所有的孩子都希望能一直做自己喜歡的事情，就拿玩來(lái)說(shuō)，如果我們給他限定了游戲結(jié)束時(shí)間，那么他一定會(huì)一臉可憐地央求道：“再讓我玩一會(huì)兒，就一會(huì)兒?！庇械陌职謰寢尳蛔“螅赡芫蜁?huì)軟下心腸，說(shuō)一句：“說(shuō)好了啊，就再玩一會(huì)兒?！比缓蠛⒆泳鸵桓毙攀牡┑┑臉幼?，使勁點(diǎn)著頭，接著就又去玩了?？梢坏r(shí)間又快到了的時(shí)候，他就還會(huì)故伎重施，而我們也許就不得不再次無(wú)奈地心軟。于是，這就變成了一個(gè)無(wú)限循環(huán)。當(dāng)然有時(shí)候也不會(huì)出現(xiàn)循環(huán)，孩子的這種沒(méi)完沒(méi)了的央求可能會(huì)直接引發(fā)我們的暴怒，我們認(rèn)為他完全是在無(wú)理取鬧，于是可能就以一番吼叫來(lái)應(yīng)對(duì)，之后就強(qiáng)硬地將孩子帶離玩耍的場(chǎng)所，或者強(qiáng)硬地奪走他手里的玩具，強(qiáng)迫他必須學(xué)習(xí)或者接著做下面的事情。

在很多爸爸媽媽那里，這似乎是一個(gè)難以?xún)扇氖虑?，如果要讓孩子高興，滿(mǎn)足了他的“討價(jià)還價(jià)”，那么郁悶的就是我們；而如果我們強(qiáng)硬地拒絕了孩子或者一開(kāi)始滿(mǎn)足而后再拒絕，孩子多半都會(huì)覺(jué)得不那么開(kāi)心。

要說(shuō)起來(lái)，這其實(shí)并不算是一個(gè)難題，我們不能總是那么心軟，愛(ài)孩子不是過(guò)分地順從他的需要。從一開(kāi)始，我們就應(yīng)該堵上他想要“討價(jià)還價(jià)”的口。

有的爸爸媽媽會(huì)覺(jué)得孩子想要玩這也是正常的，能讓他多玩一會(huì)兒就多玩一會(huì)兒，這也沒(méi)什么。其實(shí)，這種想法是錯(cuò)的，玩耍的時(shí)間已經(jīng)安排好了，其他事情要用的時(shí)間也已經(jīng)安排好了，我們沒(méi)必要只為了讓孩子開(kāi)心，就廢掉已經(jīng)安排好的時(shí)間。畢竟我們是要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他知道在什么時(shí)間里做什么，這才是孩子應(yīng)該注意的事情。不要因?yàn)檠矍暗目鞓?lè)，而忽略了孩子未來(lái)好習(xí)慣的養(yǎng)成。

那么，要堵住孩子“討價(jià)還價(jià)”的口，我們首先要做的就是提前和孩子定好要做的事情。

在做所有事情之前，就要先和孩子講明白，接下來(lái)我們會(huì)按照時(shí)間表或者計(jì)劃表去做，一項(xiàng)一項(xiàng)挨著來(lái)，除非有極其特殊的情況，否則不會(huì)更改，比如，他學(xué)習(xí)的時(shí)間段不會(huì)被縮短，而他玩耍的時(shí)間段也不會(huì)被延長(zhǎng)。

在訂立這個(gè)時(shí)間表或計(jì)劃表的時(shí)候，我們最好和孩子商量著來(lái)，也就是要讓孩子參與到訂立的過(guò)程中來(lái)。這樣做的目的，就是為了讓孩子意識(shí)到，這是他自己訂立的時(shí)間表或計(jì)劃表，他要對(duì)自己負(fù)責(zé)，而不能自己說(shuō)話(huà)不算話(huà)。

當(dāng)建立起一定的計(jì)劃之后，我們就可以督促孩子按部就班地做事了。不過(guò)，這時(shí)就要注意這樣一件事，有的孩子會(huì)認(rèn)為：“如果我表現(xiàn)好了，爸爸媽媽是不是會(huì)給我一些額外獎(jiǎng)勵(lì)呢？到那時(shí)，我就可以多要一些玩耍的時(shí)間?！?/p>

這就是在提醒我們，當(dāng)孩子表現(xiàn)不錯(cuò)的時(shí)候，可以給他一些表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)然也是可以的，不過(guò)最好是精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，做頓好吃的、買(mǎi)一本想要的書(shū)、一起去看場(chǎng)電影等都是合適的，可千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)：“如果你做得好，我就允許你再多玩半個(gè)小時(shí)?！狈駝t就是在拿孩子做正事的時(shí)間與玩耍的時(shí)間作交換，可事實(shí)卻是這兩者之間并沒(méi)有任何可交換的可能。所以，我們也要管好自己的口，以免孩子抓住我們?cè)捳Z(yǔ)中的漏洞而討價(jià)還價(jià)。

雖然我們做了計(jì)劃，也堵住了“討價(jià)還價(jià)”這個(gè)口子，但有爸爸媽媽可能又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，那就是孩子都是鍥而不舍地要求延長(zhǎng)玩耍時(shí)間，盡管知道不可能，可他還是愿意試一試。此時(shí)我們就要禁得起他的軟磨硬泡，也就是如前所說(shuō)，我們要硬起心腸來(lái)。

“媽媽?zhuān)僮屛彝?0分鐘。”孩子一開(kāi)始都會(huì)給一個(gè)比較寬裕的時(shí)間來(lái)“探路”，如果我們同意了，那么他當(dāng)然高興，如果我們不同意，他就會(huì)縮短時(shí)間，“那就20分鐘”，假如我們依然拒絕，他會(huì)不斷縮短時(shí)間。等到了他可以接受的時(shí)間底線的時(shí)候，他可能就會(huì)說(shuō)：“我就多玩10分鐘都不行嗎？又不耽誤做別的事情?！?/p>

這時(shí)我們可要堅(jiān)持住，不要覺(jué)得孩子說(shuō)得有多可憐，給他擺出時(shí)間安排來(lái)，提醒他一切都已經(jīng)安排好了，沒(méi)有特殊情況不能更改。也就是說(shuō)，最好不要開(kāi)這個(gè)口子，一旦我們妥協(xié)了一次，那孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的底線，下次他可能就還會(huì)攻擊那個(gè)底線，甚至?xí)粩嗨⑿碌拙€，直到最終我們?cè)僖矡o(wú)法控制他。

所以，我們也要堅(jiān)持原則不動(dòng)搖，與此同時(shí)，也要提醒孩子，學(xué)習(xí)是他自己的事情，或者說(shuō)他的生活中不僅只有玩，他的成長(zhǎng)還需要許多內(nèi)容來(lái)作支撐。而孩子做這一切的目的，都是為了他自己，他只有真正專(zhuān)心付出了努力，才會(huì)學(xué)得充實(shí)，玩起來(lái)也會(huì)更踏實(shí)。等養(yǎng)成了好習(xí)慣，即便不用我們監(jiān)督，他也自然不會(huì)再為了多玩那么幾分鐘而較勁了。