1．1　知識(shí)圖譜、概念圖和知識(shí)地圖

知識(shí)圖譜（mapping knowledge domain）在圖書情報(bào)界也稱為知識(shí)域可視化（knowledge domain visualization）^［1］，是顯示知識(shí)發(fā)展進(jìn)程與結(jié)構(gòu)關(guān)系的一系列各種不同的圖形。具體來(lái)說，它是把應(yīng)用數(shù)學(xué)、圖形學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的理論和方法與計(jì)量學(xué)引文分析、共現(xiàn)分析等方法結(jié)合，用可視化的圖譜形象地展示學(xué)科的核心結(jié)構(gòu)、發(fā)展歷史、前沿領(lǐng)域以及整體知識(shí)架構(gòu)的多學(xué)科融合的一種研究方法。它把復(fù)雜的知識(shí)領(lǐng)域通過數(shù)據(jù)挖掘、信息處理、知識(shí)計(jì)量和圖形繪制顯示出來(lái)，揭示知識(shí)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)發(fā)展規(guī)律，為學(xué)科研究提供切實(shí)的有價(jià)值的參考。一個(gè)好的學(xué)科知識(shí)圖不但可以提供對(duì)知識(shí)狀態(tài)的透視（顯示內(nèi)部結(jié)構(gòu)），還可以幫助我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)現(xiàn)中有所突破。

知識(shí)圖譜與目前的概念圖和知識(shí)地圖既有區(qū)別又有聯(lián)系。

概念圖（concept map）是一種用圖表組織和闡述表達(dá)知識(shí)的工具，也是一種知識(shí)結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方式，是語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的可視化表示。其基本方法是：概念用節(jié)點(diǎn)表示，概念間的關(guān)系用節(jié)點(diǎn)間的連線表示，知識(shí)則被看作是由各種概念和這些概念所形成的各種關(guān)系^{［2，3，4］}。因此概念圖就包括概念及概念的連結(jié)兩大部分。概念圖的理論基礎(chǔ)主要是奧蘇伯爾（David Ausubel）的認(rèn)知心理學(xué)和有意義學(xué)習(xí)理論。它的基本思想是由學(xué)習(xí)者自發(fā)地學(xué)習(xí)概念的屬性，通過將新的概念和命題納入到自己固有的概念中，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)。概念圖可看作是個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)某一層面的形象化表示，它有助于將形象化地表示外物聯(lián)系的知識(shí)結(jié)構(gòu)整合內(nèi)化到自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。由于概念圖能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，因此概念圖主要被嘗試用于教學(xué)中，目前化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)等學(xué)科都有應(yīng)用概念圖教學(xué)的成功實(shí)例。

知識(shí)地圖（knowledge map），在早期，就是表達(dá)科學(xué)技術(shù)知識(shí)或一般知識(shí)資源地理分布狀況的地圖。美國(guó)捷運(yùn)公司最早的知識(shí)地圖是一張展示知識(shí)資源地理分布的美國(guó)地圖^［6］，這就是知識(shí)地圖的雛形。之后，帶有索引號(hào)或用其他方式表示層次關(guān)系的表格和文件，以及用來(lái)表示信息資源與各部門或人員之間關(guān)系的信息資源管理表和信息資源地理分布圖，都是知識(shí)地圖的早期形式。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，知識(shí)地圖進(jìn)入了電子時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)上普遍使用的超文本鏈接和應(yīng)用鏈接就是知識(shí)地圖的簡(jiǎn)單形式。這時(shí)，很多繪制知識(shí)地圖的工具應(yīng)運(yùn)而生，如LotusNotes，IBM的KnowledgeX和微軟的Visio等，它們都是基于數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)繪制知識(shí)地圖，有利于知識(shí)地圖的動(dòng)態(tài)更新和擴(kuò)展，并在企業(yè)中得到一些應(yīng)用。知識(shí)地圖對(duì)企業(yè)的知識(shí)資源進(jìn)行合理配置，企業(yè)繪制的知識(shí)地圖內(nèi)容包括兩個(gè)方面：知識(shí)資源目錄和目錄內(nèi)各款目之間的關(guān)系。知識(shí)資源包括企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)外部資源，一份完整的知識(shí)地圖包括的內(nèi)容十分豐富，它能提供知識(shí)資源的存儲(chǔ)地點(diǎn)、所有權(quán)人、有效性、及時(shí)性、主題范圍、檢索權(quán)利、存貯媒介及使用渠道等，并能揭示所有的知識(shí)資源。隨著情報(bào)學(xué)研究對(duì)知識(shí)地圖的關(guān)注，知識(shí)地圖的概念也就突破了局限于描述知識(shí)地理分布的知識(shí)地圖界限，并逐漸在含義與內(nèi)容上更加接近學(xué)科知識(shí)圖^{［5，6，7］}。如果以語(yǔ)詞或概念為分析單元，通過語(yǔ)義關(guān)系構(gòu)造學(xué)科知識(shí)圖，那么所形成的也就是現(xiàn)在的知識(shí)地圖。