20.3　伯格：獲得了雙重幸福

伯格，美國人，1980年榮獲諾貝爾化學(xué)獎。

在美國的亞伯拉罕林肯中學(xué)，有一位實驗室教師對保羅·伯格一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這位老師組織了一個科學(xué)俱樂部。每當(dāng)伯格向她問自己不明白的問題時，她都讓伯格自己去找問題的答案，并教給他如何到圖書館查找資料和通過實驗來尋找問題的答案。漸漸地伯格就學(xué)會了不斷向自己提問，并獨立思索找尋答案。伯格從這位老師那里受益匪淺。他后來回憶說，“對我來說，這種冒險開始于上中學(xué)的時候。那時我與一些非常聰明的學(xué)生一起拒絕那種不費腦筋的學(xué)習(xí)方法，提出了各種問題。但老師很少給予我們直接的回答，而是鼓勵我們通過到圖書館查找資料和做實驗的方法尋求答案，因此我們得到的收獲比預(yù)想的還要多。”

但探索未知世界并試圖找出答案的道路是艱辛的，伯格經(jīng)過了20多年的執(zhí)著探索與不懈努力，1971年，伯格和他的同事們終于成功地完成了世界上首次的基因重組。而今，現(xiàn)代的科學(xué)家們已經(jīng)利用基因工程技術(shù)完成了眾多的重要成果，還有運用基因工程技術(shù)培育的轉(zhuǎn)基因動物?；蚬こ踢€為人類征服癌癥、艾滋病、遺傳性疾病等疑難病癥帶來了希望。人類已經(jīng)并將更多地享受到基因工程帶來的恩惠，因此，保羅·伯格于1980年獲得諾貝爾化學(xué)獎。他說“我們每個人都在尋求自己的幸福之路。1980年，我在瑞典接受諾貝爾獎時曾說過，我是獲得了雙重幸福的人。除了諾貝爾獎給我的聲譽和名望外，研究工作本身也給了我難以用語言表達(dá)的歡樂——新的發(fā)現(xiàn)、開創(chuàng)新的事業(yè)和進(jìn)入無人涉足過的新領(lǐng)域，都使我感到無比激動和愉悅。這種巨大的幸福不僅科學(xué)家能夠得到，從事文學(xué)、音樂、藝術(shù)甚至商業(yè)的人，也能獲得可與之比擬的回報。每一個愿意在未知領(lǐng)域里冒險的人，都有可能獲此殊榮。這種冒險極富挑戰(zhàn)性和誘惑力，值得我們?yōu)橹弑M全力。”