03.　要又學又問

劉文葦是重慶的青年詩人，有一天他把自己采集后編的川江號子唱給陶行知聽，陶先生聽了高興地說：“好，是勞動者的號子！”立刻喜歡上了這個年輕人。他把劉文葦請來做“育才之友”，半工半讀。

小劉很年輕，學習興趣很高且愛好廣泛。在這所新型學校里，他感到什么都新鮮，樣樣都想學想問。陶先生工作很忙，他為籌款辦學日夜在外奔波，平時住在重慶管家巷，好不容易回學校一次，要處理的事很多，要見的人也很多。小劉總是見縫插針，一有機會就向陶先生請教，有時陶先生處理完了所有的事，已到了深夜，小劉還坐在旁邊等，陶先生不顧勞累總是熱情耐心地回答。有幾次，為了弄懂一個問題，陶行知和他在燈下翻書，一起尋找答案，還爭論起來，害得陶先生不能休息。

有人責備小劉太不懂事，陶先生為此向別人解釋：“小劉以前沒有上學機會，現(xiàn)在他在這兒讀書，有機會在老師指點下學習，他珍惜這機會。大家要鼓勵他才對?！碧障壬膭钚ⅲ骸坝袉栴}盡管來問，做學問就是應(yīng)該要學要問，光學不問只是一半，光問不學，也只是一半。又學又問，才是完整的學問。好比一個人，不能光有右手右腳，也不能光有左手左腳，要左右配合才是完整的人。”小劉得到很大啟發(fā)，他不但努力學習，而且仍然一有機會就向陶先生請教，還經(jīng)常向別人提問，每天看書、記筆記至深夜。他進步飛快，后來成為我國有名的詩人。