一、題型分析

材料分析式題型是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中常見的一種題型。特別是最近幾年，材料分析形式的出題方式得到了大范圍的推廣和使用。這類試題通常給應(yīng)試者在題本上提供幾段材料，它們可能是相互關(guān)聯(lián)的，也可能是沒有任何聯(lián)系的，要求考生對所給材料進(jìn)行分析，歸納總結(jié)材料中的知識點，并根據(jù)題目的要求進(jìn)行針對性的作答。

二、考查核心

材料分析式題型在近幾年成為無領(lǐng)導(dǎo)小組討論考試中經(jīng)常使用的題型，究其原因，主要有以下兩個方面：第一，這種題型與政務(wù)工作比較貼近，作為一名政務(wù)人員，經(jīng)常需要處理大量的文字材料，并有針對性地從中提取出相應(yīng)的信息點，進(jìn)行歸納和總結(jié)，解決相應(yīng)的問題。第二，這種題型是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論考試的一種創(chuàng)新。經(jīng)常與無領(lǐng)導(dǎo)小組討論考試的傳統(tǒng)題型相結(jié)合，通過增加材料文字?jǐn)?shù)量或者打亂材料邏輯順序等形式來出題。這種題型的考查核心，也在于考查考生的政務(wù)處理能力，考查考生能否及時有效地從大量的文字性材料中搜尋到有用的信息。

三、備考攻略

對于這種題型，考生只要根據(jù)以上兩個原則來進(jìn)行針對性的準(zhǔn)備即可。

第一，這種題型所考查的第一個核心就是考生能否及時有效地從大量的文字性材料中搜尋到有用的信息。這就對考生的閱讀能力、分析能力、總結(jié)能力有較高的要求?？忌枰陂喿x分析材料時，不斷地提醒自己注意幾個問題，思考問題是否有針對性？是否符合材料要求？思路是否清晰？是否有新的觀點和見解？

第二，具體在討論時要“根植于材料，超脫于材料”。材料分析式題型強(qiáng)調(diào)材料的出題形式，考生在考試時讀懂、讀透材料是考試的前提，從材料中挖掘出信息點，進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮和提升，提出自己新穎的觀點和看法，得到考官的賞識，進(jìn)而取得面試的成功。

第三，這種題型是比較新穎的題型，出題的特點是材料量大。建議考生在具體準(zhǔn)備時可以與傳統(tǒng)題型相結(jié)合。這種題型比較常見的出題方式是與開放式、兩難式、多項選擇排序式等題型相結(jié)合。考生在具體應(yīng)對時要根據(jù)題目的具體要求，進(jìn)行題型分類，具體答題時在注意分析材料的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)傳統(tǒng)題型的答題方式進(jìn)行作答。

四、真題詳解

材料分析式無領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題——青年節(jié)放假問題。

【經(jīng)典例題】

材料一：經(jīng)國務(wù)院法制辦同意，“青年節(jié)”放假適用人群為14至28周歲的青年，3億多青年將于每年5月4日放假半天。按照國務(wù)院公布的《全國青年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》的規(guī)定，“青年節(jié)（5月4日）14周歲以上的青年放假半天”，但這一規(guī)定沒有明確放假適用人群的年齡上限。此次進(jìn)一步明確年齡上限后，將有3億多年齡在14至28周歲之間的青年可以依法在青年節(jié)這天享受到半天的假期，感受到社會對青年的關(guān)愛。

材料二：針對五四青年節(jié)休假問題，人們反映落實很難。

（1）某中學(xué)副校長說：有的14周歲以上和14周歲以下的學(xué)生在一個班級，難道讓14周歲以上的放假，14周歲以下的上課嗎？

（2）某企業(yè)的員工說：我們企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)根本就不給放假，單位根本沒提青年節(jié)休假的事。

（3）某事業(yè)單位的員工說：只是聽到很多人在議論，最后傳到領(lǐng)導(dǎo)的耳朵里，領(lǐng)導(dǎo)說放假，這才放了半天假。

（4）某酒店的經(jīng)理說：我們酒店80%以上的員工都是28周歲以下的青年，難道都放假嗎？酒店還要不要運營了？

（5）有些人議論：難道29歲就不是青年了？中國青年五四獎?wù)骂C發(fā)對象就是“14周歲至40周歲的中國青年”，中國十大杰出青年評選候選人的年齡范圍在40周歲以下，聯(lián)合國的標(biāo)準(zhǔn)則是45周歲以下。

假設(shè)你的身份是市團(tuán)委的工作人員：

（1）請你對上述五個問題任意選擇兩個做出答復(fù)，進(jìn)行個人陳述。

（2）請你們小組針對五四青年節(jié)放假落實難的問題，討論并提出具體的措施。

（3）推選一名小組成員，進(jìn)行總結(jié)。

【答題策略】

根據(jù)所給材料，考生要明確一點，放假是國家規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)遵守，這點毋庸置疑。但同時材料二中提出的意見都有道理，所以要回答好這類問題，必須要認(rèn)真分析材料，從中挖掘出有價值的信息點，進(jìn)行歸納總結(jié)提升。

【參考解析】

1.14周歲以上的可以放假，14周歲以下的則可以由老師帶領(lǐng)做一些復(fù)習(xí)或活動，當(dāng)然也可以所有的同學(xué)一起搞一些有紀(jì)念意義的活動，通過活動來促使14周歲左右的青少年繼承和發(fā)揚五四運動的愛國精神。

2.加大宣傳教育力度，特別是企業(yè)的工會應(yīng)該行動起來，找相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)交涉，維護(hù)員工的合法權(quán)益。當(dāng)然，員工也應(yīng)該了解企業(yè)的困難，提前安排好各項工作，為能休上半天假做好準(zhǔn)備。

3.可以看出領(lǐng)導(dǎo)不太情愿放假，或者事先根本沒有放假的安排。最后不得已而為之。這樣，雖然說最后員工的利益得到了保障，但因為沒有提前安排好，這樣的放假無論對員工來說，還是對單位來說都是非常不利的，所以最好是形成一個長效機(jī)制，把五四青年節(jié)放假列入工作規(guī)劃中去，這樣員工既可以安排好休息，又能處理好工作。

4.考慮到酒店工作的特殊性，遵守國家規(guī)定而放假顯然不可能實施，但這并不表明員工的切身利益就可以因此而受到侵犯，酒店可以通過調(diào)休的方式，讓員工分階段地享受半天的假期；當(dāng)然，對不愿調(diào)休的員工也可以通過發(fā)放補貼的方式進(jìn)行補償。

5.在對青年的定義上出現(xiàn)了分歧。不可否認(rèn)，29到40周歲，甚至45周歲都可以稱為青年，但為什么只針對14到28周歲期間的人放假呢？這其實是事出有因的：一方面是因為五四運動是1919年主要由大學(xué)生發(fā)起的一場愛國運動，而這些人的年齡大致在14到28周歲之間；另一方面，節(jié)假日放假是根據(jù)我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r來設(shè)立的，當(dāng)前我們國家的經(jīng)濟(jì)狀況還無法滿足所有的青年人都享有這半天假期，所以只能有針對性地選擇14到28周歲這個年齡段的人。等到有一天，我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段，不要說所有的青年人，也許會是所有的公民都可以享受半天，甚至一天的假期。所以，無論你是哪一個年齡段的人都要做到少一份抱怨，多一份奉獻(xiàn)，只有這樣我們才有可能更好地享受生活，才有可能享有更多的假期。