我們在體驗(yàn)中，每個(gè)人都是很專注的，甚至是緊張的，毫無防御能力的，如果此刻受到外力的驚嚇，體驗(yàn)就會被迫中斷。體驗(yàn)者會出現(xiàn)從思維到情緒到身體一系列的反應(yīng)，并產(chǎn)生很深的記憶，這即是我們常說的能量結(jié)，這也是我們平常不經(jīng)意無意識的作品。我們既是體驗(yàn)者又曾經(jīng)打斷過體驗(yàn)者，這些事我們都不缺乏。

我們在不知不覺被打擾后，心中升起來的情緒又不知不覺地傳給下一刻的人，這個(gè)能量的傳遞是股我們常說的莫名其妙的邪勁，這個(gè)能量經(jīng)常會如平地龍卷風(fēng)一樣形成殺傷力，無論是在個(gè)人，還是在家庭、社會都會發(fā)生。

當(dāng)我們愿意尊重生命時(shí)，一定是要呵護(hù)的，一定是要滋養(yǎng)的，一定是要愛的，一定是要包容的，如果我們太自我、太要求、太情緒化、太急功近利，那么焦點(diǎn)一定不是在對方，而是在自己的想法里，說得不好聽的就是太自私，這在親子教育的關(guān)系當(dāng)中就很明顯。

孩子們長大后，很多人不愿意讓家長進(jìn)自己的房間，也不愿意和父母談心，這個(gè)現(xiàn)象是值得我們深思的，在此之前我們做了什么，才會導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果呢？當(dāng)然這個(gè)結(jié)果有很多前因，絕非單一的因素，但我們作為家長一定是其中的角色，而且是不可或缺的角色。

我們在陪伴孩子成長的過程中，無意識地打斷孩子的體驗(yàn)是每天發(fā)生的，同時(shí)強(qiáng)迫孩子按父母的要求去做的也很多，這是個(gè)教育模式，這個(gè)模式的結(jié)果就是當(dāng)今的現(xiàn)狀，比較麻煩的結(jié)果是，孩子出現(xiàn)自閉癥、抑郁癥、敏感性格、自卑、情緒化，甚至是分裂。

我們在生命陪伴中，由于內(nèi)心深處有極大的分別和不平等，所以就會生起巨大的自我，此起彼伏的比較和抗?fàn)?，這個(gè)生命的范疇不變是無法逃脫這個(gè)結(jié)果的，要想平等地、和諧地、滋養(yǎng)地進(jìn)入生命陪伴，必須從了解生命開始，當(dāng)了解生命的人多了，自然和諧就會開始了。

所以作為家長、老師、長輩，多引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)對生命的興趣，這是一個(gè)大的方向，當(dāng)然我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)也是前人們對生命了解的結(jié)果。但基于個(gè)人而言，基于當(dāng)下而言，基于生命組成而言，都是需要關(guān)注的，尤其是對自己的了解更應(yīng)該是重視的點(diǎn)。

教育是根本，這一點(diǎn)都不虛，這是個(gè)大因果，沒有什么能逃脫出這個(gè)因果，我們都是這個(gè)的結(jié)果。我的體驗(yàn)告訴我，活在一種邏輯里就是—個(gè)專業(yè)，活在多種邏輯里就是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，活在部分真相里就是神人，活在更多的真相里就是神仙，完整地活在生命中的就是覺悟者。這個(gè)過程本身就是個(gè)教育的過程和學(xué)習(xí)的過程，在國家、在地方、在城市、在農(nóng)村、在家庭、在個(gè)人中，都有自己獨(dú)特的教育體系，在了解自己、了解社會、了解世界上都有很大的差異，所以結(jié)果一定不同。

愿天下人都能在探索生命真相中發(fā)現(xiàn)自己的完整！感恩有你陪伴！祝福！

心靈小練習(xí)

集中精力，當(dāng)你呼吸時(shí)，去感受內(nèi)心體會到的千頭萬緒。放慢呼吸，回憶一件改變你人生的重大經(jīng)歷。在這一刻，將注意力放在所發(fā)生的事情和事情的結(jié)果上?，F(xiàn)在，將注意力放在這次經(jīng)歷所帶給你的收獲上，去感受自己的生命因?yàn)檫@次經(jīng)歷而受到了觸動(dòng)?，F(xiàn)在，再去感受這次經(jīng)歷是否帶給你不同的收獲。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________