跟著時(shí)間跑

行為表現(xiàn)

5點(diǎn)多，黃女士又被兒子鬧醒了，黃女士問(wèn)：“孩子睡醒了？”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。黃女士打個(gè)哈欠說(shuō)：“那你把你的被子疊起來(lái)吧！”“哦！”兒子回到自己房間。過(guò)了好一會(huì)兒，黃女士過(guò)去一看，好家伙，兒子在睡回籠覺(jué)了。6點(diǎn)45分起來(lái)后，黃女士把稀飯端到桌子上，給他夾好菜，催促著他吃。好不容易才吃好飯，哪知道他又開(kāi)始慢吞吞地洗臉，黃女士急得就像熱鍋上的螞蟻。兒子的奶奶又在旁邊啰嗦著，真的要命。黃女士只好又當(dāng)黑面孔，不知道兒子怎么這么喜歡磨嘰，假如到上幼兒園該怎么辦呢，但愿兒子能有些時(shí)間觀念！

行為解密

時(shí)間陪著我們過(guò)了一天又一天，可是時(shí)間是什么？在哪里？你怎么給孩子講這看不見(jiàn)的概念？

3歲的孩子，主要依靠生理上的變化產(chǎn)生對(duì)時(shí)間的條件反射。孩子1個(gè)月時(shí)就會(huì)隨媽媽的生活安排產(chǎn)生初步的時(shí)間觀念，如餓了，便知道喝奶的時(shí)間到了；吃奶后過(guò)了一段時(shí)間要排尿，孩子會(huì)哭著要媽媽換尿布；吃飽、睡醒以后又哭著要求大人抱；玩累了入睡……如此反復(fù)循環(huán)。對(duì)時(shí)間的認(rèn)知，孩子主要依靠自身的生物鐘來(lái)完成。

1.順應(yīng)孩子的生物鐘。出生后不久，孩子就形成了按時(shí)吃奶、睡眠、玩耍等生活規(guī)律。媽媽按照孩子的生理需求來(lái)安排他吃、喝、拉、撒、睡，不要隨意調(diào)整他的作息時(shí)間，以免打亂生活秩序。否則，孩子不能對(duì)時(shí)間建立很好的條件反射，也不可能建立良好的時(shí)間觀念。

2.灌輸秩序概念。這個(gè)年齡段的孩子能理解諸如“媽媽先跟我打招呼，然后給我喂奶，再給我洗澡”這類(lèi)的秩序概念，因此，周歲之前是向孩子灌輸秩序概念的最佳時(shí)間。如果你隨意改變計(jì)劃，秩序被打亂，孩子就會(huì)以發(fā)脾氣、哭鬧的方式進(jìn)行“抗議”，拒絕合作。為此，在照顧孩子的時(shí)候，不妨給他講述做事情的過(guò)程，如“現(xiàn)在我們穿鞋，然后去公園”。

3.幫助孩子用活動(dòng)區(qū)分時(shí)間段。如看畫(huà)報(bào)、講故事等，作為睡前的信號(hào)。讓他初步感知用玩耍、睡眠等活動(dòng)來(lái)區(qū)分白天與黑夜。

3歲以后，孩子能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)想法了，對(duì)時(shí)間的認(rèn)知有了快速發(fā)展。雖然對(duì)幾點(diǎn)幾分的數(shù)字化時(shí)間仍沒(méi)有概念，但已經(jīng)能認(rèn)識(shí)一些特殊活動(dòng)的時(shí)間了，如午餐時(shí)間、睡覺(jué)時(shí)間。他還可能知道一周有7天，如果你說(shuō)這天不用上班，他可能會(huì)說(shuō)這是周末。

行為貼士

在3歲時(shí)，孩子的時(shí)間概念基本形成，言談中越來(lái)越多地使用與時(shí)間有關(guān)的字眼。對(duì)時(shí)間的認(rèn)知，局限在與事件的聯(lián)系上，總是借助于大自然與周?chē)h(huán)境的變化、生活中的具體事例為指標(biāo)，將吃飯、睡覺(jué)、看電視、做游戲等視為時(shí)間概念的指針；特別是生活作息，在他對(duì)時(shí)間的理解上起著決定性作用。在孩子眼中，“早晨”就是起床的時(shí)候或天亮的時(shí)候，“白天”就是游戲的時(shí)間，“下午”就是午睡起來(lái)之后。只有到三四歲時(shí)，孩子才能知道白天、黑夜、早上、晚上，甚至今天、明天等時(shí)間概念了。