星期二

真奇怪，今天的上課鈴聲響過(guò)好久了，我們的班主任老師一直沒(méi)有來(lái)。

“老師昨天晚上一定去拯救銀河系了！”我的同桌曹操手舞足蹈地說(shuō)，“所以，她現(xiàn)在還沒(méi)有調(diào)養(yǎng)好精神呢！”

這家伙，以為我們老師是地球戰(zhàn)士呢！我擔(dān)心的是，老師不會(huì)生病了吧？她那么辛苦，嗓子總是發(fā)炎。

大家都在議論紛紛，紀(jì)律委員和班長(zhǎng)也正在商量著誰(shuí)去辦公室找老師，坐在我前面的哈智慧，忽然用一種發(fā)現(xiàn)巨無(wú)霸漢堡的語(yǔ)氣大叫起來(lái)：“你們看，那是誰(shuí)？”

我們的目光都追隨著他的手指看過(guò)去，然后整齊地，像做眼保健操一樣，揉了揉眼睛。

沒(méi)錯(cuò)，那不就是我們的老師嗎？她正站在講桌上，跟粉筆差不多高，張嘴說(shuō)著什么。

天哪，我們老師變成小怪獸了。不不不，是拇指老師。

第一排的同學(xué)連忙把老師講課用的擴(kuò)音麥放在她面前，班主任的聲音這才傳了出來(lái)。

“沒(méi)看到我進(jìn)教室嗎？還這么吵！”拇指老師的聲音聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)兒生氣。

“沒(méi)看到！”我們異口同聲地回答道。

“那好吧，誰(shuí)讓我今天忽然變小了呢?！崩蠋熡悬c(diǎn)兒無(wú)奈地聳了聳肩。

“好可愛(ài)呀！”我忍不住小聲說(shuō)。這個(gè)聳肩的動(dòng)作雖然很平常，可是放在拇指老師的身上，就變得十分可愛(ài)，像個(gè)全自動(dòng)的拇指小娃娃似的。

大家的感受和我一樣。接下來(lái)，不管拇指老師是在桌子上踱步，還是揮著手講課，甚至生氣時(shí)叉著腿，叉著腰，我們都覺(jué)得十分可愛(ài)。女生們會(huì)一起要求：“好可愛(ài)哦，再來(lái)一遍吧！”

最后，我們的拇指老師無(wú)奈地說(shuō)：“這課沒(méi)法上了，這樣吧，集體朗誦一下課文?！?/p>

其實(shí)這也不能全怪我們，誰(shuí)讓老師今天變成了小巧的迷你版呢。

在語(yǔ)文課代表的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始朗誦課文，誰(shuí)知?jiǎng)偫收b了一句就出狀況了。只見(jiàn)我們“巨大”的聲浪，像颶風(fēng)一樣，一下子就把可愛(ài)的拇指老師從講桌上掀了下去。

坐在第一排的于小巧反應(yīng)超快，她第一個(gè)沖上講臺(tái)，去看老師摔傷沒(méi)有。還好，她掉在地上放著的一摞作業(yè)本上，又從作業(yè)本上滑到了地上。

看著拇指老師齜牙咧嘴地揉屁股，我承認(rèn)，我是真的沒(méi)忍住才笑出來(lái)的，因?yàn)槟粗咐蠋煹男「觳残⊥葎?dòng)起來(lái)真的很有趣。

因?yàn)橛辛艘晃荒粗咐蠋?，我們變成了小淑女和小紳士。不管上課還是下課，說(shuō)話(huà)都輕聲細(xì)語(yǔ)的，擔(dān)心驚嚇到老師；走路都小心翼翼的，生怕不小心會(huì)“踩”到老師。

不出一節(jié)課時(shí)間，全校同學(xué)都知道我們班有一位拇指老師了。

他們派出班長(zhǎng)和我們商量，想要“借”我們的拇指老師，給他們講一節(jié)課。對(duì)于這種“全校巡回講課”的盛情邀請(qǐng)，我們老師也大方地答應(yīng)了。要知道，同學(xué)們能喜歡自己，是每個(gè)老師最開(kāi)心的事情。

直到放學(xué)，我都不知道我們班老師被借到哪個(gè)班去了。因?yàn)樗龑?shí)在太小，一眼根本找不到。

潘朵朵教你寫(xiě)日記

借鉛筆，借圖書(shū)，借零花錢(qián)。生活中我們經(jīng)常會(huì)有“你借我”“我借你”的事情發(fā)生。有時(shí)候時(shí)間久了，就會(huì)忘記“借”與“被借”的東西。

所以，今天向別人借了童話(huà)書(shū)，就寫(xiě)進(jìn)今天的日記里，提醒自己不要忘記還，這關(guān)系到你的誠(chéng)信問(wèn)題。

當(dāng)別人向你借了東西，你也可以寫(xiě)進(jìn)日記里。萬(wàn)一他們不小心忘記了，你也能婉轉(zhuǎn)地提醒他們歸還?。?/p>