我把作業(yè)弄丟了

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助孩子取得學(xué)業(yè)成功的最有效方式。培養(yǎng)孩子任何一種良好的行為習(xí)慣，都需要做長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，作為家長(zhǎng)無(wú)論多難，責(zé)無(wú)旁貸。

我所帶的班級(jí)里就有這樣一位同學(xué)。那天，我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的最后一排有一個(gè)男生，總是心不在焉，要么看看周圍的同學(xué)，要么看看窗外，神情不專注，我多次提醒也無(wú)動(dòng)于衷。下課后我在班主任那兒了解到，他叫黃某，成績(jī)中偏上，腦瓜聰明，不求上進(jìn)。在后來(lái)的一段時(shí)間里我很留意他。他，經(jīng)常不交作業(yè)或不按時(shí)交作業(yè)，甚至不做作業(yè)；多次謊稱作業(yè)做了落在家里忘帶了；課堂作業(yè)拖拉，十有九次來(lái)不及完成；他的課桌和書包常是雜亂無(wú)章；書和本子也是“蓬頭垢面”；常對(duì)父母、老師撒謊：“作業(yè)做了交了”“我把作業(yè)弄丟了”，凡此種種。

其實(shí)，這樣的問(wèn)題主要是生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)律造成的，這些孩子行為隨意，思維活躍，口頭表達(dá)能力差，常容易把作業(yè)放錯(cuò)地方，把鋼筆和其他學(xué)習(xí)用品隨意丟棄，在家里和學(xué)校都不能有條不紊地學(xué)習(xí)，常常為此花去大量時(shí)間，所以常常把自己搞得狼狽不堪。為此，作為家長(zhǎng)，必須意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子的課堂學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的影響，甚至影響到他今后的生活、學(xué)習(xí)和心理健康。

九年級(jí)學(xué)生容易出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣有：

◇ 少數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣變差，學(xué)習(xí)態(tài)度惡劣。

◇ 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家庭作業(yè)不完成，時(shí)常產(chǎn)生厭學(xué)的思想。

◇ 部分同學(xué)嚴(yán)重偏科。

◇ 有些同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)不投入。

◇ 有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jī)平平。

◇ 在與他人相處方面，有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)得很是尖銳，在班上總是和同學(xué)們鬧一些矛盾，產(chǎn)生思想問(wèn)題，影響了學(xué)習(xí)。

◇ 感覺(jué)升學(xué)無(wú)望，迷戀上網(wǎng)絡(luò)。

◇ 少部分學(xué)生會(huì)做出一些極端行為，如打架、鬧事、不學(xué)習(xí)等。