教學目標

1.認寫本課生字，感受漢字的形體美。

2.正確、流利地朗讀課文，初步學習默讀課文。

3.結合本課和《值日生》的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)班上同學的優(yōu)點，互相交流。

教學準備

教師：生字、生詞卡片，教學掛圖或多媒體課件。

學生：觀察、搜集身邊愛護環(huán)境的好人好事。

教材簡析

兒童的心田是一塊奇異的土地，播下思想的種子，就會得到行為的收獲。這篇課文講了一個發(fā)生在樹林里的故事：奧莉婭和莉達在樹林里吃過東西以后，奧莉婭把吃剩的東西和撕碎的紙片扔進了灌木叢，而莉達卻將垃圾放進背包里帶回家。莉達自覺愛護環(huán)境的行為閃耀著思想的火花，這也正是我們要在學生心中播下的環(huán)保意識的種子。

課文共七個自然段。第一、二自然段寫她們走累了，在樹林里津津有味地吃東西，沉醉在美好的環(huán)境中；第三、四、五自然段寫她們處理垃圾的不同做法。第六、七自然段通過對話交代了她們各自不同的想法。課文內(nèi)容與學生的生活非常貼近，語言平實，十分有利于學生從中受到愛護環(huán)境的啟發(fā)和教育。

本課教學的重點是學習生字、新詞，理解課文內(nèi)容。

建議本課用1~2課時。

我的思考與設計

解讀與提示

＊羞愧：感到羞恥、慚愧。

＊可緊扣“沉醉”這一關鍵詞教學第一、二自然段。圖文對照，進行想象，抓住“津津有味”“美妙的歌聲”“一動也不動”等重點詞語邊讀邊悟，指導學生在反復朗讀中感受美好的環(huán)境給主人公帶來的愉快心情。沉醉：沉浸，陶醉。津津有味：形容十分有滋味或趣味。

＊注意“背包”中“背”的讀音是一聲。

＊第三、四、五自然段：可設問，吃完東西后，奧莉婭和莉達的行為有什么不同？各自怎么想的呢？先讓學生畫出描寫動作的重點詞語，結合上下文和生活實際評一評她們的行為。

＊莉達的話，不僅批評了奧莉婭的行為，也進一步表明她這樣做是一種發(fā)自內(nèi)心的自覺行為。指導學生在朗讀評說中體會，用自己的話夸夸莉達的好行為、好思想。

＊“覺”是多音字，jué（覺得，自覺），jiào（睡覺）。

教學設計參考

一、揭示課題，質疑激趣

讀課題，說說你想從中知道些什么。請帶著疑問到課文中去找答案。

二、初讀課文，認識生字

1.聽課文錄音或范讀，勾畫出你不認識的字。

2.自由讀課文，借助拼音認識生字，把勾畫出的生字多讀幾遍。

3.用生字卡檢查全班認讀生字的情況。（齊讀、抽讀）

4.分小組讀課文，組內(nèi)互相幫助，糾正字音。

5.組內(nèi)交流讀懂了什么，有什么不解之處。

三、默讀課文，感悟體會

1.分組提出不懂的問題，簡單的問題立即由學生相互解決。教師梳理緊扣課文重點的問題，全班討論解決。

＊識字教學：要引導學生在語言環(huán)境中識詞識字，落實自主識字，創(chuàng)設合作學習的時機，感受學習的樂趣。對學生識記生字的好辦法是給予肯定。

＊第1題：邊讀邊思考。練習抓住主要內(nèi)容，用普通話講故事。

＊第2題：讓學生讀句子，初步感知一個意思可以用不同的詞語表達。

＊學學寫寫：“扔”“沉”是左窄右寬，“扔”字第四畫是橫折折折鉤。

教學設計參考

2“. 羞愧”是什么意思？做了什么事會讓人覺得羞愧？指導學生聯(lián)系下文仔細體會。

3.為什么她們吃得津津有味？

抓住“津津有味”“沉醉”，引導學生圖文結合，想象有樹林、草坪及夜鶯歌聲的畫面，體會環(huán)境的美好。指導學生有感情地朗讀。

4.奧莉婭和莉達的行為有什么不同？她們是怎么想的？

讀文，畫出相關動詞，在反復朗讀中體會。朗讀時注意表現(xiàn)出奧莉婭的不在乎和莉達嚴肅認真的態(tài)度。

5.討論：要是人人都像奧莉婭這樣做，樹林、草坪會變成什么樣子？小朋友們在那樣的環(huán)境里吃東西還能津津有味嗎？

6.全班討論“誰也看不見”的情況下，你會怎樣做？你想幫助奧莉婭嗎？你會對她說點兒什么呢？

7.拓展：聽了莉達的話，奧莉婭會怎樣想？怎樣做？

四、分析字形，指導寫字

五、完成課后練習

六、口語交際訓練

生活中，我們每一位同學都有優(yōu)點和不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)和學習同學的優(yōu)點，才能讓我們進步更快。你發(fā)現(xiàn)班上同學的哪些優(yōu)點？趕快說說吧。

1.小組內(nèi)說。

2.全班交流。

教師鼓勵善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的孩子。同時，提醒學生交流時態(tài)度大方，聲音洪亮，有禮貌；傾聽時眼睛看著同學，聽清內(nèi)容，同學說完后應給予掌聲鼓勵。

參考資料

★作者簡介

蘇霍姆林斯基（1918—1970），從1948年到1970年，他一直是帕夫雷什中學的校長。在長期的教學工作和教育研究中，他著有41部專著和小冊子，600多篇論文，約1200篇文藝作品——供孩子們閱讀的故事和童話。其中許多著作已經(jīng)被譯成30多種文字在國內(nèi)外出版。《蘇霍姆林斯基選集》（五卷本）基本包括了他一生撰寫的主要著作和論文。其中，20世紀蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢《給教師的建議》一書，特別受中小學教師的歡迎。其著作還有《怎樣培養(yǎng)真正的人》《給大學生的十五條建議》《公民的誕生》《帕夫雷什中學》《培養(yǎng)集體的方法》《我把心給了孩子們》……

我的教學隨筆

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