導(dǎo)語(yǔ)

通過(guò)學(xué)習(xí)分類活動(dòng)，讓孩子在游戲中養(yǎng)成不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

行動(dòng)在家中

在皮皮很小的時(shí)候，我就很重視他良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，比如：擦嘴要用毛巾；要經(jīng)常洗手等等，自認(rèn)為皮皮在我的引導(dǎo)下，一定是個(gè)愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的好孩子。

有一天，我?guī)てぷ卉?，在車上，皮皮想吃糖，我就給了他一個(gè)，又對(duì)他說(shuō)：“不能把身上和車上弄臟?。　逼てむ帕艘宦?，撕開(kāi)糖紙，把糖放進(jìn)嘴里。過(guò)了一會(huì)兒，皮皮對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你把窗戶開(kāi)一點(diǎn)?！薄班?，怎么，嫌熱?。　蔽覄倓偞蜷_(kāi)了車窗，皮皮就把手里的糖紙從窗戶扔了出去。我瞪大了眼睛，“??！你讓媽媽開(kāi)窗戶就為了這個(gè)啊？”“我把糖紙扔出去，這樣就不臟啦！”皮皮很認(rèn)真地說(shuō)。我很生氣地對(duì)他說(shuō)：“皮皮，車上是不臟了，那外面的地上呢？”皮皮一下也愣住了，沒(méi)有說(shuō)話。

回到家，我對(duì)著垃圾筒說(shuō)：“垃圾筒，今天皮皮沒(méi)有把垃圾送給你，你不喜歡他了吧？”皮皮在一旁看了看垃圾筒，又看了看我，說(shuō)：“我現(xiàn)在沒(méi)有垃圾了?！薄澳蔷妥屛覀儊?lái)找一找，把不要的東西送給垃圾筒吧，這樣說(shuō)不定，它會(huì)喜歡你的?！薄昂玫?！”皮皮趕忙在客廳里找了起來(lái)。

我們把找來(lái)的東西放在茶幾上，“請(qǐng)皮皮來(lái)分一分，哪些是有用的，要留下，哪些是沒(méi)用的要送給垃圾筒呢？”皮皮分得可認(rèn)真了：“垃圾筒，這是沒(méi)用的，送給你?！痹谖业膸椭拢てひ粫?huì)兒就把廢物都放進(jìn)了垃圾筒里?！爸x謝皮皮，希望皮皮以后還能把垃圾都送給我，不要亂扔好嗎？?。〗裉煳液瞄_(kāi)心??！”我躲在垃圾筒后面，裝成垃圾筒和皮皮說(shuō)話，皮皮可高興呢！

點(diǎn)評(píng)

在大力提倡環(huán)保的社會(huì)里，讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境是每位父母都必須認(rèn)真對(duì)待的一件事。孩子還很小，可塑性也比較強(qiáng)，切不要在孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣之后才后悔莫及。

這位家長(zhǎng)和孩子一起處理垃圾的方法，既提高了孩子的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了處理問(wèn)題的能力，很值得借鑒。

建議

1．家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士，從自己的身邊小事做起。

2．整理家中長(zhǎng)期閑置的物品，如孩子小時(shí)候的衣物，讓孩子用“能穿”和“不能穿”進(jìn)行分類活動(dòng)。