我們相信，所有學(xué)生都需要被有意義的任務(wù)來(lái)挑戰(zhàn)。不僅僅是那些有天賦的學(xué)生，而是所有的學(xué)生。你班級(jí)中所有的學(xué)生都應(yīng)該相信，他們每天所承擔(dān)的任務(wù)都有其目標(biāo)，這一目標(biāo)應(yīng)驅(qū)使他們付出熟練掌握這項(xiàng)任務(wù)所需要的努力。他們也許不喜歡這個(gè)任務(wù)，但這個(gè)任務(wù)一定要有意義、有價(jià)值。應(yīng)把向?qū)W生傳達(dá)該任務(wù)的意義與價(jià)值放在首位，如果你不能明確你所教課程背后的目標(biāo)，也許你就不該教授它。

在你為確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的挑戰(zhàn)而制訂教學(xué)方案時(shí)，你可以問(wèn)自己以下這些問(wèn)題：

●所有學(xué)生都參與到有挑戰(zhàn)性的任務(wù)之中了嗎？

●我是否區(qū)分了不同的資料，以便讓所有的學(xué)生都能感到足夠的挑戰(zhàn)性？

●學(xué)生有沒(méi)有受到鼓勵(lì)去冒險(xiǎn)？

●我要如何識(shí)別那些敢于冒險(xiǎn)并克服挑戰(zhàn)的學(xué)生？

●當(dāng)學(xué)生遇到障礙時(shí)，我可以提供哪些支持來(lái)幫助他們？

●學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中看到挑戰(zhàn)的重要性了嗎？

●我要怎么做才能讓每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)型目標(biāo)？

●我怎樣知道學(xué)生是否參與到了挑戰(zhàn)性的任務(wù)之中？我的期望是什么？

●有什么資源可以使用？我需要去尋找額外的資源嗎？

●預(yù)期的結(jié)果是什么？我要如何確定學(xué)生是否領(lǐng)會(huì)了這個(gè)概念？

●如果學(xué)生沒(méi)有實(shí)現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果，我該怎么做？

●我將給學(xué)生提供什么選擇？

●我要如何激勵(lì)好奇心？

●我要如何提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)練習(xí)？

●我知道學(xué)生偏愛(ài)的學(xué)習(xí)方式嗎？

●我需要哪些支持來(lái)幫助學(xué)生成長(zhǎng)？

●我要如何把作業(yè)和任務(wù)變得個(gè)性化？

●我要怎樣向?qū)W生表明我很關(guān)心他們的學(xué)習(xí)？

●我設(shè)立了與伙伴和小組有效合作的班級(jí)期望嗎？

●我的學(xué)生知道如何謙恭地相互“輔導(dǎo)”嗎？

●我相信所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)嗎？

在你制訂教學(xué)方案時(shí)，問(wèn)自己其中的一些問(wèn)題或全部問(wèn)題。你是否努力在個(gè)人層面上給予學(xué)生足夠的挑戰(zhàn)將變得越來(lái)越清晰。如果所有的學(xué)生都有著完全相同的期望，那么某些學(xué)生很可能會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到與他的實(shí)際不相配的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。區(qū)分期望意味著你會(huì)回應(yīng)學(xué)生的需求，無(wú)論是什么需求。你也許曾去過(guò)某所學(xué)校，在那里，一個(gè)班級(jí)里所有的學(xué)生都派發(fā)了同樣的練習(xí)題，老師期望他們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間內(nèi)以同樣的方式完成練習(xí)題。這種方式已經(jīng)不再被視為最佳的實(shí)踐方式了，這也是為何老師（和學(xué)生）理解教育中公平與平等之間的區(qū)別至關(guān)重要。