附錄一:案例及案例解讀

1.臺階與總統(tǒng)———林肯的成長故事^[1]

亞伯拉罕·林肯(1809—1865),是美國偉大的民主主義政治家。林肯出生于社會底層,具有勤勞、儉樸、謙虛和誠懇的品格。在任職期間,他能夠順應(yīng)歷史潮流,簽署了著名的《解放宣言》,解決了當(dāng)時美國社會政治經(jīng)濟生活中存在的主要矛盾。在四年國內(nèi)戰(zhàn)爭中,他領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)邦政府同南部農(nóng)場奴隸主進行了堅決斗爭,維護了國家的統(tǒng)一,有力地推動了美國社會的發(fā)展。

林肯于1865年4月15日遇刺身亡。由于林肯在美國歷史上所起的進步作用,人們稱贊他為“新時代國家統(tǒng)治者的楷?！?。

一個一周歲左右的小男孩,被年輕的媽媽牽著小手來到公園的廣場前,要上有十幾個階梯的臺階了。小男孩卻掙脫媽媽的手,要自己爬上去。他用胖胖的小手向上爬,媽媽也沒有抱他上去的意思。當(dāng)爬上兩個臺階時,他就感到臺階很高,回頭瞅一眼媽媽,媽媽沒有伸手去扶他的意思,只是眼睛里充滿了慈愛和鼓勵。小男孩又抬頭向上瞅了瞅,他放棄了讓媽媽抱的想法,還是手腳并用,小心地向上爬。他爬得很吃力,小屁股抬得老高,小臉蛋也累得通紅,那身娃娃服也被弄得都是土,小手也臟乎乎的,但他最終爬上去了。年輕的媽媽這才上前拍拍兒子身上的土,在那通紅的小臉蛋上親了一口。

這個小男孩,就是后來成為美國第16屆總統(tǒng)的林肯。

林肯是美國歷史上一位偉大的總統(tǒng),深受人們的愛戴。從平民到總統(tǒng),林肯經(jīng)歷了常人不及的坎坷和曲折。

林肯出生于一個貧窮的家庭,他斷斷續(xù)續(xù)地接受正規(guī)教育的時間加起來還不足一年。但是,林肯從小就養(yǎng)成了熱愛知識、追求學(xué)問、善良正直和不畏艱難的好品質(zhì)。他買不起紙和筆,就用木炭在木板上寫字,用小木棍在地上練字。他抓緊一切時間看書學(xué)習(xí),練習(xí)講演。林肯失過業(yè),做過工人,當(dāng)過律師。他從29歲開始競選議員和總統(tǒng),前后嘗試過11次,失敗過9次。在他51歲那年,他終于問鼎白宮,并取得了輝煌的業(yè)績,被馬克思稱為“全世界的一位英雄”。

林肯的成功離不開良好家庭教育的影響。林肯有兩位母親,一位是他的生母,一位是他的繼母。林肯不幸青少年失母,但又有幸得到一個深愛他并支持他的繼母。林肯的成功離不開他的兩位偉大的母親。

第一位母親:品質(zhì)的培養(yǎng)

林肯的母親南希是位個性善良,甚至有些羞澀的婦女,在決定事情時由于膽子小,通常是不主動。但是,在林肯5歲時,她突然變得膽大起來。

“孩子必須上學(xué)。”她說。林肯的父親托馬斯開始反對:“讀書對于像我們這樣的人家是不要緊的。另外,你需要他們在家?guī)兔?他們很快就是個好幫手了?！钡谀赣H的堅持下,林肯和姐姐都進入了兩英里外的一所學(xué)校。

“你們今天學(xué)了什么?”盡管很累,但南希還是常常問林肯。一次,林肯天真地問著他不知從哪兒聽來的名詞:“媽媽,什么是解放?”南希屏住了氣,用目光注視著他:“解放,就是自由,就是屬于自己而不像奴隸一樣屬于別人。這是每個人應(yīng)當(dāng)有的權(quán)利,不管是什么膚色,這一點一定不要忘了。”

小林肯嚴(yán)肅地點了點頭。南希心里輕松了,雖然她無法確定這番話對這個幼稚的孩子所產(chǎn)生的影響,但后來的歷史證明,她的這番話,影響了一個國家的進程。這番話對孩子心靈的震動是無法形容的。就是這位令人尊敬的母親給予了自己的孩子以崇高的品質(zhì)。

第二位母親:偉大的愛與幫助

孩子的心靈向往愛,無私的愛。愛對于他的成長有莫大的作用,愛將促使他成為一個充滿愛心的人。但僅有愛還是不夠的,孩子的心靈渴望知識,渴望理解,渴望尊重。林肯的繼母薩利確實體會到了這一點,也切實做到了這一點。

自從薩利來后,家務(wù)事就不用林肯操心了。他又可以抽出更多的時間來讀書了。看到他如此愛讀書,薩利就給他找來更多的書,生日時送給林肯一本他盼望很久的《英語綴字課本》。這些書可樂壞了林肯,他又可以重新徜徉在書的海洋中了。從這些書中,他獲得了大量的知識。能在以后取得偉大的成就,他不能不感謝他的第二位母親———薩利。

母子倆有了共同語言,孩子愛著繼母,而繼母也繼續(xù)用無私的愛來關(guān)心他,幫助他。1823年秋末的一天,他裝著一肚子新聞去見薩利:“媽,您猜怎么啦?人家說,阿澤爾·多西要辦一所學(xué)校。我真希望也能去?！彼_利很高興,她決定支持兒子。在她的堅持下,林肯的父親終于同意了。這對于林肯的影響是具有決定性的。

不管是在以后的生活中,還是在他走進社會,步入政壇后,薩利始終是林肯身后最強有力的支持者。

從一位平民到總統(tǒng),可以說,林肯經(jīng)歷了許多令他難以忘懷的痛苦過程。然而,就是這樣一個備受艱辛的人,改變了美國歷史的進程。不可否認(rèn),這與他勤奮刻苦的精神、不屈的斗志及良好而珍貴的家教是密不可分的。

林肯生活在一個拓荒者的家庭,可以說是不幸的。但是,他又同時擁有兩個偉大的母親,他的母親對他的教育與影響促成了他的成功。

林肯說過一句話:“我的一切,都源于我天使般的母親?！庇腥藛?“你指的是哪一個母親?”“兩個?！彼隙ǖ鼗卮?。

案例解讀:

不言而喻,人的一生有無數(shù)級臺階———生活、學(xué)習(xí)和工作。如何面對和攀登這些人生之階?對于孩子,是牽著手、攙扶,還是抱著上?不同的父母會有不同的答案。顯而易見,如果家長牽著、攙扶著孩子,就會使孩子產(chǎn)生依賴性,常常把父母當(dāng)成拐棍而難以自立。如果家長抱著孩子上臺階,把孩子攬在襁褓里,那么孩子就會成為被“抱大的一代”,不經(jīng)風(fēng)雨,不見世面,更難立足于社會。平時,孩子飯來張口,衣來伸手,上學(xué)接送,晚上陪讀,甚至考上大學(xué)父母還要跟著做“保姆”。孩子大學(xué)畢業(yè)后找工作,又得父母跑單位,當(dāng)“職介”……這樣,孩子是很難自立成人,大有作為的。

再富也不能富孩子,不妨讓孩子吃點苦,有“臺階”讓他自己爬。這樣,孩子也許能“一鼓作氣”,攀上光輝的頂點。

2.愛心的重要支點就是理解孩子———達爾文所受的家庭教育^[2]

查爾斯·達爾文(Darwin,1809—1882),是英國著名的博物學(xué)家,16歲時在蘇格蘭愛丁堡大學(xué)學(xué)醫(yī),19歲時到劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)神學(xué),22歲畢業(yè)。1831~1836年,他隨貝格爾號艦做歷時5年的環(huán)球考察,通過觀察研究最終創(chuàng)立了生物進化論。達爾文著有《隨貝格爾號考察各國地質(zhì)和自然史的日記》(1839)及《物種起源》(1859)。他的進化論對生物學(xué)具有劃時代的意義,在科學(xué)上完成了一個偉大的革命,結(jié)束了生物學(xué)領(lǐng)域中的唯心主義、形而上學(xué)的統(tǒng)治時期,對近代生物科學(xué)產(chǎn)生了巨大而深遠的影響。恩格斯稱達爾文的進化論為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。

達爾文出生在英國什魯斯伯里一個高級知識分子家庭。他的祖父是英國著名的博物學(xué)家和醫(yī)學(xué)家,父親是知名學(xué)府愛丁堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生,是當(dāng)?shù)刂尼t(yī)學(xué)博士,很有名望。

父親渴望達爾文好好學(xué)習(xí),當(dāng)一名優(yōu)秀的醫(yī)生?？墒?達爾文從小就不是一個人見人愛的乖孩子,而是一個調(diào)皮搗蛋的小家伙。他整天在外面撒野,要么跑到森林深處的池塘里抓蝌蚪,要么坐在小河邊望著釣魚的人們癡癡地發(fā)呆。

達爾文喜歡喂鴿子。鴿子的屎拉滿了院子,有一次竟然拉到了老父親的頭頂上。諸如此類的事情令達爾文的父親非常惱火,他多次訓(xùn)斥達爾文說:“瞧瞧你整天干了些什么?你除了打鳥、玩狗、挖地洞、抓老鼠之外,什么也不會干,簡直是一無所為!”“你成天游手好閑,東游西逛,以后怎么辦?你為什么不好好學(xué)習(xí),把我這個事業(yè)繼承下來呢?”

父子倆的矛盾越鬧越大,簡直勢同水火,往往一見面就大吵一場。這樣下去對誰都沒有好處。愛子如命又恨鐵不成鋼的老達爾文向多年的好友、紡織商人赫德先生求教。

赫德先生知道老達爾文脾氣過于倔強,也懶得同他長談,從書架上抽出一本法國幻想小說《巨人傳》給他看。老達爾文翻開書一瞧,氣得胡子都翹了起來。原來,題首的詞語竟然是“隨心所欲,各行其是”。赫德開導(dǎo)他說:“你不光要用你的手和嘴去教育孩子,最重要的是用你的心去接近孩子,聆聽孩子靈魂深處的聲音。我的老朋友,請忘掉你的年齡,同孩子交朋友吧?！?/p>

已經(jīng)被孩子弄得焦頭爛額的老達爾文恍然大悟,接受了老朋友的建議,決定徹底改變思路,同孩子好好交一次朋友?？墒?當(dāng)老達爾文希望輔導(dǎo)孩子做功課或朗誦《格林童話》的時候,孩子卻一溜煙兒跑得無影無蹤,竟然逃到屋檐底下掏麻雀蛋去了。這種無法無天的情景氣得老達爾文一甩手,把《格林童話》扔出了窗外。

老達爾文又一次硬著頭皮去找赫德先生。

望著老達爾文滿臉惱怒的模樣,赫德又開導(dǎo)說:“我們是做生意的,依照我們的規(guī)矩,只有倒霉的人,沒有倒霉的貨。教孩子也一樣呀!沒有糟糕的父母。朋友,喂一只小狗小貓都得有長期的耐心呢,何況是培養(yǎng)一個活蹦亂跳的孩子。所以,為人父母之道,一是有耐心,二是有靈感,你好好想一想吧。憑你的愛心找到孩子的興趣,然后你才可能激發(fā)靈感。”

老達爾文茅塞頓開,他辭去了學(xué)校董事、醫(yī)學(xué)公會秘書等待遇優(yōu)厚的兼職工作,騰出大量時間,同孩子待在一起。孩子喜歡動物,老達爾文就帶孩子上愛丁堡動物園游覽;孩子喜歡野外生活,老達爾文就帶著孩子到森林里野營,到河里捕魚,甚至還同孩子一起興致勃勃地養(yǎng)起了小動物。這種努力顯然沒有白費,孩子對父親的抗拒心理和逆反心理逐漸淡化、消融了,他開始把父親當(dāng)成最可信賴的朋友。孩子的心情一天一天開朗,成績也一天一天好了起來。

1825年,達爾文順利完成了中學(xué)學(xué)業(yè),并且聽從父親的忠告,子承父業(yè),來到愛丁堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)。這是老達爾文一生最值得炫耀的勝利之一。

達爾文的天賦極不適合學(xué)醫(yī),他一看到病人流血就惡心嘔吐,也特別畏懼解剖尸體,而解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)最基本的專業(yè)知識。他把自己的苦惱坦誠地告訴父親以后,痛心疾首的父親徹夜不眠,最后眼睛紅紅地告訴兒子說:“孩子,走你自己的路吧,我尊重你的選擇?！崩细赣H以犧牲祖業(yè)為代價的開明感動了達爾文,他又一次聽從了父親的忠告,報考了劍橋大學(xué)神學(xué)院。老父親的理由極其簡單:孩子讀書是為了謀職,而神學(xué)院的學(xué)生特別容易找到工作,尤其是劍橋一類的名牌大學(xué)學(xué)生。

達爾文在神學(xué)院的學(xué)業(yè)同樣也不優(yōu)秀,他的興趣特別廣泛,先是迷上了打獵,后來又迷上了地質(zhì)學(xué)和植物學(xué),并且經(jīng)常逃學(xué)去聽植物學(xué)教授亨斯洛的課程和地質(zhì)學(xué)教授塞奇威克的課程。他本人也承認(rèn)說:“在劍橋的三年是完全浪費了?！崩细赣H盡管對此特別惱火,但也對孩子的興趣表示理解。

1831年8月,英國海軍“貝格號”授命前往南美進行科學(xué)考察,主要任務(wù)是測量和繪制美洲海洋的水文地質(zhì)海圖。當(dāng)時船上招聘一名博物學(xué)家,地質(zhì)學(xué)教授亨斯洛得知這個消息以后,認(rèn)為是一樁廣開眼界的美差,立刻向海軍部推薦了自己的得意門生達爾文,并且獲得了海軍部的批準(zhǔn)?？墒?老父親根本就不同意孩子放棄牧師職業(yè)而去干不務(wù)正業(yè)的事情。然而,達爾文卻像朋友一樣推心置腹地對父親說:“我的志向是探求大自然的秘密,我愿意過搏擊風(fēng)雨漂泊的人生,在同大自然的親近中,我將找到終身的幸福。”父親再一次違背自己的意愿投了兒子的贊成票,并且說:“我不同意你的職業(yè),但是我愿意尊重你的選擇?！蓖瑫r父親還拿出自己的行囊,親自替孩子收拾行李。

在后來長達5年的探險生涯中,達爾文考察了美洲數(shù)以萬計的動物和植物,并且收集了17000多種標(biāo)本。他發(fā)現(xiàn)所有的物種都隨著地域的變化而變化,并且表現(xiàn)出明顯的規(guī)律性,有親緣關(guān)系的物種總是分布在鄰近的領(lǐng)域;而地域距離越遠,物種的差異也就越大,這也許就是人們常說的“一方水土養(yǎng)一方生靈”。1859年,他終于寫出劃時代的科學(xué)巨著《物種起源》,提出物種的發(fā)展過程就是自然選擇的過程,也是物種為了生存而適應(yīng)自然的過程,只有在生存競爭中擁有適應(yīng)能力的物種才得以保存下來。這個規(guī)律就是我們常說的“物競天擇,優(yōu)勝劣汰”。

不幸的是,當(dāng)達爾文完成了自己一生的偉業(yè)《物種起源》的時候,呵護他、親近他并給了他一生最大激勵和鼓舞的父親卻早已作古。然而老父親對兒子人生選擇的尊重和理解成就了兒子一生的偉業(yè)。1865年,達爾文獲得皇家科普利獎的時候,他所做的第一件事就是伏在父親墳頭上號啕大哭,因為他所感謝和永遠懷念的第一位導(dǎo)師和朋友,正是他可敬可愛的慈祥父親!

案例解讀:

達爾文在自傳中曾說:“就我記得的我在學(xué)校時期的性格來說,其中對我后來產(chǎn)生影響的就是,我有強烈而多樣的趣味,沉溺于我感興趣的事物,喜歡了解任何復(fù)雜的問題和事物?！?/p>

是的,達爾文青年時代的興趣對他創(chuàng)立生物進化論起了重要的作用。達爾文的“不務(wù)正業(yè)”受到他就讀的施魯斯伯里學(xué)校校長巴特勒博士的訓(xùn)斥。他警告說:“如果還玩這些與學(xué)習(xí)不相干的玩意兒,就要把你從學(xué)校里趕走!”

可是,達爾文的父親卻支持孩子有自己的興趣和愛好。他甚至把花園里的一間小棚子交給孩子,讓他用來做化學(xué)實驗。母親去世后,父親和舅舅韋奇伍德繼續(xù)支持和培養(yǎng)他對生物的興趣。達爾文的舅舅韋奇伍德鼓勵達爾文把觀察到的一切詳細記錄下來。達爾文對每一個標(biāo)本都做了一些簡單的記錄,有時還畫上一些插圖,但舅舅的要求卻更高。他對達爾文說:“把你自己當(dāng)做一個畫家,但是要使用文字而不是用畫筆與顏色。當(dāng)你描述一種花、一種蝴蝶甚至一種苔蘚的時候,你必須使別人能夠根據(jù)你的描述立刻辨認(rèn)出這種東西來?！痹诟赣H和舅舅的幫助下,達爾文從小養(yǎng)成了搜集動植物標(biāo)本的愛好,并富有幻想,學(xué)會了做嚴(yán)格科學(xué)的記錄,也學(xué)會了用優(yōu)美準(zhǔn)確的語言來表達自己的觀察所得。而這一切,正是他在日后做出成就所必需的東西。

從這個案例,我們可以看出父親在家庭教育中的重要性。在當(dāng)今社會,由于激烈的生存競爭,大多數(shù)家庭中的父親都忙于工作,在職場上全力打拼,照顧家庭和教育孩子的重任落在了母親一個人的肩上,致使父親在孩子成長過程中的作用逐漸被弱化,甚至漸漸淡出,出現(xiàn)了“親情關(guān)系向母性群體傾斜”的現(xiàn)象。這不僅有礙于良好家庭關(guān)系的建立,更不利于孩子身心的健康發(fā)展。因而,近幾年來在家庭教育研究領(lǐng)域,“父性教育”越來越受重視。父性教育即對孩子提供充滿父親角色特性的教育,由父親來實施體現(xiàn)父親人格特征的家庭教育。可以說,父性教育和母性教育結(jié)合起來的教育才是完整的家庭教育。爸爸要意識到自己在孩子成長中的特別意義。不少調(diào)查材料都證明了同一個事實:缺失父愛的孩子身體和智力發(fā)育比其他孩子要差。

爸爸對孩子成長起著至關(guān)重要的作用,其中所包含的不僅僅是對孩子的撫養(yǎng),更重要的是父親對孩子性格和心理品質(zhì)的培養(yǎng)。爸爸身上所具備的勇敢、堅強、博大等優(yōu)秀品質(zhì)都是孩子所要學(xué)習(xí)的。缺少爸爸的教育,對孩子的心理健康會產(chǎn)生不利的影響。孩子在成長過程中如果缺少爸爸的參與,男孩容易變得女性化,女孩容易依戀年長男性,或者懼怕、不信任男性。爸爸是孩子成長過程中不可缺少的角色。爸爸要意識到自己在孩子成長過程中的意義。爸爸的責(zé)任不僅僅是要為孩子提供物質(zhì)條件,還要加強和孩子的交流,重視輔導(dǎo)孩子的功課,參加孩子的家長會以及對孩子進行品德教育。

3.壞學(xué)生的天賦^[3]

畢加索從小就很有藝術(shù)天賦,會做惟妙惟肖的剪紙,還創(chuàng)作了許多驚人的繪畫作品。左鄰右舍都稱贊不已,稱他為天才。然而,這個“天才”卻不是一個優(yōu)秀的學(xué)生。上課對于他來講簡直就是折磨。聽課時,他不是漫無邊際地幻想,就是看著窗外的大樹和鳥兒。而且,他似乎永遠都學(xué)不會枯燥無味的算術(shù)。他無奈地對父親說:“一加一等于二,二加一等于幾,我腦子里根本就沒去想。不是我不努力,我拼命想集中自己的注意力,可就是辦不到?！睘榇?他成了同學(xué)們捉弄的對象。同學(xué)們喜歡跑到畢加索的課桌前,逗他玩:“畢加索,二加一等于幾?”然后看著畢加索呆呆的樣子哈哈大笑。就連老師也認(rèn)為這孩子智力低下,根本沒法教,他經(jīng)常在畢加索父母面前,繪聲繪色地描繪畢加索的“癡呆”癥狀。畢加索的母親聽了又羞又惱,覺得無臉見人。左鄰右舍也不再為他的繪畫天賦叫絕,而私下議論說:“瞧那呆頭呆腦的樣兒,只會畫幾幅畫有什么用?！碑?dāng)時,幾乎所有的人都認(rèn)為畢加索是一個傻瓜。

面對風(fēng)言風(fēng)語,畢加索的父親仍然堅定不移地相信:兒子雖然讀書不行,但是繪畫是極有天賦的。他對孩子有真正的理解和賞識,常對兒子說:“不會算術(shù)并不代表你一無是處,你依然是個繪畫天才?！毙‘吋铀骺粗赣H堅毅的面孔,找回了一些自信。果然,畢加索總是似乎毫不費力就能繪出才華橫溢的圖畫,也漸漸忘記了自己功課方面的“無能”。但是,嘲諷卻并沒有就此停息,反而愈加猛烈。小畢加索脆弱的心靈蒙上了陰影,他變得不愛說話了,更不愛和小伙伴們一起玩耍。這個時候,父親每天堅持送兒子去上學(xué)。一到教室,父親便把畫筆和用作描摹的物件放在課桌上。父親成了兒子強有力的心理依靠,似乎離開了父親,畢加索根本沒有勇氣去面對生活。每天上學(xué),必須得到父親會來接他回家的承諾后,畢加索才會松開父親那溫暖的手。

作為“壞學(xué)生”,在學(xué)校關(guān)禁閉已成了畢加索的家常便飯。禁閉室里只有板凳和空空的墻壁,可是畢加索卻很高興,因為他可以帶上一疊紙,在那里自由地繪畫。有了父親的支持,畢加索每天都沉浸在想象的天地里,雖然功課不好,但卻在繪畫的天地里找到了快樂。

案例解讀:

“天生我才必有用?！笔堑?世界上的每一個人都有其存在的價值,不能因為某個方面不足就否定一切。畢加索的父親是個很有教育智慧的人,面對周圍人對畢加索的諷刺和嘲笑,并沒有放棄他,而是很好地運用了“賞識教育法”,發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點,堅定不移地相信自己的孩子是個很有才華的人,極力稱贊畢加索在繪畫方面表現(xiàn)出來的驚人才能,讓他找到自信心和繼續(xù)繪畫的勇氣,并為他指明發(fā)展方向。但是,父親成了畢加索的精神依靠,甚至不能離開他。這使畢加索失去了一定的獨立能力和社會交往的能力。

因此,在家庭教育的過程中,父母要給予孩子在人生路上行走得強有力的支持和心理依靠(不是依賴),讓其獲得堅持自己美好追求的力量,讓孩子更加健康快樂地成長。而且,促進孩子社會化素能的發(fā)展也顯得尤為重要。最后,要塑造其健康的心理和人格,增強孩子的自我效能感,使孩子更客觀地形成自我認(rèn)識,構(gòu)建起積極的自我態(tài)度。對于自身的優(yōu)點和缺點,都應(yīng)勇敢去面對,正視自己的缺點,彌補不足,悅納自己,成為全面發(fā)展的人。

4.到海的彼岸去^[4]

阿基米德,古希臘著名的數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家,靜力學(xué)和流體靜力學(xué)的奠基人。

阿基米德的父親費狄亞是天文學(xué)家兼數(shù)學(xué)家。為使兒子早日成材,費狄亞悉心教孩子學(xué)習(xí)語言與常識,并經(jīng)常帶他到植物園、動物園游玩,不斷開拓孩子的視野,提高他學(xué)習(xí)科學(xué)文化的興趣。隨著兒子一天天長大,父親不僅教他數(shù)學(xué)、幾何、天文、哲學(xué),還教他學(xué)習(xí)證題、推理和文學(xué)。父親豐富的知識,使小阿基米德的聰穎才智得到了充分的開發(fā)。

阿基米德的父親為人謙虛謹(jǐn)慎,對當(dāng)時的天文和數(shù)學(xué)都有較深的造詣。阿基米德從小深受父親的熏陶和影響。8歲那年,阿基米德開始投師學(xué)習(xí)。他每天天不亮就起床,在奴隸、仆人的陪伴下走很長的一段路到老師家中上課。盡管家中比較富有,但是阿基米德從未騎馬或坐車,就像一般的孩子一樣。

阿基米德不僅學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、幾何、天文、哲學(xué),還要學(xué)習(xí)證題、推理和文學(xué)。他天資聰慧,勤奮好學(xué),對什么都懷有濃厚的興趣。他還常常到當(dāng)?shù)刂耸考抑薪栝唸D書,也常常瀏覽書攤,有時到書攤看書,直到天黑才戀戀不舍地回家。隨著年齡的增長,阿基米德許多與眾不同的地方開始顯露出來。他把越來越多的時間用在思考、探討、學(xué)習(xí)和寫作上,極少想自己的事。為了研究一個問題,常常忘記吃飯、洗澡,連穿衣服、脫衣服這類的事情,都不得不由別人幫助。

公元前276年的一天,費狄亞帶著阿基米德來到海邊,指著遠方問道:“孩子,你知道地中海的對岸是什么地方嗎?”

阿基米德極目望去,除了湛藍湛藍的海水和翱翔著的點點海鷗,什么也望不見。但他不假思索地回答:“那里有一個名叫埃及的國家,爸爸。”

“對的。”費狄亞高興地點點頭,“在埃及,有一個港口叫做亞歷山大里亞。在那里,聚集了很多著名的學(xué)者,還有藏書豐富的亞歷山大里亞圖書館和博物館。親愛的孩子,你愿意到那里去學(xué)習(xí)嗎?”

阿基米德向往極了,他睜大了明亮的眼睛,肯定地點點頭說:“要是能夠到那里去學(xué)習(xí),我真太高興了,爸爸?！?/p>

海浪卷著白色的浪花,一浪推著一浪,拍打著岸邊的礁石,發(fā)出輕微的響聲。費狄亞說:“孩子,大?，F(xiàn)在很安靜,可是有時候它會發(fā)怒的。你不怕航行中怒濤把你吞沒嗎?”

“怕?！?/p>

“你將離開家很遠很遠,不想念爸爸和你親愛的媽媽嗎?”費狄亞望著孩子稚氣的眼睛,又試探地問。

“我當(dāng)然會想念您和媽媽。等我學(xué)習(xí)完了,就回家來看望你們?！?/p>

“你不會感到孤單嗎?親愛的孩子,在亞歷山大里亞,可只有你一個人啊!”費狄亞將手伸向年幼的阿基米德,輕輕地撫摸著他被海風(fēng)吹亂了的蓬松卷發(fā)。

“怎么會呢,爸爸。您不是說過,在那兒有許多的學(xué)者和去求學(xué)的年輕人,還有藏著許多許多圖書的圖書館嗎?我可以在那兒認(rèn)識新的老師和新的同學(xué),我會有新的朋友,還可以看很多的書,我不會感到孤單的,您放心吧!”

費狄亞看到阿基米德有這樣的決心和勇氣,就決定想辦法送他到亞歷山大里亞去求學(xué)?？墒?費狄亞并沒有那么多錢送阿基米德到埃及去。幸好,敘拉古的國王希艾羅是費狄亞的親戚。在希艾羅王的資助下,年僅11歲的阿基米德終于乘上了一艘三桅商船,勇敢地橫渡波濤洶涌的地中海,向世界文明古國埃及,向聞名世界的學(xué)術(shù)中心亞歷山大里亞進發(fā)了。

許多年后,阿基米德沒有辜負父親的期望,終于成了名揚千秋的“想撬動地球的人”。

案例解讀:

在這一案例中,我們可以看出環(huán)境、教養(yǎng)方式、意志和習(xí)慣等對于培養(yǎng)人的重要性。首先,父親悉心的教導(dǎo)、淵博的知識、謙虛謹(jǐn)慎的做人做事態(tài)度以及家庭寬松平等的氛圍都在潛移默化中影響著阿基米德,讓他學(xué)習(xí)知識,開拓視野,提高學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的興趣,堅持對真理的無限追求,甚至廢寢忘食。其次,父親要送他去遠處讀書時,并沒有武斷地自己做決定,而是通過與他的溝通交流,讓阿基米德詳細了解送他去遠方讀書的原因,并清楚地知曉可能面臨的困境,把主動權(quán)和決定權(quán)交給孩子,這體現(xiàn)了父親民主的教養(yǎng)方式。最后,父親不因家庭富裕而讓阿基米德養(yǎng)尊處優(yōu),而是每天天未亮就起床,走路上課,鍛煉了他強健的身體和堅強的意志,這也是阿基米德成功的重要因素之一。

5.與眾不同的懲罰^[5]

馬克·吐溫有3個女兒,他是一個非常慈祥的父親,把女兒們當(dāng)作掌上明珠。馬克·吐溫的家庭中常常充滿了笑聲,洋溢著溫馨。從女兒開始懂事時,每當(dāng)他寫作累了,就叫來女兒,給她們講故事。故事的題目由女兒選擇,她們常不假思索地拿起畫冊,讓父親根據(jù)上面畫的人或動物即興編故事。馬克·吐溫雖然可以毫不費力地編出一段生動的故事來,但是每次都非常認(rèn)真,從不敷衍。

在這個家庭里,父母和女兒之間始終保持著一種平等、民主和相互尊重的關(guān)系,洋溢著和睦融洽的氣氛。父親從來不擺出一副做長輩的架子,從不訓(xùn)斥女兒。孩子有了過失,馬克·吐溫也決不姑息,而是讓她們記住教訓(xùn),不再重犯。只是,馬克·吐溫懲罰女兒的方式與眾不同。有一次,馬克·吐溫夫婦想帶著孩子到農(nóng)莊度假。一家人坐在堆滿干草的大車上,顫悠悠地向郊外駛?cè)?一路上飽覽著美麗的田園風(fēng)光,這是女兒們向往已久的事了。可是就在大車出發(fā)前,不知出了什么差錯,大女兒蘇西動手把妹妹克拉拉打得哇哇大哭。事后,蘇西主動向母親承認(rèn)錯誤。但是,按照馬克·吐溫制訂的家規(guī),蘇西必須受到懲罰。懲罰的方式還要女兒自己提出來,母親同意后,就可以施行。蘇西提出幾種受懲的辦法,包括她最不情愿受到的懲罰———不坐干草車旅行。猶豫了老半天,蘇西終于下了決心對母親說:“今天我不坐干草車了,它會讓我永遠記住,不再重犯今天的錯誤?！瘪R克·吐溫非常理解女兒為自己決定的受罰方式對她究竟有多大的分量,他后來在回憶這件事時說:“并不是我讓蘇西做這件事的,可想起可憐的蘇西失去了坐干草車的機會,至今仍讓我感到痛苦,在26年后的今天。”

有這樣一個特別的父親,有這樣一個溫馨、民主的家庭生活環(huán)境,馬克·吐溫的女兒們幸福地長大了。

案例解讀:

馬克·吐溫是一位開明、民主的父親,具有良好的價值觀念。他給自己的女兒編故事時非常認(rèn)真,從不敷衍,注重她們智力、興趣和求知欲的培養(yǎng)。馬克·吐溫的教養(yǎng)方式是民主型的,對待孩子從來都不擺出一副長輩的架子。而且他對待孩子是“愛在細微處,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時”。他從不訓(xùn)斥女兒,而是尊重、平等地對待她們。但是,一旦孩子有了過錯,又絕不姑息,讓她們記住教訓(xùn),絕不重犯。他的懲罰方式很獨特,懲罰方式是孩子自己提出來的,注重孩子的自我教育。像蘇西打了自己的妹妹,主動提出接受懲罰,即不做最喜歡的事———坐干草車。這個懲罰對蘇西有著巨大的分量,說明蘇西能準(zhǔn)確深刻地認(rèn)識到自己的錯誤,及時地自我反省。對于批評懲罰,馬克·吐溫是以愛為基礎(chǔ),尊重為前提的,并且嚴(yán)格遵照之前的規(guī)定執(zhí)行。馬克·吐溫為孩子們營造了一個溫馨民主的環(huán)境氛圍、良好的心理環(huán)境、民主教養(yǎng)的教育氛圍和積極向上的文化氛圍,使孩子們在良好的家庭氛圍中擁有安全感和幸福感,有利于孩子們?nèi)婧椭C發(fā)展,塑造完善的人格和社會化素能。

6.書籍伴隨著她長大^[6]

徐功巧是我國首批自己培養(yǎng)的18位博士中唯一的一位女博士。徐功巧的父親是個很有影響力的知識分子。

“書籍是青年人的導(dǎo)師?！备赣H一直把這句話視為人生格言。為了把孩子早日培養(yǎng)成才,父親還在功巧牙牙學(xué)語的時候,就買了看圖說話小卡片給她看。隨后,又買了連環(huán)畫、童話集、科普畫冊……應(yīng)有盡有。單是《小學(xué)生百科全書》就有一百多本。琳瑯滿目的書,為孩子展示了一個新奇的世界。功巧和哥哥們在書的海洋里盡情遨游,從而豐富了想象力,培養(yǎng)了熱愛科學(xué)的感情,萌發(fā)了探索科學(xué)奧秘的決心。功巧在小學(xué)讀書時,家的小院里養(yǎng)了十多只小雞,她天天對它們進行觀察。后來,小雞突然染上了疾病,一下子都死了。功巧纏著父親問:“小雞好好的,怎么一下子都死了?”父親沒有直接回答這個問題,而是特地又為她買了有關(guān)家禽飼養(yǎng)和疾病防治方面的書,讓她自己從中尋找答案。

功巧在中學(xué)學(xué)的是俄語。進大學(xué)后,為了更廣泛地掌握外國科技動態(tài),開始下苦功自學(xué)英語。功巧的父親精通英語,但他為了培養(yǎng)女兒的自學(xué)能力,并不特別加以輔導(dǎo)。他仍買來不少參考書,讓功巧自己鉆研,只是在關(guān)鍵之處稍加點撥。

十年動亂中,家里收藏的書籍都被抄走了。功巧要報考研究生,手頭資料十分缺乏。當(dāng)時,她父親還未被落實政策,每月領(lǐng)取的生活費僅占原工資的三分之一。在這種情況下,要給功巧添置書籍是相當(dāng)困難的。但父親是個很堅強的人,他把家里每月訂閱的報紙、雜志收集起來賣掉,用這些錢堅持給功巧買書。當(dāng)徐功巧獲得博士學(xué)位后,她自己感慨地說:“我是受父親的培養(yǎng),在書堆里成長起來的。”

案例解讀:

書籍是知識的海洋,力量的源泉,也是孩子的老師和朋友。通過讀書可以學(xué)到很多知識,開闊眼界,拓展思維,明白很多做人做事的道理。父親為功巧創(chuàng)設(shè)了一個良好的讀書環(huán)境?！霸跁牙锍砷L”最終成就了她。我們可以從以下幾個方面看出徐功巧父親的教育理念與方法:

首先是父親崇尚知識的價值觀。功巧的父親認(rèn)為“書籍是青年人的導(dǎo)師”,讀書是很有價值的,所以他竭盡所能為孩子創(chuàng)造讀書的條件。

第二是注重孩子的年齡特征和學(xué)習(xí)特點,為其提供適合其年齡的書籍和教育方法。比如,牙牙學(xué)語的孩子主要以形象記憶為主,看圖說話小卡片能開發(fā)孩子的智能和培養(yǎng)讀書的興趣;小學(xué)階段,注重培養(yǎng)問題解決能力,為她提供家禽飼養(yǎng)和疾病防治方面的書可以滿足其求知欲望;中學(xué)階段培養(yǎng)她的自學(xué)能力,找尋學(xué)習(xí)的恰當(dāng)方法,獲得成就感。

第三是鼓勵從書中尋找解決問題的答案。當(dāng)功巧遇到不懂的問題時,不管是在日常生活中還是學(xué)習(xí)中,父親都不會直接告訴她答案,而是為其提供解決問題的途徑和辦法,即讓功巧自己從書中尋找答案,這樣可以有效地激發(fā)孩子讀書的興趣,培養(yǎng)其解決問題的能力,提高孩子的自信心。更為重要的是,在自信心得以增強的同時,更加引發(fā)孩子對知識的熱愛和追求。

最后是父親的一貫支持。即使是在十年動亂的年代,父親依然想方設(shè)法堅持讓功巧讀書,從不停息,使其繼續(xù)保持良好的讀書習(xí)慣,持續(xù)徜徉在書堆里,更加明白讀書的重要性,最終成為我國首批自己培養(yǎng)的18位博士中唯一的一位女博士。

7.再富也不能富孩子^[7]

比爾·蓋茨確實是一個與眾不同的人,單從他對待金錢的態(tài)度上就可以看得出來。對他而言,創(chuàng)業(yè)是他人生的旅途,財富是他價值量化的標(biāo)尺?！拔抑皇沁@筆財富的看管人,我需要找到最合適的方式來使用它。”這就是比爾·蓋茨對金錢最真實的看法。

比爾·蓋茨很少關(guān)心錢的問題,也不在意自己股票的漲跌。錢既不會改變他的生活,也不會使他從工作上分心。他經(jīng)常會告訴那些向他求經(jīng)的朋友:“當(dāng)你有了一億美元的時候,你就會明白錢只不過是一種符號而已,簡直毫無意義?！北葼枴どw茨非常討厭那些用錢擺闊氣的人。

在生活中,比爾·蓋茨也從不用錢來擺闊。一次,他與一位朋友前往希爾頓飯店開會。那次他們遲到了幾分鐘,所以沒有停車位可容納他們的汽車。他的朋友建議將車停在飯店的貴賓車位。比爾·蓋茨不同意。他的朋友說:“錢可以由我來付?！北葼枴どw茨還是不同意。原因非常簡單,貴賓車位需要多付12美元。比爾·蓋茨認(rèn)為那是超值收費。

比爾·蓋茨在生活中遵循他的那句話:“花錢如炒菜一樣要恰到好處。鹽放少了,菜就會淡而無味;鹽多了,苦澀難咽?！彼约词故腔◣酌涝?比爾·蓋茨也要讓他們發(fā)揮出最大的效益。

對于自己的衣著,比爾·蓋茨從不看中他們的牌子或者是價錢,只要穿起來感覺舒適,就會很喜歡。一次,比爾·蓋茨應(yīng)邀參加由世界32位頂級企業(yè)家舉辦的“夏日派對”,那次他穿了一身套裝,這還是美琳達先前在泰國給他買的用來拍照時穿的衣服,樣子還不錯,只是價格還不到歌星、影星一次洗衣服的錢。他生活的教條就是:“個人只要用好了他的每一分錢,他才能做到事業(yè)有成,生活幸福?！?/p>

平日里,如果沒有什么特別重要的會議,比爾·蓋茨會選擇休閑褲、開領(lǐng)衫以及他喜歡的運動鞋,但是這其中沒有哪一件是名牌。

眾所周知,比爾·蓋茨與妻子都十分疼愛自己的孩子。但是,在滿足孩子的一些要求上,他們絕對是一對吝嗇鬼。比爾·蓋茨從不會給孩子一筆很可觀的錢。當(dāng)羅瑞還不會數(shù)錢,但珍妮弗已經(jīng)可以拿著一些零用錢買自己喜歡的東西時,羅瑞總是抱怨父母不給自己買他最想要的玩具車。比爾·蓋茨有自己的說法,他認(rèn)為,再富也不能富孩子。

8.再富也要窮孩子^[8]

澳大利亞屬于西方發(fā)達國家,人均收入2萬澳元(約合人民幣12萬元),人民生活較為富裕。然而,富裕的澳洲人卻信奉:“再富也要窮孩子!”他們的理由是,嬌慣了的孩子缺乏自制力和獨立生活的能力,長大成人后難免要吃大虧。

美國西雅圖的一些大富豪,他們完全可以隨心所欲地讓自己以及心愛的孩子過上奢侈的生活。但是,他們卻以一種平民的生活方式,言傳身教,讓他們的孩子從小就領(lǐng)會到節(jié)儉的重要性。富豪們會安排自己的孩子去參加“饑餓體驗”,讓孩子了解這個世界的生存現(xiàn)狀,還會帶著孩子一起去非洲等貧窮地區(qū)或國家參觀。至于日常生活中,美國家長領(lǐng)著孩子一起到社區(qū)或孤兒院去做義工的事情也十分普遍。5歲的艾琳與羅里是兄妹,體驗饑餓以后告訴家中的保姆:“我現(xiàn)在才知道,原來在我們美國,有100多萬人無家可歸。在全世界,至少還有2億人靠要飯才能活下去。他們平時吃的飯菜比我們饑餓時吃的還要差!原來爸爸說非洲貧困地區(qū)的孩子一年的生活費只有100美元的事是真的……”

一位中國人曾在悉尼一家婦產(chǎn)科醫(yī)院看見這樣一幕:一對外國夫妻來做第二胎產(chǎn)前檢查,妻子進診室面見醫(yī)生去了,丈夫便帶著兩歲大的女兒在外面大廳等候。一會兒,女兒鬧著要喝水,但是父親沒有在旁邊的自動售貨機給女兒買僅一元一杯的飲料,而是順手取了一個免費紙杯,沖進廁所接了一杯自來水(經(jīng)過凈化可直接飲用)遞給女兒。這位父親不是買不起飲料,他是年薪15萬澳元的一家體育用品的主管。

其實,這種“窮”待孩子的做法并非個別現(xiàn)象。我們在機場候機廳等地方經(jīng)常見到這樣的場景:家長將正在蹣跚學(xué)步的孩子放在地上,讓其自己待著,即便是孩子哭鬧、打滾也只是安慰一下,僅此而已。

7-8案例解讀:

與此形成強烈反差的是,由于我國絕大多數(shù)家庭是獨生子女,生活條件相對較好,父母凡事將孩子放在首位。我們一些家長生怕孩子受苦受窮,看到孩子吃了一點苦,受了一點累就心疼不已,甚至有的家長親自給老師寫請假條讓孩子逃避學(xué)校的周末大掃除。長此以往,讓孩子養(yǎng)成了諸如任性、撒謊、自私狹隘、意志薄弱、嫌貧愛富等不良品質(zhì)。

因此,上面兩個案例所揭示的深刻內(nèi)涵值得廣大家長深思和借鑒。愛孩子是父母的天性,但是愛的出發(fā)點及其實施卻可以令孩子有完全不同的成長軌跡和發(fā)展。我們的家長應(yīng)視苦難為磨煉孩子最好的學(xué)校,也不妨在孩子成長的過程中,多讓孩子體驗苦難、饑餓、貧窮,經(jīng)受磨難,在喚起孩子善良及同情之心的同時,鍛煉孩子吃苦耐勞和堅強的意志品質(zhì),使其茁壯成長。

9.我想要紅蘋果^[9]

美國一位著名心理學(xué)家為了研究母親對人一生的影響,在全美選出了50位成功人士,他們都在各自的行業(yè)中獲得了卓越的成就,同時又選出50位有犯罪記錄的人,分別寫信給他們,請他們談?wù)勀赣H對他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮一位著名人士,一封來自監(jiān)獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事:小時候母親給他們分蘋果。

那位來自監(jiān)獄的犯人在信中這樣寫道:

小時候,有一天媽媽拿來幾個蘋果,紅紅綠綠,大小各不同。我一眼就看見中間的一個又紅又大的,十分喜歡,非常想要。這時,媽媽把蘋果放在桌上,問我和弟弟:“你們想要哪個?”我剛想說想要最大最紅的一個,這時弟弟搶先說出了我想說的話。媽媽聽了,瞪了他一眼,責(zé)備他說:“好孩子要學(xué)會把好東西讓給別人,不能總想著自己?！庇谑?我靈機一動,改口說:“媽媽,我想要那個最小的,把大的留給弟弟吧?！?/p>

媽媽聽了,非常高興,在我的臉上親了一下,并把那個又紅又大的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西。從此,我學(xué)會了說謊。以后,我又學(xué)會了打架、偷、搶。為了得到想要得到的東西,我不擇手段,直到我被送進監(jiān)獄。

那位來自白宮的著名人士是這樣寫的:

小時候,有一天媽媽拿來幾個蘋果,紅紅綠綠,大小各不同。我和弟弟們都爭著要大的,媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中,對我們說:“這個蘋果最大最紅最好吃,誰都想要得到它。很好,現(xiàn)在讓我們來做個比賽。我把門前的草坪分成三塊,你們?nèi)艘蝗艘粔K,負責(zé)修剪好,誰干得最快最好,誰就有權(quán)得到它!”

我們?nèi)吮荣惓?結(jié)果我贏了那個最大的蘋果。

我非常感謝母親,她讓我明白一個最簡單也最重要的道理:要想得到最好的,就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們的。在我們家里,你想要什么好東西要通過比賽來贏得,這很公平。你想要什么,想要多少,必須為此付出努力和代價!

推動世界的手就是推動搖籃的手。母親是孩子的第一任教師,你可以教他說第一句謊言,也可以教他做一個誠實的永遠努力爭第一的人。

案例解讀:

在一些細小的生活事件中,父母所持的態(tài)度可能會給孩子帶來很深刻的印象。如果孩子從這些印象中提升出了一種規(guī)則或者價值取向,那么那些本來很小的事情就會長期地影響孩子的生活。這個關(guān)于蘋果的故事很典型地說明了父母作為孩子行為的應(yīng)答者所起的重要作用。但是,父母作為應(yīng)答者所起的作用還遠遠不止于此。

孩子降生后,他的生理需求是否能夠及時得到滿足,是否能夠得到充分的照料,他發(fā)出的蘊含有各種含義的信號是否能夠得到父母尤其是媽媽的理解和回應(yīng),所有的一切都將影響到孩子對世界、對他人、對自己的信任感的建立。信任感是人格的基石。假如信任感能夠較好地建立,孩子成年后就常常能夠形成樂觀、積極、好交往、心胸寬廣的健康品質(zhì)。假如不能夠成功建立,這些孩子以后往往會終生處于多疑、缺乏安全感、憂郁、冷漠的陰影之中。

進入幼年期的孩子,自我意識還不夠健全,他們沒有自己的是非標(biāo)準(zhǔn)和價值觀。這個時候,他們對是非的判斷絕大部分是以父母的態(tài)度為標(biāo)尺的。父母的笑臉和贊揚就是孩子的動力;父母的訓(xùn)斥、懲戒就是孩子的禁令;父母看待問題的態(tài)度、角度就是孩子的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。這個時期,父母基本上完全掌控著孩子的成長方向。那些以孩子說臟話或者抓媽媽頭發(fā)為樂的父母,將很快處于家庭教育的窘境之中。那些用拍打地面來安慰跌倒的孩子的祖母,直接破壞了孩子對自己行為的責(zé)任心,在幼小的心靈中埋下了怨天尤人的種子。

然后,孩子的自我意識開始逐漸發(fā)展,大人們開始覺得他們不像以前那么聽話了。這是一件很自然的事情,布娃娃當(dāng)然比真的娃娃好帶;相反,父母這種期望孩子好管的心態(tài),會成為家庭教育中明顯的負擔(dān)。

在很長時間里,孩子通過父母的要求來要求自己,通過父母的評價來自我認(rèn)識,通過父母的允許來規(guī)劃自己的生活,通過和父母互動,構(gòu)建和發(fā)展與父母的關(guān)系。孩子在與父母的各種“互動”中,建立了最初的信任感、安全感、價值觀,以及愛和歸屬感。同時,他們從父母的態(tài)度中,形成了對待自己的立場和方式,包括自我評價、自我安慰與調(diào)節(jié)、看待自己的方式,以及對待欲望、物質(zhì)、壓力等各種事物的態(tài)度等。對于孩子的成長和發(fā)展而言,這些都是十分關(guān)鍵的。

10.比懲罰深刻的獎勵^[10]

這件事發(fā)生在一個法國家庭。一天,孩子放學(xué)后,在客廳里玩籃球。忽然,籃球打落了書架上一個花瓶。“咚”的一聲,花瓶重重地摔到地板上,瓶口摔掉了一大塊。這不是擺飾品,而是祖上傳下的波旁王朝時期的古董。孩子慌忙地把碎片用膠水粘起來,膽戰(zhàn)心驚地放回原位。

當(dāng)天晚上,母親發(fā)現(xiàn)花瓶有些“變化”。吃晚餐時,她問孩子:“是不是你打碎了花瓶?”

孩子靈機一動,說:“一只野貓從窗外跳進來,怎么也趕不走,它在客廳里上躥下跳,最后碰倒了架子上的花瓶?！蹦赣H很清楚,孩子在撒謊。因為,每天上班前她把窗戶一扇扇關(guān)好,下班回來再打開。母親不動聲色地說:“是我疏忽了,沒有關(guān)好窗戶?！?/p>

就寢前,孩子在床上發(fā)現(xiàn)了一張便條,母親讓他馬上到書房去。

看到孩子忐忑不安地推門進來,母親從抽屜里拿出一個盒子,把其中一塊巧克力遞給孩子:“這塊巧克力獎給你,因為你運用神奇的想象力,杜撰出一只會開窗戶的貓,以后你一定可以寫出好看的偵探小說?！?/p>

接著,她又在孩子手里放了一塊巧克力:“這塊巧克力獎給你。因為你有杰出的修復(fù)能力,雖然用的是膠水,但是裂縫黏合得幾乎完美無缺。不過,這是修復(fù)紙質(zhì)物品的,修復(fù)花瓶不僅需要黏結(jié)力更強的膠水,而且需要更高的專業(yè)技術(shù)。明天,我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里,看看他們是怎樣使一件藝術(shù)品完好如初的?！?/p>

母親又拿起第三塊巧克力,說:“最后一塊巧克力,代表我對你深深的歉意。作為母親,我不應(yīng)該把花瓶放在容易摔落的地方,尤其是家里有一個熱衷體育的男孩子。希望你沒有被砸到或者嚇到?！?/p>

“媽媽,我……”

以后,孩子再也沒有撒過一次謊。每當(dāng)他想撒謊時,三塊巧克力就會浮現(xiàn)在眼前。

案例解讀:

湯姆不小心打碎了花瓶,為了逃避媽媽的責(zé)罰,用膠水把碎片粘在了一起。媽媽回來后看出了花瓶的異樣,問湯姆是怎么回事。湯姆回答是一只從窗口偷溜進來的貓干的。媽媽很容易就看出湯姆撒了謊,可是她并沒有直接批評湯姆,而是拿出了三塊巧克力獎給了湯姆。理由一:湯姆展開了豐富的聯(lián)想,想象出了一只貓打碎花瓶的場景,將來他一定能寫出很棒的文章。理由二:湯姆自己動手把花瓶碎片粘了起來,說明他的動手能力很強。理由三:作為對媽媽的懲罰,媽媽應(yīng)該把花瓶放在更安全的地方。故事的結(jié)尾是,湯姆再也沒有說過謊話。

作為家長,我們應(yīng)該從中得到哪些啟示呢?

家長教育孩子,有很多種方法。每個家長在對待孩子犯錯時的反應(yīng)是不同的,處理的方式也不同。處理得好,孩子可以健康地成長;處理得不好,孩子就會引起反叛心理,很容易在心里留下陰影。所以孩子的教育是很重要的,就像《三塊巧克力》故事一樣。這三塊巧克力看似是母親對孩子的獎勵,其實這三塊巧克力是母親告誡孩子做人要誠實,它們時時刻刻都是孩子心靈上的警鐘。母親這樣做,既讓孩子認(rèn)識到了錯誤,也維護了孩子的自尊心。為人父母者,只有給孩子坦誠、尊重、寬容,才能使孩子健康地成長,才是最正確的教育。

“心急吃不了熱豆腐。”這句并不高深的俗語告訴我們該怎么做。我們可以效仿那位聰明的湯姆媽媽,試著用“和風(fēng)細雨”的講解去代替“劈頭蓋臉”的訓(xùn)斥。“巧克力”必定會比“懲罰”更容易讓孩子接受。

11.珍妮的圣誕節(jié)^[11]

珍妮和琳達是表姐妹,珍妮的媽媽像愛自己女兒一樣愛著琳達,姐妹兩個人經(jīng)常在一起玩?？斓绞フQ節(jié)了,學(xué)校剛一放假,琳達就到姨媽家找珍妮玩。

這天,姨媽和琳達在廚房里聊起考試成績。琳達很驕傲地告訴姨媽,她除了科學(xué)是B之外,其余的科目都是A。“你真是個好孩子,總是學(xué)得那么好。咦,我還沒看見珍妮的成績單。珍妮,你來一下?！逼鋵嵳淠菀言跇翘萆下牭搅肆者_和媽媽的對話,躊躇著不愿意出來。聽到媽媽喊她,她干脆躲了起來。

吃過晚飯,媽媽又問起了這件事:“珍妮,這次考試考得怎么樣?成績單在哪里呢?”“我也不知道放在哪里了?！闭淠萋掏痰鼗卮??？粗裏o精打采的樣子,媽媽開始有些生氣了:“是不是又得了壞成績?這次考得不好,下次考好一些不就行了,這有什么難為情的。珍妮,去把成績單拿來,我要看一看?！?/p>

成績單拿來了,沒有一個A,大部分是C?！澳阏孀屛腋械叫呃?珍妮?！眿寢屓滩蛔〈舐曈?xùn)斥起來,“你的成績?yōu)槭裁纯傔@么糟?琳達總是得到好成績,你為什么不能像她一樣,你的學(xué)習(xí)環(huán)境哪一點比她差?你就是太懶,總是注意力不集中,不專心聽講,你是我們家的恥辱。回房間去好好想一想再來跟我談?wù)?。我不想看見你這個樣子?！?/p>

雖然已經(jīng)不是第一次在琳達面前受訓(xùn)了,可珍妮還是下不了臺。她發(fā)起了脾氣:“看吧,我是處處不如琳達。我給你們帶來了恥辱是不是?要是這樣,我也不想上學(xué)了。我就是這么笨,你干脆拿琳達當(dāng)自己的女兒好了。”說完珍妮轉(zhuǎn)身回到自己房間。媽媽嘆了口氣:“怎么會這樣,我又不是想指責(zé)她什么,我仍然像以前一樣愛著她呀。”這一年的圣誕節(jié),因為珍妮的不高興,大家都過得很乏味。

案例解讀:

在時代大踏步向前發(fā)展的今天,孩子每天都在成長。相對來說,父母卻落后了。父母們對新知識的理解力和接受力大大減弱,對焦點話題顯得茫然,但卻仍然在反復(fù)說教,絮絮叨叨,讓孩子們覺得父母干預(yù)了自己的自由。父母的說教索然無味,兩代人之間無話可說,這是所謂的“代溝”問題。

嘮叨,會讓孩子很受傷。孩子在不斷的“嘮叨式”的教育下,很容易養(yǎng)成“心理惰性”,不僅失去對父母的依賴感,而且還降低了父母在孩子心中的“威信”,最終導(dǎo)致逆反心理的產(chǎn)生。這種逆反心理又使他們將主動學(xué)習(xí)變成了被動接受,這又加大了兩代之間的距離,使得“代溝”越變越深。正如案例中的珍妮,由于媽媽經(jīng)常在琳達面前嘮叨她的成績總是那么差勁兒,使珍妮產(chǎn)生了逆反心理,最終向媽媽發(fā)起脾氣來。這樣既傷了母女感情,也使母女之間的溝通更加困難。

其實,每位家長都希望自己的孩子好好學(xué)習(xí),少犯錯誤?？墒羌议L們沒有意識到,當(dāng)他們把這種迫切的心情轉(zhuǎn)化為嘮叨后,往往會適得其反。這是為什么呢?原因很簡單。家長終日不停地嘮叨,會使孩子認(rèn)為自己沒有得到應(yīng)有的尊重,進而出現(xiàn)叛逆心理或者養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。此后,當(dāng)他們再次面對家長的嘮叨時,他們要么不理不睬,要么開口頂撞。案例中珍妮的表現(xiàn)就是一個很好的證明。

12.看不見的愛^[12]

夏季的一個傍晚,天色很好。我出去散步,在一片空地上,看見一個10歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上,離他有七八米遠的玻璃瓶。

那孩子有時能把彈丸打偏一米,而且忽高忽低。我便站在他身后不遠,看他打那瓶子,因為我還沒有見過打彈弓這么差的孩子。那位婦女坐在草地上,從一堆石子中撿起一顆,輕輕遞到孩子手中,安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子放在皮套?打出去,然后再接過一顆。從那婦女的眼神中可以看出,她是那孩子的母親。

那孩子很認(rèn)真,屏住氣,瞄很久才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中,可是他還在不停地打。

我走上前去,對那母親說:“讓我教他怎樣打好嗎?”

孩子停住了,但還是看著瓶子的方向。

他母親對我笑了笑:“謝謝,不用!”她頓了一下,望著那孩子,輕輕地說:“他看不見?！?/p>

我怔住了。

半晌,我喃喃地說:“噢……對不起!但為什么?”

“別的孩子都這么玩兒。”

“呃……”我說,“可是他……怎么能打中呢?”

“我告訴他,總會打中的。”母親平靜地說,“關(guān)鍵是他做了沒有?！?/p>

我沉默了。

過了很久,那男孩的頻率逐漸慢下來,他已經(jīng)累了。

他母親并沒有說什么,還是很安詳?shù)負熘觾?微笑著,只是遞的節(jié)奏也慢了下來。

我慢慢發(fā)現(xiàn),這孩子打得很有規(guī)律,他打一彈,向一邊移一點;打一彈,再轉(zhuǎn)點,然后再慢慢移回來。他只知道大致方向啊!

夜風(fēng)輕輕襲來,蛐蛐在草叢中輕唱起來,天幕上已有了疏朗的星星。那由皮帶發(fā)出的“噼噼”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對于那孩子來說,黑夜和白天并沒有什么區(qū)別。

又過了很久,夜色籠罩下來,我已看不清那瓶子的輪廓了。

“看來今天他打不中了。”我猶豫了一下,對他們說聲“再見”,便轉(zhuǎn)身向回走去。

走出不遠,身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲。

案例解讀:

要讓一個生理不健全的孩子健康成長,父母需要付出極大的心血。而作為殘疾兒童的父母,最重要的是要擁有一顆平常心,要對孩子有耐心和信心?！皠e的孩子都這么玩兒?！惫适轮械哪赣H讓自己雙目失明的孩子玩正常孩子所玩的游戲,不厭其煩地為孩子遞石子兒。面對孩子一次次的失敗,母親毫不氣餒,堅信他一定能成功。孩子最后能夠成功地擊中玻璃瓶,離不開母親的一顆平常心、耐心和信心,更離不開偉大的母愛。

作為家長,首先應(yīng)該給孩子幼小的心靈種植希望,只有種植才能有收獲。做父母的要充分相信自己的孩子,要給予孩子足夠的愛與耐心。上述案例中的母親,不厭其煩,一次又一次地為失明的孩子撿石子兒,這需要極大的愛心與耐心。父母要學(xué)會等待,不能對孩子要求過急,尤其是對于殘缺的孩子,父母要給予他們更多的愛與信任。

如果生活給了你一種坎坷特殊的命運(比如故事中所描述的生理不健全的孩子),請不要放棄,你并不知道這其中蘊藏著什么樣的能量,也不知道命運之輪將如何運轉(zhuǎn)。因此,像故事中那位母親一樣正常待他吧,教給他應(yīng)該懂得的道理,并相信他“只要做了,就有可能擊中”。

你聽到那一聲清脆的碎裂聲了嗎?誰說奇跡不會發(fā)生?請相信愛的力量是偉大的。教育中需要有愛,需要有耐心與信心。

13.誰之過?^[13]

王真(化名)是家里的獨生子。王真的家庭不算富裕,但也過得去。因為只有王真這么一個兒子,父母對王真是寵愛有加,王真要什么父母都能盡量滿足他。王真的父母從早到晚地忙碌,無暇管教。所以,王真特別貪玩,讀完初中后,就離開了學(xué)校。脫離了學(xué)校的管理,加之沒有來自家庭的管束,初涉社會的王真更是猶如脫韁的野馬一般,想干什么就干什么,泡酒吧、網(wǎng)吧成了其生活的全部。在酒吧里,王真認(rèn)識了一個名叫何英(化名)的女孩。兩個稚氣未脫的孩子一見如故,很快就成了無話不說的“朋友”。由于兩個人都沒有工作,整天泡吧、逛街,開銷很大,王真沒錢了就向父母要一些。

一個夏天的傍晚,兩人在一個網(wǎng)吧里玩時,一個男青年不知有意還是無意,在經(jīng)過何英面前時用手抓了她一下。這情況正好被王真看到。年輕氣盛的王真認(rèn)為那個男青年是故意欺負何英,不問青紅皂白,沖上前去朝那人臉上就是一拳。哪知那人另外還有三四個同伴。男青年的同伙一擁而上,王真被他們打得鼻青臉腫。王真逃出網(wǎng)吧,打電話喊來了十多個平日里經(jīng)常一起玩的“哥們兒”,并從路邊西瓜攤上拿了兩把西瓜刀藏在網(wǎng)吧邊上的花壇里。等他的這些“哥們兒”到了后,王真便走到網(wǎng)吧里,報復(fù)剛才打他的那幾個人。對方一出網(wǎng)吧,見王真他們?nèi)硕?撒腿就跑。王真拿起準(zhǔn)備好的西瓜刀便狂追上去。那人邊跑邊大喝王真住手。但此時的王真早已昏了頭腦,哪里還管什么后果。追到離那人只有一步時,用西瓜刀猛地一捅!那人一聲慘叫,跑了幾步后便摔倒在地。王真見那人倒地后,心里發(fā)慌,也不知那人有沒有事,偷偷地將西瓜刀扔在了路邊的花壇里逃走了。那人被他的幾個同伴扶起來后就送到了醫(yī)院。幾天后,派出所民警在網(wǎng)吧里將王真帶到了派出所。由于那人的脾臟被刺破,住在醫(yī)院里,王真要承擔(dān)醫(yī)療費用,同時王真也被刑事拘留。因為傷者的脾臟破裂已構(gòu)成重傷,依照我國刑法,故意致人重傷是要負刑事責(zé)任的。

王真的父母找到律師為王真辯護。當(dāng)律師與王真的父母來到看守所見王真時,他的情緒很低落。他悔恨地說:“我對不起我的父母,他們養(yǎng)我這么大,我卻這樣不爭氣?？晌矣钟行┰顾麄?如果小時候他們多管我一些,我現(xiàn)在也許會在大學(xué)里讀書。如果他們能‘逼’我去做事,而不是不管我,讓我放任自流,也許我也不會這樣……”

在法院審判時,鑒于受害方也有重大過錯,而且王真系初犯且認(rèn)罪態(tài)度好,王真被判處有期徒刑三年。

案例解讀:

從主觀上來講,未成年人犯罪主要是由于他們身心發(fā)展不成熟,辨別能力較弱,缺乏正確的是非觀念,盲從色彩濃厚,抗誘惑能力差,對犯罪后果考慮少,具有模仿、逞強、半成人化等個性特點,容易受外界影響。從客觀因素來看,家庭、學(xué)校和社會對未成年人的監(jiān)管不力也是促使他們走上犯罪道路的重要原因。其中,家庭因素的影響更為明顯。

一方面,由于家庭環(huán)境,父母從早到晚忙碌,無暇管教,使孩子缺乏必要的愛,影響孩子心理的正常發(fā)展。另一方面,則是因為家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)?！梆B(yǎng)不教,父之過?！蓖跽娴母改鸽m然從心理上對其寵愛有加,但更多的是一種愛的放縱,只是物質(zhì)上的滿足,沒有行為上的引導(dǎo)和教育,更缺乏束縛和管教。再加之后來脫離學(xué)校管理,初涉社會的王真更是像脫韁的野馬,想干什么就干什么。對于王真結(jié)交的朋友以及泡吧、過度消費等行為,父母聽之任之,不管不問,這也是王真走上犯罪道路的重要原因。

14.誘惑兒子學(xué)電腦^[14]

兒子今年10歲,我和丈夫開了個家庭會議,決定讓兒子學(xué)習(xí)電腦。可怎樣才能讓他保持興趣是最頭疼的問題。

后來我想到一個辦法———“誘惑”兒子。第一天給兒子上課,我取出兒子在北京旅游時的一張照片,掃入電腦,利用Photoshop軟件將兒子照片上周圍的景色擦得一干二凈,選擇了一幅法國圖片,將兒子的照片貼進去,修改模糊像素,選擇合適比例,再寫上幾個大字“帥帥到此一游”,保存后將計算機墻紙設(shè)為該圖,電腦屏幕就改成了兒子站在埃菲爾鐵塔前,笑容可掬地看著我們。

兒子果然上當(dāng),大聲要求要把我和他爸也加進去。我教他邊學(xué)邊做,兩個小時下來,兒子果然興致盎然。雖然圖片做得相當(dāng)業(yè)余,但小家伙興奮得兩眼放光。這是一個良好的開端,還得再教孩子學(xué)習(xí)輸入漢字。

退出Photoshop程序,開始教兒子學(xué)五筆輸入。對于五筆,我極有心得,而且自成一套,極為迅速。先跟孩子講漢字如同堆積木,把一張字根表放在他面前說:“現(xiàn)在開始每天打‘床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)’這首唐詩。每個字的積木是怎么個堆法,我來教你,這個積木表不需要刻意背?！钡谝粋€晚上的教學(xué)效果斐然,兒子興致勃勃地和我一起堆文字積木,還有點舍不得關(guān)機呢。

第二天晚上,又做另外一張照片,五筆學(xué)習(xí)依舊打那首唐詩。兒子的興趣一天比一天高漲,把家中影集全部搬到了電腦旁。10天過后,兒子對圖像處理技術(shù)已較為熟悉了,雖然他還搞不懂“濾境、通道、路徑”等詞語的概念,但已經(jīng)知道怎么去用,那首唐詩他已經(jīng)能閉著眼睛打下來了。

接下來的10天開始,我又深入一層地教兒子各種特技、多層圖像疊合等。五筆練習(xí)換成另外一首唐詩,同樣25個字,要他重復(fù)打10天。50天下來,兒子總共打了125個字,這基本上等于能熟練地打任何字了。因為精通這125個字,就等于全面掌握了字的構(gòu)成原理,而且我不曾要求他去背什么字根表,但這個字根表已經(jīng)通過這125個字牢牢地記在他的腦海里了。

怎么樣,我這位媽媽是不是有點教子智慧呢?

案例解讀:

從案例中孩子的整體表現(xiàn)來看,這位媽媽確實具有教子智慧。她采用“興趣誘導(dǎo)法”,即家長通過各種機會了解孩子的特點,發(fā)現(xiàn)孩子的需要,捕捉孩子的興趣,因勢利導(dǎo),使孩子的個性得到生動活潑的發(fā)展的一種方法。她依據(jù)兒子求知欲強、好奇心重的心理特點,一步一步激發(fā)和誘導(dǎo)孩子對電腦產(chǎn)生興趣。同時,她對任務(wù)難度進行了循序漸進的安排,符合孩子“最近發(fā)展區(qū)”的學(xué)習(xí)特點。孩子在具體的操作體驗中獲得點滴成功的喜悅,有助于其保持學(xué)習(xí)電腦的一貫熱情,增強了孩子的自信心。

家長在使用“興趣誘導(dǎo)法”的時候,需要注意了解孩子的興趣點,積極支持引導(dǎo)孩子的探究活動,激發(fā)孩子的欲望,饒有興趣地去施教,注重引入充滿娛樂的愉悅式教學(xué),做個智慧媽媽。

15.“花衣服”會惹出煩惱來^[15]

前一段日子,孩子老纏著我要一塊手表。她才7歲呀!認(rèn)表都困難,買表干什么呢?

當(dāng)然,我是不會武斷地數(shù)落她的。因為我懂得教育的真諦是一個好家長必須具備優(yōu)良的素質(zhì)。

一天放學(xué)后,孩子又提起此事。我說:“孩子,媽媽給你講個故事吧,聽完了這個故事,你再決定要不要手表好不好?”孩子爽快地答應(yīng)了。我便娓娓道來:

“在動物王國的幼兒園里,有很多的小動物。它們高高興興地在一起學(xué)習(xí)、玩耍,可痛快了。只有穿著花衣服的小狗菲菲獨自一個人蜷縮在角落里,偷偷地抹著眼淚,為什么呢?因為小朋友都不愿意和它玩,都說它變了,變得光剩下漂亮的外表了。大家為什么這么說呢?原來,菲菲曾經(jīng)是一個學(xué)習(xí)成績很好也樂于助人的好學(xué)生,當(dāng)它看到姐姐每天打扮得漂漂亮亮非常討人喜歡,就每天纏著爸爸媽媽給它買漂亮的衣服和首飾,把自己打扮得花枝招展。上課時,老師在講課,它卻在聚精會神地欣賞自己漂亮的首飾。下課了,小伙伴們拉著它去玩耍,它卻怕弄臟了自己的花衣服。慢慢地,菲菲的學(xué)習(xí)成績不好了,小伙伴們也不喜歡它了?！敝v完故事,我問到:“你能告訴我菲菲該怎么辦嗎?”

孩子聽得很投入,她說:“菲菲不要只顧著打扮,只有好好學(xué)習(xí)了,大家就和它玩了,它就是個好孩子了?！笨吹胶⒆用靼琢似渲械牡览?我接著說:“你還不認(rèn)識手表,買個表戴在手上,上課是不是會分散你的注意力?和小朋友玩耍時是不是會怕弄壞了?這樣是不是就像菲菲一樣會變成一個大家不喜歡的孩子了?將來你長大了,認(rèn)識表了,媽媽一定給你買,好不好?”孩子高興地說:“好!謝謝媽媽!”

案例解讀:

值得稱贊的是,母親在面對孩子糾纏著買表的時候,并沒有直接氣憤地對孩子說不,一味地數(shù)落和責(zé)罵孩子,而是通過給孩子講“小狗菲菲”的故事,幫助孩子明白在還不識表的時候買表是根本沒有必要的,不能因為一時興起或是滿足自己的虛榮心而買一些對自己沒用的東西。家長循循善誘,運用講故事的方法,更能讓孩子進行類比,從中得到啟發(fā)。而且,在以后的生活中,孩子也會慢慢地學(xué)著權(quán)衡自己想要的事物到底對自己是否有用,而做出正確的選擇。在一次次的取舍中,孩子會變得越來越有主見,從而做出未來人生中每一次的正確選擇。

16.不妨做個笨媽媽^[16]

故事一:

“媽媽,你好笨哦!我來教你?！?歲的女兒一本正經(jīng)地拿著書本教我讀英語。

女兒上三年級時,學(xué)習(xí)科目中加入了英語課程。剛開學(xué)沒多久,女兒生病,住院治療前后耽誤了一個多月,課程落下了很多,尤其是英語。從此,只要一上英語課女兒就發(fā)愁。四年級時,我鼓勵她報劍橋英語班,她皺著眉頭:“媽媽,我不行,我的英語肯定完了。”“那就試一試吧,沒準(zhǔn)就行。”女兒拗不過我,無可奈何地答應(yīng)了。

第一天學(xué)習(xí)回來,我問孩子學(xué)得怎么樣。她說有一些已經(jīng)忘了。我和女兒共同看書,同時告訴女兒:“媽媽覺得你讀得特別好。媽媽初中時英語常不及格呢!”“真的嗎?”女兒的眼睛一下亮了?！皨寢?我來教你學(xué)英語吧!”“好啊,小老師。”女兒用手指著英語單詞教我讀“red”,我跟著讀。晚上,女兒拿著書本,問我“red”怎么讀,我假裝不會,皺著眉頭做思索狀,然后長嘆一聲:“唉,我忘了。”女兒滿臉得意地笑:“好笨啊,媽媽,我教你讀?！?/p>

從那以后,女兒每天都會教我這個“笨媽媽”讀英語。漸漸地,孩子對英語感興趣了,為了“鼓勵”我,她努力地讀,認(rèn)真地聽。如今,女兒不僅能說一口流利的英語,而且擔(dān)任了班里的英語科代表,對我這個“笨媽媽”,她一如既往認(rèn)真地教?？粗孕诺呐畠?我好開心,愿意永遠做女兒的“笨媽媽”。

故事二:

我的孩子不安分,粗心大意,作業(yè)錯上天。我每天幫著檢查,結(jié)果是當(dāng)晚作業(yè)訂正對了,但一到考試又錯了。后來,我意識到問題的嚴(yán)重性,于是想了一個辦法。

在這以后,我雖然天天檢查孩子的作業(yè),但發(fā)現(xiàn)錯了之后,不再說錯,也不再指導(dǎo)他訂正,而是假裝進行一番驗算之后,抓耳撓腮說自己也不會做了,讓兒子教教我。聽說我向他求教,這可是大姑娘上轎———頭一回。孩子兩眼放光,怎么也沒想到,天天能檢查出他作業(yè)一大堆錯誤的媽媽也有不會的時候。他給我講解時,特別認(rèn)真,還時不時地學(xué)老師的口吻,問我懂了沒有。結(jié)果,次次都發(fā)現(xiàn)自己做錯了,悄悄地自己拿回去重新訂正去了。還有幾次自己卡殼了,我就知道他自己上課也沒聽好,講不明白了,就故意打岔,要趕緊做家務(wù),明天再講。第二天晚上回來,兒子就吵著要給我上課,他一定白天問老師或是同學(xué)了。

這樣堅持了兩個月,“笨媽媽”出成果了。我天天裝笨,什么都不會,孩子則是越戰(zhàn)越勇。一個學(xué)期過去后,我就再也找不出他作業(yè)中的錯誤了。教師反映他上課也認(rèn)真聽講了,他的成績也提高了許多。

案例解讀:

“笨媽媽”其實是非常聰明的,面對孩子的問題,并沒有采取強硬措施。相反地,適時在孩子面前示弱,激發(fā)孩子當(dāng)“小老師”的欲望,在一次次的講解過程中,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足,矯枉過正,找到自信。因此,在家庭教育中,家長不能常因經(jīng)驗、年齡和經(jīng)濟上的優(yōu)勢,高高在上,應(yīng)適時把主動權(quán)和主體地位交給孩子,自己還原到“配角”和“學(xué)生”位置,充分發(fā)揮孩子的積極性,可能會收獲出乎意料的教育效果。

17.時間獎勵表^[17]

世上沒有時間的收藏家,但每個人都可以做時間的主人。

記得女兒上幼兒園時,她做事的時間都由我來安排。日子久了,我發(fā)現(xiàn)女兒做什么事都不主動,并且拖拖拉拉。后來,我就讓女兒自己來支配時間,讓她自己制訂一個時間表,將每天起床、洗漱、吃飯、寫作業(yè)、看電視、看書、洗腳、睡覺的時間都安排好,并按時去做。而且我還告訴她,計劃一旦定下來就要嚴(yán)格執(zhí)行,沒有特殊情況,決不可以改動。我認(rèn)為這也是培養(yǎng)女兒意志力的保證。在一定的時間起床,是對意志的最根本的訓(xùn)練,可以改掉在被窩里賴床的習(xí)慣;吃飯的時候準(zhǔn)時入座,是對爸爸媽媽以及其他人的一種尊敬。養(yǎng)成嚴(yán)守時間的習(xí)慣,不僅是一種道德行為,也是一種自尊的態(tài)度。

剛開始時,孩子做得總是時好時壞,我就試著出臺了“時間獎勵表”。此表主要是以獎勵為主,每天一小結(jié),每月一總結(jié),每晚對照時間表逐項加以評價,表現(xiàn)好就獎一顆紅星,每月根據(jù)紅星顆數(shù)給予孩子適當(dāng)?shù)莫剟?原則是先松后緊,有進步就加大獎勵力度。實施后效果很不錯。有時為了督促女兒,我還和她一起比賽,比如洗漱,看誰洗得又快又好。我還根據(jù)她作業(yè)量多少,與她口頭約定,她寫作業(yè)我做飯,看誰先完成任務(wù)。適當(dāng)?shù)臅r候我故意拖延時間,故意示弱。這樣一來,她做事的積極性高了,效率也隨之提高,不僅改掉了做事磨蹭拖拉的壞習(xí)慣,而且慢慢養(yǎng)成了分秒必爭的好習(xí)慣。

案例解讀:

這位家長針對孩子做事拖拉、不主動的情況,教孩子自己支配時間,制訂生活時間表,將每天學(xué)習(xí)、生活的時間合理安排好,這有利于孩子形成良好的時間觀念和獨立性。在孩子缺乏執(zhí)行力的時候,家長及時采用“代幣制”,對孩子好的行為進行及時的強化和鼓勵。代幣其實是一種中介物,在行為改變的過程中,用一種本來不具有增強作用的物體為表征(如籌碼、銅幣、紙幣等),讓它與具有增強作用的其他刺激物(如食品、玩具等)相聯(lián)結(jié),讓這一種表征物變成具有增強力量的東西。孩子慢慢養(yǎng)成獨立勤勞的良好習(xí)慣,同時形成珍惜和利用時間的良好觀念。

18.爺爺奶奶用心血哺育出的19歲博士^[18]

他沒上小學(xué),6歲就直接上初中;12歲考入全國重點大學(xué)———中南大學(xué);16歲以專業(yè)總分第一的成績考上了中南大學(xué)研究生;2003年夏天,19歲的他又順利考取中國科學(xué)院物理研究所博士生。這個出色學(xué)子的成長經(jīng)歷,可謂隔代教育的典范。

聽說我要采寫肖從文的成長案例,中南大學(xué)材料學(xué)院的肖來榮書記建議說:“從文的成長最早得益于他爺爺奶奶的教育,是這兩位老人適時啟蒙和良好的家教使從文的智力得到了較早、較好的開發(fā),為從文后來的成長奠定了基礎(chǔ)。你應(yīng)該采訪肖家,了解一下他們的隔代教育的成功秘訣?！庇谑?我?guī)捉?jīng)周折找到了肖家?？上?肖老先生前年已經(jīng)過世。因此,只能請肖從文的叔叔肖日新講述他所目睹的一切。

1983年紅梅傲雪的時節(jié),肖從文出生在湖南郴州市永興縣的一個普通家庭。父親肖日明是郴州化工廠永興分廠職工,母親許小燕是湖南白沙煤電集團馬田煤業(yè)公司職工。因父母分居兩地,而且一直很忙,無法帶孩子,所以肖從文只好跟爺爺奶奶一起生活。

爺爺肖延年在永興縣太和中學(xué)工作,奶奶馬良英是一位小學(xué)教師。作為教育工作者,兩位老人深知家教的重要。同時,他們也清楚時下有些家庭隔代教育的失當(dāng)之處:有不少爺爺奶奶總是疼多教少,甚至疼而不教。為了避免自己步入這種家教誤區(qū),他們從答應(yīng)帶孫子之后,就翻閱了不少家教和早教資料,然后定下了與眾不同的12字家教原則:有疼有教、疼得適度、教得有方。

小時候,從文特愛聽故事,他幾乎每天晚上都是躺在爺爺或奶奶的懷抱里,聽著故事進入夢鄉(xiāng)的。有一天,小從文問爺爺:“為啥您和奶奶肚里有那么多好聽的故事?”爺爺指著家里那成堆的書籍告訴他:“是從書上看來的!如果你和書交上了朋友,它不但能讓你知道很多故事,還能教會你好多知識和本領(lǐng)?！?/p>

天真的小從文一聽,來了興致:“爺爺,就讓我和書交朋友吧!”“好啊,不過現(xiàn)在你還小,不識字,先讓爺爺奶奶教你識字,你字識多了就能和書交朋友了?！毙奈挠涀×藸敔?shù)脑?也渴望著能盡早和書交上朋友。

沒過幾天,爺爺就買來一些圖畫版的兒童讀物讓他看,同時也教他少量的漢字。當(dāng)從文一歲多的時候,奶奶就開始教他拼音,老人家自己動手制作拼音字母卡片,然后釘?shù)綁ι?天天教從文。等從文再大一點,奶奶又把他帶到校園里。課間,他能同那些活潑可愛的小學(xué)生們一起玩耍。上課了,他常常從教室的后門將小腦袋探進教室,看老師講課,聽學(xué)生們讀書?；氐郊依?小家伙就學(xué)著學(xué)生的樣子,拿過爺爺奶奶的書咿咿呀呀地念個不停。不過,除了他自己之外,誰也聽不懂他在念什么!那時,從文才剛剛兩歲多。

“既然孩子的學(xué)習(xí)興趣如此之濃,我們就因勢利導(dǎo),在他基本掌握拼音之后,開始教他認(rèn)字識數(shù)吧!”爺爺奶奶這樣商定。于是,爺爺專門買了一塊小黑板,開始每天在黑板上寫三五個漢字,出幾道數(shù)學(xué)題,然后教讀并講解。從文邊玩邊學(xué),不到一天,就滾瓜爛熟了。第二天爺爺測試一下,再教新的,而且增加數(shù)量。這樣一環(huán)扣一環(huán),小從文就是在爺爺奶奶這樣的啟蒙下,懂得了象形文字山、石、水、火……的具體含義,也學(xué)會了加減乘除運算。爺爺奶奶的簡單而富有規(guī)律的教學(xué),對幼小的肖從文頗有吸引力。從一開始,從文就對那些生字新詞和數(shù)學(xué)題目極感興趣。因此,爺爺奶奶教的東西他接受得很快,而且記得很牢。到4歲時,他不僅過了識字關(guān),還學(xué)會了查字典和漢語詞典,而且在爺爺奶奶的指導(dǎo)下,閱讀了半文言文的古典名著《西游記》《粉莊樓》《紅樓夢》和許多童話故事。

有一次,爺爺奶奶都得上課,小從文沒有人看,就被奶奶帶進了課堂里。小家伙像模像樣地坐了一節(jié)課,也老老實實地聽了一節(jié)課。奶奶發(fā)現(xiàn)他比較安靜,而且挺守課堂紀(jì)律,就經(jīng)常把他帶到教室里。爺爺專門給他準(zhǔn)備了一條小板凳,讓他同那些比他大五六歲的孩子一起聽課。于是,小從文便有了到小學(xué)“蹭課”的機會。這既幫助他復(fù)習(xí)了爺爺奶奶在家里教他的知識,又培養(yǎng)了他的興趣。用他自己的話說:“那時在教室里聽課,雖然并沒有完全聽懂,但是覺得有意思,所以愿意待在那里。也許,當(dāng)年的聽課在無意中使我自覺不自覺地適應(yīng)了這樣一種求學(xué)的環(huán)境?！?/p>

與其他孩子相比,肖從文從小就喜歡安靜。三四歲的時候,別的孩子都喜歡捏泥巴、玩沙子、“過家家”,而他卻迷著看書。

為了讓小從文能找到更適合讀的書,進一步激發(fā)讀書興趣,爺爺便將他送到一個在永興新華書店做會計的朋友那里。對從文來說,那里不僅是他的樂園,也是知識的殿堂。于是,他天天想到那里看書。為了不影響人家的生意,他常常捧著書,蹲在柜臺底下,專心致志地閱讀。這樣,成天“泡”在書店里,他不僅閱讀了書店里的所有兒童讀物,還“啃”完許多“大部頭”?！澳菚r候還真的看了很多書,包括一些古典名著。我當(dāng)時最感興趣的是科幻小說,有些書的內(nèi)容到現(xiàn)在還記得很清楚?！被貞浧疬@段往事,肖從文顯出一副悠然神往的樣子,同時還有點得意。

到1987年,從文4歲的時候,爺爺奶奶先后退休,這使他們有更多的時間來指導(dǎo)小從文的學(xué)習(xí)。此后的兩年里,小從文不僅聽遍了爺爺奶奶肚里的所有故事,而且在以前所學(xué)的基礎(chǔ)上,比較系統(tǒng)地學(xué)完了小學(xué)六年的全部課程。

1989年夏,6歲多的肖從文到了該正式入學(xué)的年齡。爺爺奶奶原打算讓他從四年級插班。不料,爺爺帶著他轉(zhuǎn)遍了縣城的幾所小學(xué)后,得到的答復(fù)都是:“年紀(jì)太小,沒有先例。”

雖然插班入學(xué)行不通,但是爺爺堅信,他和老伴多年的啟蒙教育,肖從文已經(jīng)完全具備了普通小學(xué)生的素質(zhì)。他決定讓從文直接去上初中!于是,老人家頂著驕陽,帶領(lǐng)小從文來到永興二中。祖孫倆被領(lǐng)到校長鄧奕瑜的辦公室,這位德高望重的校長對肖從文進行了一些簡單測試,當(dāng)即表態(tài),讓肖從文破格參加當(dāng)年的小學(xué)升初中考試。

回來的路上,爺爺告訴從文:“鄧校長很給面子,你要珍惜這個機會,認(rèn)真考試?！毙奈睦鵂敔?shù)氖?撒嬌似地說:“您就放心吧,我一定能考好。”他果然一考就中。

入學(xué)前的那天晚上,爺爺把從文拉到跟前,鼓勵他說:“能考上中學(xué),說明你過去學(xué)得不錯。從明天開始,你就走進課堂,接受正規(guī)的學(xué)校教育。在學(xué)校里,要遵守紀(jì)律,好好學(xué)習(xí)。中學(xué)的課程較多、內(nèi)容復(fù)雜、難度較大,決不能掉以輕心。只要你努力,我相信你將來一定會學(xué)得很出色?！贝藭r此刻,小從文不知該對爺爺說什么好,只是一個勁兒地點頭。

從文入學(xué)了,爺爺奶奶并沒有就此輕松下來,兩位老人經(jīng)常到學(xué)校找老師了解情況,然后根據(jù)從文的實際,再給予指導(dǎo)?？墒?剛進中學(xué)時,肖從文的學(xué)習(xí)并不理想:因為年紀(jì)太小,又沒有真正接受過學(xué)校的正規(guī)教育,不能很快地適應(yīng)嚴(yán)肅的教學(xué)和沉重的課業(yè)負擔(dān),顯得有些悶悶不樂。爺爺見從文沒有了往日的天真活潑,整天總是愁眉不展,深知他所面臨的壓力,便想方設(shè)法給從文一些鼓勵,幫助他樹立信心?！霸谖页砷L的過程中,爺爺總是給我鼓勵,即使情況看起來顯得十分糟糕的時候。他在教育我時也從不急躁,不給我施加任何壓力。他總是對我說‘不要著急,慢慢來?！菭敔斈棠痰难普T和寬松教育,以及學(xué)校老師的不斷鼓勵,使我在校學(xué)習(xí)逐漸走上正軌,成績不斷躍升,到初二時,就在同年級名列前茅了。”

中考之前,肖從文參加了省重點中學(xué)永興一中組織的選拔考試,他再次如愿以償。高中三年,肖從文學(xué)得很輕松。1996年要參加高考時,當(dāng)時中央電視臺正播放《三國演義》。“80多集,我每天都追著看,一集不落,爺爺奶奶也從不干涉我。”肖從文回憶說。

就是那一年,12歲的肖從文作為湖南省年紀(jì)最小的考生,以562分的優(yōu)異成績跨進全國重點大學(xué)中南工業(yè)大學(xué),也就是后來的中南大學(xué)。從此,肖從文邁入了一個更加寬廣的天地。

1996年9月,一個菊花飄香的日子,肖家的一些親朋紛紛趕來送從文去長沙上大學(xué)。面對大家真誠的祝賀,肖延年老人語意深長地對從文說:“親友們都對你寄托厚望,你要勤奮努力,一定要學(xué)有所成,不辜負大家的希望。”接著,老人家又指了指站在旁邊的小孫子(肖從文叔叔的兒子),激將從文:“你弟弟才幾歲,今天也來送你,你要為他做個榜樣,弟弟將來還等你接他上大學(xué)呢!”從文明白爺爺?shù)脑捯?更理解爺爺?shù)牧伎嘤眯?總是不住地點頭。

肖從文隨著爺爺奶奶從永興來到長沙,走進了中南大學(xué)幽雅美麗的校園?？紤]到從文年齡太小,生活上還需要照料,學(xué)院騰出房子供肖從文的爺爺奶奶居住。就這樣,肖從文開始了在爺爺奶奶“陪讀”下的大學(xué)生活。他白天跟同學(xué)們一起上課,晚上跟同學(xué)們一起住在寢室,吃飯跟爺爺奶奶在一起。兩位老人常常利用吃飯的時間詢問從文的學(xué)習(xí)情況,觀察他的心理動向,及時地進行點撥。為了警戒孫子驕傲,爺爺奶奶總喜歡以古代優(yōu)秀少年、革命先輩中的少年英雄及古今中外的少年才子為楷模來教育從文,讓他們的優(yōu)秀品質(zhì)如春風(fēng)化雨,滋潤著從文的心田,進而化作催人奮進的動力。此外,兩位老人還告訴從文:“平時也要學(xué)周圍的同學(xué),因為每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點和特長。從他們每個人身上學(xué)一點,那你就會有更多的優(yōu)點。”尤其令人感動的是,兩位年過七旬的老人,每天還堅持看報讀書,為的是以身作則,給孫子樹立榜樣。

那時,中南大學(xué)正在進行教改,每年從新生中挑選70人組成一個物理實驗班和一個化學(xué)實驗班。肖從文有幸走進了物理實驗班。12歲就邁入大學(xué),又進入了教改班,肖從文很有些得意和自豪,加上大學(xué)的管理方式跟高中比起來相對寬松,同學(xué)、老師又比較寵他,肖從文愛玩的天性在多彩的大學(xué)生活中被徹底誘發(fā)出來了。有一度因為玩,他的成績竟排在班級最后,尤其是英語和數(shù)學(xué)。爺爺奶奶知道后,馬上找到從文的老師、同學(xué),了解原因,又協(xié)助老師,為從文指點迷津。在爺爺奶奶和老師們的督導(dǎo)之下,肖從文抓緊學(xué)習(xí),漸漸趕了上來。到大二的時候,他不僅真正融入了大學(xué)生活中,還躍居班上第七名。

又有一段時間,肖從文迷上了電游,爺爺奶奶又是一番耐心教育。2000年春節(jié),從文陪著爺爺奶奶回永興過年。節(jié)后開學(xué),爺爺奶奶由于年事已高,沒有再陪從文返回中南大學(xué)。臨走時,爺爺對他說:“你雖然只有15歲,但你已經(jīng)是即將畢業(yè)的大學(xué)生了,以后在學(xué)校里,要自己管理自己,照顧自己。時時處處高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,完成學(xué)業(yè),力爭最優(yōu)。”

從文將爺爺?shù)脑捓卫蔚赜浽谛睦铩?000年,本科畢業(yè)時,他果然一鳴驚人———以專業(yè)年級第一的成績成為本院研究生。讀研階段,肖從文在學(xué)習(xí)上已經(jīng)顯得游刃有余,他的優(yōu)勢也真正地凸顯出來:閱讀的廣泛和過人的領(lǐng)悟力使他對于問題具備獨特而深刻的見解。2003年,研究生畢業(yè),通過GRE、托?？荚嚨男奈妮p松贏得了國外某大學(xué)的獎學(xué)金。然而,他義無反顧地填報了中國科學(xué)院物理研究所博士招生考試報名表。對于他而言,考“G”考“托”只是檢驗和證明自己的實力,通過它們來給自己加壓。“也許將來我也會去國外學(xué)習(xí)或深造,但是我的目標(biāo)是世界一流的研究機構(gòu)和實驗室。”肖從文如是說。

案例解讀:

肖從文的成長,無疑為隔代教育樹立了榜樣。

現(xiàn)代家庭中,獨生子女都是寶貝,除了父母的疼愛之外,還有爺爺、奶奶、外公、外婆的嬌寵。有關(guān)調(diào)查資料顯示,目前我國的獨生子女家庭中,有近四成的孩子或跟祖輩們生活在一起,或時不時地要接受祖輩們的教育。然而,這些多輩分家庭的隔代教育總是因為這樣那樣的原因,出現(xiàn)不盡如人意的結(jié)果。這些隔代家教的失敗原因歸納起來大致有三個方面:

其一,無原則地滿足。有些老人只是被動地承擔(dān)起家庭保姆的義務(wù),因而重“養(yǎng)”輕“教”,過分遷就孩子,保護孩子,而忽視了孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對孩子的各種要求,不論正確與否,一概無條件地滿足。要吃的買吃的,要穿的買穿的,要玩的買玩的,甚至連一些無理的要求也全部滿足。結(jié)果使孩子自以為“小子天下第一”,不愛惜東西,不珍惜幸福生活。

其二,過分地代替、包辦。另一種老人對孫輩養(yǎng)之過嬌,愛之過度,缺乏教育和引導(dǎo),他們對孩子生活上本來能自理的事和力所能及的勞動都包辦,久而久之,養(yǎng)成了孩子的依賴性。結(jié)果使孩子們吃不得苦,受不得累,生活自理能力差,意志薄弱,害怕困難。

其三,盲目地干涉、袒護。有些老人對孩子的活動干涉、限制過多,不是嫌臟,就是怕“危險”,只讓孩子斯斯文文地“玩”,影響了孩子的主動精神和探索精神。受此種思想左右的老人還容易阻撓、干涉和指責(zé)父輩對孫輩的教育。實踐證明,如果爺爺奶奶充當(dāng)了孫輩的“后臺老板”,無疑阻礙了正常的家庭教育,對孩子健康成長極為不利。對孩子的缺點錯誤,父母如果批評指出,老人便出來干涉、包庇、袒護,做孩子的“保護傘”和“辯護律師”。其結(jié)果,一方面使父母的教育失去尊嚴(yán),另一方面也使孩子養(yǎng)成只能聽表揚而聽不得批評的習(xí)慣。

鑒于此,隔代教育的問題應(yīng)引起我們足夠的重視。但愿這些家庭能從肖家的家教中得到啟發(fā)。其實,老人們只要樹立正確的教育觀點,運用科學(xué)的教育方法,就能支持和幫助年輕的父母教育好第三代。

【注釋】

[1]案例源自:http://www.wngjzx.com/Blog/Item.aspx?Id=125&LogId=643

[2]案例源自:http://www.wngjzx.com/Blog/Item.aspx?Id=125&LogId=643

[3]案例源自:秦學(xué)科,柴林喜.成就英才———家庭教育100例[M].吉林:吉林大學(xué)出版社,2007.6

[4]案例源自:http://bbs2.iyaya.com/talk/t-1-909166-0.html

[5]案例源自:http://bbs2.iyaya.com/talk/t-1-909166-0.html

[6]案例源自:http://gushi.yxi.cc/mingren/21119.html

[7]案例源自:冷穎.影響家長的101個經(jīng)典家教案例[M].北京:北方婦女兒童出版社,2007.20

[8]案例源自:冷穎.影響家長的101個經(jīng)典家教案例[M].北京:北方婦女兒童出版社,2007.20

[9]案例源自:http://www.jxteacher.com/360731100219230003/column29145/b7f8f6fa-e314-431b-bd89-45293e3a12c2.html.2013-10-17

[10]案例源自:http://blog.sina.com.cn/s/blog_4d62db8c0100krxc.html.2013-10-20

[11]案例源自:冷穎.影響家長的101個經(jīng)典家教案例[M].北京:北方婦女兒童出版社,2007.46

[12]案例源自:冷穎.影響家長的101個經(jīng)典家教案例[M].北京:北方婦女兒童出版社,2007.63

[13]案例源自:路書紅,喬資萍.中外家庭教育經(jīng)典案例評析100篇[M].山東:山東人民出版社,2010.8

[14]案例源自:秦學(xué)科,柴林喜.成就英才———家庭教育100例[M].吉林:吉林大學(xué)出版社,2007.6

[15]案例源自:秦學(xué)科,柴林喜.成就英才———家庭教育100例[M].吉林:吉林大學(xué)出版社,2007.6

[16]案例源自:http://www.jhedu.gov.cn/Item/6410.aspx

[17]案例源自:秦學(xué)科,柴林喜.成就英才———家庭教育100例[M].吉林:吉林大學(xué)出版社,2007.6

[18]案例源自:http://blog.ci123.com/cgl2007/entry/271289