認(rèn)同與趨近

三、認(rèn)同與趨近

趨近和認(rèn)同是和中國青年對本土文化的認(rèn)識聯(lián)系在一起的。未來一代青年將在中西文化比較中對本土文化有更好的認(rèn)同，并有可能在此基礎(chǔ)上對中國的文化教育進(jìn)行觀念創(chuàng)新。

端木先生的女兒進(jìn)入高中以后，逐漸開始討厭上學(xué)，因為老師常常說她沒有數(shù)學(xué)腦子，缺乏理科方面的才能，缺乏邏輯思維能力?？嗫鄴暝礁咧?，卻得來這樣的評語。女兒的自信和學(xué)習(xí)興趣頓時喪失殆盡。她曾是一個多么快樂的和不甘人后的女孩兒呀。

所以當(dāng)能脫離這種教育的機(jī)會來臨時，端木和女兒都沒有猶豫的理由。

幾乎喪失了學(xué)習(xí)自信的女兒，在美國會怎么樣呢？她在陌生的英語教學(xué)環(huán)境中將遇到怎樣的困難呢？也許一開始就會淪為班上最差的學(xué)生，而美國的老師又將給她怎樣的評語呢？端木不敢想下去。

仿佛在驗證端木的預(yù)計，，進(jìn)入美國高中沒兩天，女兒就在郵件中告訴他：大量的單詞聽不懂，所有的計算、作圖都用計算機(jī)，還沒學(xué)會……第一次美國歷史課考試女兒竟得了個“F”。做父親的心情沉重，但別無退路，告訴女兒要挺過去。

不久，似乎奇跡發(fā)生了。突破先從法語開始，女兒首次得了滿分。很快，她的化學(xué)又開始得滿分。女兒的每次郵件都是寫幾句老師對她的評語，讓端木驚奇的是：這些評價無一例外是贊揚(yáng)，而且往往是在全班同學(xué)面前大聲地贊揚(yáng)：“你們要努力呀，否則將來你們都要給斯蒂芬打工去了。’

這些贊揚(yáng)有點像興奮劑，不知為什么，女兒開始自信得讓做父親的感到陌生，一些原來并未發(fā)現(xiàn)的特質(zhì)似乎呈現(xiàn)出來。3個月過去，她未經(jīng)父親允許，告訴父親今年已準(zhǔn)備申請大學(xué)，甚至巳經(jīng)試著考了一次“托福”。不久，成績出來了，著實讓父親吃了一驚，她競考到了600多分，這個成績申請美國大學(xué)綽綽有余，女兒真的開始申請大學(xué)了，其中必要的一個程序就是中學(xué)老師的推薦信。

端木有點擔(dān)心，以往國內(nèi)的老師對女兒的評價言猶在耳，剛剛在美國學(xué)校待了幾個月，美國老師怎么可能了解一個中國女孩呢？

又過了一段時間，端木接到厚厚一封信，是女兒從美國寄來的，打開一看，就是這些美國老師給女兒寫的推薦信。他迫不及待地開始讀，一種從未有過的震撼油然而生：

數(shù)學(xué)老師的推薦信

我很高興寫這封信，并以我的名譽(yù)擔(dān)保，斯蒂芬今年參加了我的初級微積分課程的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)斯蒂芬不僅勤學(xué)好問，而且富有同情心。她總是努力、認(rèn)真地完成作業(yè)。她在數(shù)學(xué)和解決難題方面有顯著特長。

斯蒂芬已經(jīng)能自己優(yōu)雅而且具有創(chuàng)造性的方式解決難題、完成數(shù)學(xué)證明。斯蒂芬也常常幫助身邊的同學(xué)做難題。在校期間，斯蒂芬為了得到問題答案，通常比別人回家晚，有時候也在學(xué)校里幫助別的同學(xué)。

學(xué)生們尊重她的文靜和才智以及她解釋問題時的耐心。顯然，她在享受著幫助同學(xué)的樂趣。有斯蒂芬做學(xué)生我很高興，她在任何校園都會受到重視。為上述及更多原因，我向貴校推薦斯蒂芬。

特雷西·史密斯

端木簡直不敢相信自己的眼睛，女兒竟有數(shù)學(xué)的特長？還能“優(yōu)雅且具有創(chuàng)造性”的解決難題？她不是“沒有數(shù)學(xué)腦子”嗎？

英文老師的評語

斯蒂芬從不在沒有準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行學(xué)術(shù)辯論。她的準(zhǔn)備總是全面而準(zhǔn)確。她不喜歡大驚小怪，對每個可能的事情都有預(yù)測。有的學(xué)生考試時愛靠運(yùn)氣“贏取勝利”，獲得最佳，但斯蒂芬不這樣，她付出的代價是時間和努力，這在她優(yōu)秀的作業(yè)中有所反映。

斯蒂芬不僅僅是學(xué)術(shù)機(jī)器，她對學(xué)習(xí)感到興奮。有的學(xué)生僅僅是收集信息，而斯蒂芬在探索智慧。她與困難的概念搏斗；對有挑戰(zhàn)性的問題，她不接受簡單的答案。她所做的是把不同的想法結(jié)合起來，把眾多概念放在一起。她不怕在解決難題時碰壁。我很喜歡像她這樣有毅力的學(xué)生。她能適應(yīng)高水平的大學(xué)學(xué)業(yè)嗎？我以性命擔(dān)保她行。對此，一分鐘都不應(yīng)該懷疑！

人格的力量，這就是全部。這就是麥粒和谷殼的區(qū)別，這就是斯蒂芬的內(nèi)在。不自負(fù)，不自私，不虛偽，她是積極向上的女孩，能夠明辨是非。

斯蒂芬勇于對自己的行為承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)事情不順利時不找借口。她知道如何自我解嘲，也知道如何關(guān)心別人。她尊重人，對人公平、體貼。她具有人格的力量。我就以此來結(jié)束我的評價。

約翰-C-科林斯

英文老師對女兒的評價簡直讓端木目瞪口呆，有哪位老師會對學(xué)生的品質(zhì)“以性命來擔(dān)?！保?！無論對學(xué)業(yè)上的特點描寫，還是對內(nèi)在人格的觀察，甚至對女兒未來的預(yù)期，這位有博士學(xué)位的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了端木自己。以這樣寬闊的視野對一個孩子做出評價，對端木，對中國的教育文化來說都是陌生的。

不同的評價標(biāo)準(zhǔn)使端木的女兒產(chǎn)生截然不同的心理作用。在中國老師那里，通?？吹健耙话胧强盏摹?；而在美國老師那里，卻總是看到“一半是滿的”。前者否定，后者肯定。

盡管相隔萬里之遙，端木還是想大聲對這些了不起的老師說聲“謝謝”，是他們讓女兒重新起飛。

隨著中外文化教育方面交流的日益頻繁，中學(xué)生留學(xué)在未來越來越成為人們關(guān)注的一個熱點。國外的觀念、立場和價值尺度都會對我們的青少年產(chǎn)生一定的影響。上面的情況僅僅局限于教育方法和評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)方面，更深刻的變化和更廣泛的領(lǐng)域?qū)⒄宫F(xiàn)在我們面前。

我們認(rèn)為，未來中國青年在處理自身與世界的關(guān)系上，一方面將接受發(fā)達(dá)國家生活方式的影響和一切文明成果的熏陶，并與其蘊(yùn)涵的價值觀有所認(rèn)同和趨近，另一方面又將保持本民族文化的優(yōu)勢，對本土文化在客觀比較中有進(jìn)一步的認(rèn)識，并反過來影響世界。

伴隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，青年人的開放意識將進(jìn)一步增強(qiáng)。他們在對自己國家的歷史與現(xiàn)實有了基本定位以后，會比較客觀地睜眼看世界。對于發(fā)達(dá)國家高質(zhì)量的生活方式和一切現(xiàn)代文明成果，青年人不會拒絕，恰恰相反，還往往以投身其中瀟灑一回為樂事。這一價值取向的存在是以中國不斷走向世界、世界不斷進(jìn)入開放的中國這一歷史進(jìn)程為背景的。世界上其他國家，尤其是發(fā)達(dá)國家青年的價值取向?qū)⒉煌潭鹊赜绊懙轿磥碇袊嗄甑膬r值取向。

當(dāng)然，作用是交互的。趨近與認(rèn)同是和中國青年對本土文化的認(rèn)識聯(lián)系在一起的。未來一代青年將在中西文化比較中對本土文化有更好的認(rèn)同，并有可能在此基礎(chǔ)上對中國的文化教育進(jìn)行觀念創(chuàng)新。

結(jié)合以上內(nèi)容，我們對未來中國青年價值觀的看法主要有如下幾點：

第一， 從價值觀內(nèi)容來看，愛國主義仍將是21世紀(jì)中國青年在政治觀上的突出表現(xiàn)；高效、互利、公正將成為未來中國青年追求利益的基本價值原則；敏銳、樂觀、理智地把握成才和擇業(yè)機(jī)會將成為21世紀(jì)前期青年主要的價值追求；求新、求變、求高質(zhì)量將成為21世紀(jì)前期青年在消費(fèi)領(lǐng)域價值目標(biāo)的具體展示；青年自身的身心失范問題將以更復(fù)雜的方式表現(xiàn)出來。

第二， 從價值觀基本取向來看，自我與社會的沖突和調(diào)適仍將是未來青年價值觀走向的主題；青年文化在主流化、溫和化走向的同時，對現(xiàn)代化成長的“反哺”作用越來越突出，促使社會走向年輕化；與發(fā)達(dá)國家青年價值觀存在一定程度的認(rèn)同和趨近，同時通過文化比較，對本土文化的創(chuàng)造性發(fā)展有進(jìn)一步認(rèn)識；將延續(xù)分化、多元的變化趨勢，并在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)整合的力量、體現(xiàn)某些共同的價值取向。

第三，從價值觀特性來看，開放性、先鋒性和創(chuàng)新精神仍將是未來青年價值觀的特有標(biāo)志；不確定性、不平衡性的發(fā)展特點還將延續(xù)較長一段時間。