1）報告會教學(xué)形式

此處的“報告會”應(yīng)作廣義理解，既指為反映工作中的基本情況、經(jīng)驗教訓(xùn)、存在問題以及今后工作設(shè)想等的以書面材料或者口頭敘述為形式的集會，也指一些類似的研究論壇、現(xiàn)場交流會、工作總結(jié)大會、表彰大會等其他形式的會議。作為OHS培訓(xùn)的一種模式，應(yīng)高度重視其獨特的教學(xué)價值。

加拿大專家科樂威博士在重慶科技學(xué)院作報告

常見的安全生產(chǎn)報告會形式

（1）報告會教學(xué)形式的優(yōu)勢和局限

報告會形式教學(xué)的優(yōu)劣

◎主題明確、方向清晰、針對性強；

◎情理交融、聲情并茂；

◎有強烈的震撼力與感染力。

報告會形式教學(xué)的局限

◎會場環(huán)境不同于教學(xué)環(huán)境，培訓(xùn)師對學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)的可控性差；

◎?qū)W員的互動性、參與性都會打折扣；

◎難以檢查學(xué)習(xí)效果。

（2）報告會形式教學(xué)的組織

報告會形式的教學(xué)相對于課堂教學(xué)來說更加松散，培訓(xùn)師良好的組織管理是保證教學(xué)效果的必要條件。要成功將會場轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂，要在會前、會中、會后按以下提示組織教學(xué)。

會前——

●了解報告會的主題，梳理加工出能夠作為教學(xué)內(nèi)容的范疇；

●將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)員帶著任務(wù)參會。

會中——

●要求學(xué)員嚴守會場紀律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

●鼓勵基礎(chǔ)較好的學(xué)員爭取大會發(fā)言、討論的機會；

●支持主動與同行的工友進行交流探討。

會后——

●舉行討論會，就報告會的內(nèi)容進行討論；

●將學(xué)員會場學(xué)習(xí)的表現(xiàn)作為培訓(xùn)的考核指標之一。