完成的研究。她雖然不會(huì)告訴我們?nèi)绾螌W(xué)好一門具體的課程，但她會(huì)告訴我們什么時(shí)候該打?qū)嵒A(chǔ)，什么時(shí)候該走出校園增加工作經(jīng)驗(yàn)。雖然因?yàn)楣ぷ鞣泵Σ荒芙?jīng)常與我們交流，但她的成長(zhǎng)歷程引導(dǎo)我們追尋她的足跡前進(jìn)，明白放棄眼前利益，謀求未來(lái)事業(yè)大發(fā)展的道理。

——董駿峰

莊老師是一個(gè)年輕的科研工作者，思想活躍，總能給我們帶來(lái)許多新鮮的想法，她性格開(kāi)朗，讓我們的相處十分融洽。莊老師將自己的成長(zhǎng)及求學(xué)經(jīng)歷與我們分享，讓我在早期就得以更近的接觸科研，了解他們所進(jìn)行的研究，感受一個(gè)科研工作的環(huán)境與氛圍，更讓我在早期明確了自己的目標(biāo)。

——林天燁

沒(méi)有架子、親切，是莊老師的真實(shí)寫照。當(dāng)我聯(lián)系莊老師提出希望利用暑期時(shí)間在其實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)時(shí)，她立即答應(yīng)并為我安排了師兄師姐給予一定的指導(dǎo)。在一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)室生活中，我感受到了莊老師作為最年輕“東方學(xué)者”的風(fēng)采，她的科研思維清晰，安排工作井然有序，對(duì)學(xué)生傾其所能，無(wú)不給我留下了深刻的印象，也成為了我日后學(xué)習(xí)的榜樣。

——江慧洪

作為本科生導(dǎo)師，莊老師擁有廣博的學(xué)識(shí)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和高尚品格，與以往我們印象中的研究生或博士生導(dǎo)師不同，她更多地關(guān)注我們的全面素質(zhì)。在學(xué)業(yè)上，她是我們的領(lǐng)路人，雖然沒(méi)有直接指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，但卻能使我們更加理性的認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)，并將自己的學(xué)習(xí)方法與我們分享，鼓勵(lì)我們?nèi)娴匕l(fā)展自己的素質(zhì)。

——周　煒

每次班級(jí)舉辦科研相關(guān)的交流會(huì)，莊老師都會(huì)主動(dòng)參加，仔細(xì)聆聽(tīng)部分同學(xué)目前實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展進(jìn)度及對(duì)科研的相關(guān)疑問(wèn)。雖然許多她所提到的東西經(jīng)過(guò)解釋仍不是很明白，但是也有了一個(gè)大概的印象，知道了科研究竟是怎樣，我們應(yīng)該如何去更好的利用文獻(xiàn)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。這也使得我在交流會(huì)后決定參加學(xué)校的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)一步的鍛煉自己的能力。

——王靜怡