二、在學(xué)生家長會上講話的形式

1.匯報性講話

這是教師尤其做班主任工作的教師經(jīng)常運用的講話形式，是在家長會上教師所發(fā)表的一種以傳遞信息、交流情況、說明問題、闡明事理為主要內(nèi)容的講話。它的目的是結(jié)合學(xué)生近期情況，研究教育學(xué)生的方法，取得共識，形成教育合力。匯報性講話要求目的明確，內(nèi)容充實而準確，圖表、實物均可作為內(nèi)容材料，語言樸實而簡練，一般以敘述說明語體為主要的表達方式。講話要恰切:①要切旨。在家長會上，教師的講話是從匯報教育情況和經(jīng)驗入手，對家長進行家庭教育知識的傳授和指導(dǎo)，對家長的教育職責和自身修養(yǎng)提出希望和要求，充分發(fā)揮家長在教育學(xué)生中的積極作用，不斷提高家庭教育水平。一切教育活動和手段，都是為了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才這一根本目的服務(wù)的。②要切情。教師的匯報性講話，一方面要以學(xué)生的實際情況為依據(jù)，另一方面又要注意到家長望子成龍的心情。既要使家長看到自己肩負為祖國培養(yǎng)開拓型人才的光榮使命，又要看到教子成才的美好前景。③要切己。就是教師必須切合自己的身份，包括年齡、輩分、社會地位、經(jīng)濟地位以及在同說話對象的相互關(guān)系中的位置等。在講話中往往要有稱謂，而這種稱謂有對人對己兩種，不管哪一種都必須與彼此的身份相切合。這樣才能使情感和信息得到很好的溝通，認識一致，教育方法和步驟才能很好地統(tǒng)一。④要切人。就是講話必須切合口語表達的對象情況，教師的講話必須符合家長的年齡、文化水平、職業(yè)、思想覺悟、心理需求等方面的情況。這是語言交際中的一項重要原則，因為一切講話活動都是以打動對方為目的的。日本社會學(xué)家右煙和孝認為:“即或是最有效的發(fā)送者發(fā)送最有效的信息內(nèi)容，如果不考慮接受者方面的態(tài)度及其條件，也不能指望獲得最大的效果?！?/p>

2.敘述性講話

班級里發(fā)生重要事件，或?qū)⒁_展某項重要的教育活動，需要家長們的理解、支持、幫助與配合，于是召開家長會。在會上教師要發(fā)表講話，一般包括三個方面的內(nèi)容:一是講“什么事”。即要講清楚發(fā)生了什么事，或要開展什么樣的活動。二是講“為什么”。即為什么發(fā)生這樣的事，這件事的意義和影響如何，或開展這項活動的目的、意義、作用怎樣。三是講“怎么樣”。即闡述對事件處理和解決的意見和打算;或開展活動的方法、步驟、要求和希望及注意事項。這種敘述性講話，必須如實反映情況，語言要簡潔樸實，準確感人，交代要清楚明白。

3.說理性講話

說理是教師工作經(jīng)常運用的教育手段。教師的講話總是與說理有關(guān)的?！袄怼笔侵v話的靈魂?！袄怼睆暮蝸?“理”就是事物的本質(zhì)，就是事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，是從生活實踐中提煉和概括出來的。因此，要找“理”，就需要對事實材料進行深入的分析和思考。作為教師，不但要積累大量的材料，而且還必須具備分析和綜合問題的能力。從課內(nèi)到課外，從學(xué)習到各項活動，從校內(nèi)到校外乃至到家庭，要全面分析和掌握學(xué)生的學(xué)習、生活以及各種行為表現(xiàn)，從中得出教育學(xué)生、說服家長的道理來。同時說理性講話的方法也是多種多樣的。如多方論述法，即一個道理從幾個方面加以論述;或是對比法，即用反襯的方法說明一個道理;或是遞進法，即采用層層深入法加以論證和說理。不管什么方法，教師都要對家長曉之以理、動之以情、寓理于情、導(dǎo)之以行，使家長高度重視家庭教育工作，積極主動地配合學(xué)校和老師教育好孩子，這樣就會開創(chuàng)培養(yǎng)人、教育人的新局面。