初識孫維剛，驚詫于他眾多的榮譽(yù)和輝煌的教學(xué)成果。特級教師，中國數(shù)學(xué)會理事，北京市首批有突出貢獻(xiàn)專家，北京市十大杰出教師，北京市模范班主任，國家數(shù)學(xué)奧林匹克首批高級教練，全國十佳職業(yè)道德標(biāo)兵，全國人大代表。1997年9月10日，中共北京市委教育工作委員會、北京市教委、北京市教育工會聯(lián)合作出在全市教育系統(tǒng)開展向?qū)O維剛同志學(xué)習(xí)活動的決定。1999年獲蘇步青數(shù)學(xué)教育全國一等獎，北京市首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)特等成果獎，并被評為建國50年來50名“首都楷?！敝唬?000年被評為全國先進(jìn)工作者。

從1980年到1997年，孫維剛在北京二十二中，從初一開始接學(xué)生一直送到高三畢業(yè)，他既當(dāng)數(shù)學(xué)教師，又做班主任，進(jìn)行了三輪教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。1986年畢業(yè)的第一輪班，全班41人中，上線40人，上本科線27人，上重點(diǎn)線20人，進(jìn)北大、清華3人；1992年畢業(yè)的第二輪班，全班40人中，上線39人，上本科線38人，上重點(diǎn)線31人，進(jìn)北大、清華15人；1997年畢業(yè)的第三輪班，40人全部上線，39人上本科線，38人上重點(diǎn)線，進(jìn)北大、清華22人，占全班總?cè)藬?shù)的55%。

一個普通中學(xué)的教師，在生源很不理想的情況下，是通過什么樣的方法創(chuàng)造出這樣的奇跡的呢？在強(qiáng)烈的好奇心的驅(qū)使下，我系統(tǒng)地閱讀了孫維剛老師所著的《我的三輪教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《全班55%怎樣考上北大、清華》等書籍，在接觸了很多生活在孫維剛老師身邊的人之后，我對孫維剛老師的了解更加全面和深刻了。

平凡、充實(shí)的一生

孫維剛，1938年12月生于山東省海陽縣。很多年前，當(dāng)他在青島二中讀初一的時候，最喜歡到海邊去玩，和那個時代許多同齡的孩子一樣，他也非常喜歡看戰(zhàn)爭題材的小說。暑假里，他從學(xué)校圖書館借來一本蘇聯(lián)小說《普通一兵》。起初，他并不喜歡這本書，因?yàn)槔锩娴膽?zhàn)斗場面沒他想象的那么多。然而，這一年的暑假，青島陰雨連綿，他只好待在家里將這本書看了好多遍，想不到的是，這本書從此影響了他的一生?！叭藶槭裁椿钪繛榱艘蛭覀兊拇嬖诙顾烁械礁腋?。”小說中馬爾加爺爺講的話深深地激勵著年少的孫維剛，成為伴隨他一生的座右銘。

暑假過后，孫維剛就像變了一個人似的，他積極鍛煉身體，奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，年年考第一。按照孫維剛的理想，他是想上北大物理系研究導(dǎo)彈的，但命運(yùn)偏偏作弄人，他得了肺結(jié)核，必須休學(xué)養(yǎng)病。等到他病好參加高考時，又因家庭出身問題，只能上北京師專。面對生活的不如意，堅(jiān)強(qiáng)的他，以一種樂觀的、積極向上的情緒來克服和對待。在師專學(xué)習(xí)的那段時間里，他堅(jiān)持每天五點(diǎn)鐘起床學(xué)習(xí)英語。勤奮和好學(xué)，為他未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1962年，23歲的孫維剛大學(xué)畢業(yè)了，他積極響應(yīng)組織的號召，到北京一所普通學(xué)校——二十二中任數(shù)學(xué)教師，從此，他一心一意地扎根在那里，辛勤地工作著。對于班主任工作，很多年輕教師覺得既苦又累，是一項(xiàng)吃力不討好的苦差事，但孫維剛并不這么看，他認(rèn)為，一個孩子的進(jìn)步與徘徊，常常維系著一個家庭的歡樂與痛苦，當(dāng)班主任雖苦，但當(dāng)看到孩子的成長給千百個家庭送去歡樂時，就會從心底升起一種難以名狀的激動。從孫維剛參加工作的第一個年頭起，他就主動要求兼任班主任工作，從此，他就再也沒有脫離過這項(xiàng)工作。

在孫維剛為教育事業(yè)嘔心瀝血、忘我工作的同時，可惡的病魔已悄悄地纏上了他。1990年，他被診斷出患了膀胱癌。1998年，他又被查出患了直腸癌。這其中他經(jīng)歷了多次大手術(shù)，按照他愛人王海亭的話，就是九死一生。王海亭是孫維剛事業(yè)上的助手，她領(lǐng)會了孫維剛的教育教學(xué)思想后，當(dāng)有人找孫維剛請教而他不在時，她就代為解答。在王海亭的心里，和她共同生活了20多年的孫維剛“的確非常了不起”。在他身上，她看到了一個教師的魅力，為了能上孫老師的課，有的學(xué)生寧可留級。孫老師寧可苦著自己，對別人總是有求必應(yīng)。在孫維剛生病時，家里的求助電話還是不斷，每次接電話，王海亭心里總是咯噔咯噔的，害怕又是誰要帶孩子來請孫老師輔導(dǎo)。孫老師經(jīng)過幾次大手術(shù)后，傷口都能伸進(jìn)一個拳頭，別人上門來了，電話來了，孫老師還是笑臉相迎。為了這，王海亭常常一個人難過地偷偷地哭，想勸都勸不了。王海亭此生最大的愿望就是和孫老師找個沒人的地兒，清凈地過一段日子，但這樣的念頭對于她來說，真的是一種奢望了。

2002年1月20日上午9時41分，一個令人窒息的時刻，孫維剛老師在北京第六醫(yī)院逝世，享年63歲。1月24日上午9點(diǎn)，首都近4000名各界人士自發(fā)來到八寶山，為他們心中所崇敬的孫老師送行。中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理李嵐清送來了挽聯(lián)。北京市委書記賈慶林、市長劉淇送來了花圈。教育部部長陳至立發(fā)來了唁電，并以個人名義送來了花圈。教育部師范司司長馬力，全國人大代表尚秀云，北京市人大代表藍(lán)天柱、陶西平，市政協(xié)常委陶春輝等趕來參加了追悼會。幾千人聚集在一起為一名普通的中學(xué)教師送行，這種場面在北京已經(jīng)很多年沒有出現(xiàn)過了。

許多人向?qū)W生打聽孫維剛最后一課的情形，但是問到的許多人都記得不清楚：因?yàn)槟菚r雖然骨癌已使他無法再從每層12級的旋轉(zhuǎn)樓梯爬上四樓，雖然在家他要常以頭抵墻來減少疼痛；雖然他連鉆進(jìn)前來接他的車時都很困難，但是只要一站到講臺前，他臉上依舊掛著微笑，沒有一絲異樣。

大年初四，三輪班的學(xué)生來到孫維剛家陪王海亭過年。包著餃子，王海亭聽到這些業(yè)已成人的“孩子們”在議論：記得嗎？當(dāng)初老師還留給我們一道題呢：為什么大型煙囪的形狀總是雙曲線的？……

孫維剛老師去世后，經(jīng)常有人問王海亭：“孫維剛這么做，你覺得虧不虧？”每當(dāng)此時，王海亭總是深情地說：“說實(shí)話，我是有些苦，但一個教師能夠活成這樣，為家庭、為學(xué)校、為國家留下這么多東西，他度過了平凡充實(shí)的一生，值！”

在這個孫維剛走后的第一個春節(jié)里，沒人流淚。因?yàn)樗艚o人們的，是永恒的微笑與思考！

讓孩子們變得聰明

生源對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有很大的影響，作為一所普通中學(xué)的教師，經(jīng)常要面臨生源不佳的難題。一次，一位在北京二十二中工作了30多年的老教師滿腹委屈地對孫維剛說：“就這么點(diǎn)兒事，我給他們（指學(xué)生）講了八遍啦——可是您看，這是今天考試的卷子，全班48人里，有47人照錯不誤……您說咱們的學(xué)生可怎么教??！你怎么教，他怎么不會，而人家重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，你怎么教，他怎么會，你不教，他也會……”面對這樣的牢騷，孫維剛陷入了深深的思索。普通中學(xué)的學(xué)生素質(zhì)和重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生相比，肯定有差別，盲目攀比是不現(xiàn)實(shí)的，問題的關(guān)鍵還是在于要找到科學(xué)的教育方法。

1986年，第一輪實(shí)驗(yàn)班蔡冰冰同學(xué)經(jīng)過層層選拔成為北京市唯一入選首屆奧林匹克國家集訓(xùn)隊(duì)的事實(shí)給了孫維剛深刻的啟迪。一個六年前考不上重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，竟取得這樣的資格，這不是著眼于向?qū)W生傳授知識、讓學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)所能達(dá)到的。必須通過知識的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的能力，在能力提高的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展和完善學(xué)生的智力素質(zhì)，使不聰明的學(xué)生變得聰明起來，讓聰明的學(xué)生更聰明，這是孫維剛總結(jié)第一輪實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)時的深刻體會。

怎樣才能造就學(xué)生發(fā)達(dá)的大腦，使之能深刻地掌握知識和提高學(xué)習(xí)能力呢？經(jīng)過多年的探索，孫維剛形成了一整套比較系統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)思路。

首先必須站在系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)知識。知識之間是有關(guān)聯(lián)的，要善于從根源上去把握和理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，要多問幾個為什么。在一次聽課中，遇到這樣一個事例，給孫維剛帶來強(qiáng)烈的震撼?！袄蠋?，課本上說，整數(shù)和分?jǐn)?shù)的總稱，叫做有理數(shù)，‘有理’，就是有道理的意思，我不明白，整數(shù)和分?jǐn)?shù)這兩種數(shù)有什么道理呢？”“這是數(shù)學(xué)上的規(guī)定，沒有為什么！”試想一下，當(dāng)學(xué)生下次遇到類似的問題時，他還能有勇氣提出來嗎？學(xué)生積極思考的火花就這樣被教師無情地?fù)錅缌?。事?shí)上，科學(xué)上的任何規(guī)定都是有它的緣由的，也許這樣的知識本身并沒有太大的價值，但它對學(xué)生思維方式和思維習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的影響。什么是聰明？聰明有兩個層次，第一層次是“活”，第二個層次便是“活”的養(yǎng)成過程。

其次，注重向哲理觀點(diǎn)升華。著名數(shù)學(xué)家華羅庚所講的學(xué)習(xí)過程是“由薄到厚”向“由厚到薄”的轉(zhuǎn)變，就是哲理觀點(diǎn)的升華。

第三，要讓學(xué)生成為課堂的主人。在課堂上，孫維剛注重積極調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維跑在他的前面，他鼓勵學(xué)生“反對”自己、“打倒”自己，使課堂真正成為學(xué)生聰明才智相互交流的場所。調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造性思維的結(jié)果是教學(xué)的效果顯著地增強(qiáng)了，在第三輪教學(xué)中，在課時并不增加的情況下，初中三年就基本學(xué)完了中學(xué)六年的數(shù)學(xué)課程，而且還增加了許多課本上沒有的內(nèi)容和某些大學(xué)的數(shù)學(xué)課程。

第四，注重方法和規(guī)律的掌握。對待做題，孫維剛主張，題不在多，但求精彩，在方法上，他主張一題多解、達(dá)到熟悉，多題歸一、尋求共性，多題歸一、形成規(guī)律。孫維剛每出一道題，自己要先做上10道題，從中選出最精彩、最典型、最能啟發(fā)學(xué)生思維的，讓學(xué)生在課堂上討論，不用預(yù)習(xí)，不留作業(yè)。學(xué)生在討論中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，下課自己就會把找題解題當(dāng)作一種樂趣。

第五，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。從初一年級開始，孫維剛就提倡和指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系寫論文來積極開展問題研究，這種方法對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力有很好的成效。

第六，科學(xué)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。孫維剛在實(shí)驗(yàn)的過程中，從沒留過書面家庭作業(yè)，保證每個學(xué)生每天都能有充足的睡眠。

孫維剛教學(xué)成功的秘訣，歸根到底就是一條：永遠(yuǎn)把學(xué)生作為教學(xué)的主體，把學(xué)生的發(fā)展放在第一位。在科學(xué)的教育教學(xué)方法的指導(dǎo)下，孫維剛的教學(xué)成果日益顯著，除二輪、三輪實(shí)驗(yàn)班整體取得了歷史性的突破之外，許多優(yōu)秀人才也脫穎而出。二輪班的彭壯壯榮獲全美最高水平的高中學(xué)生科學(xué)競賽大獎——西屋獎，三輪班的閻珺獲得第37屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽金牌。

做個品德高尚的人

對于德育和智育的關(guān)系，孫維剛一直認(rèn)為，德育的成功，將有力地促進(jìn)智育開發(fā)的進(jìn)程；而德育的蒼白或紊亂，將滯誤智育工作的順利進(jìn)行。在孫維剛的教育教學(xué)中，他一直是把人的培養(yǎng)放在第一位。他首先要求學(xué)生成為一個品德高尚、愿意服務(wù)社會的人，其次才是成才。在他看來，如果一個人利用自己的知識和能力，作為向人民討價還價的資本，甚至進(jìn)而危害社會，這樣的“智育”再成功也毫無價值。在社會上，人們常說，這是一個多元的時代，做人沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)，但孫維剛還是執(zhí)著地認(rèn)為做人是有最高標(biāo)準(zhǔn)的，比如正派、誠實(shí)、無私等。對于學(xué)生的品德，他注重三點(diǎn)：（1）誠實(shí)，正派，正直；（2）樹立遠(yuǎn)大理想和宏偉抱負(fù)； （3）做有豐富感情的人，要因?yàn)樽约簛淼竭@個世界上，而使別人生活得更幸福些。

學(xué)生徐某忘不了那次特殊的考試。入學(xué)前，她因生病沒能參加數(shù)學(xué)考試，孫老師為她安排了補(bǔ)考。拿了試卷，徐某愣了，“老師，這份試卷我以前做過”。孫老師樂了，“你很誠實(shí)，我收你做我的學(xué)生了”。在孫維剛的班級里，無論什么樣的考試，都不需要監(jiān)考教師，教師發(fā)完卷子，可以離開，鈴響后，同學(xué)自己把卷子收齊送去，絕對無人作弊，因?yàn)檎\實(shí)是同學(xué)們最珍貴的財(cái)富，誰都不想褻瀆它。

孫維剛開家長會有一個奇特的地方：“重德輕智”。三輪班家長李全還記得：有時孫老師會把學(xué)生的成績及排名列在黑板右側(cè)，而隨后又在顯要位置打上另外一個“綜合分”即“素質(zhì)分”，有時兩者反差較大，成績不好的卻有可能受到表揚(yáng)。當(dāng)時家長們都大惑不解，后來才明白他用綜合素質(zhì)去評價學(xué)生是正確的。他認(rèn)為有遠(yuǎn)大抱負(fù)、正派、誠實(shí)助人的學(xué)生最終能成才。當(dāng)初成績不好的閻珺后來果然證明了這一點(diǎn)。

1999年6月，孫維剛又接下了他的第四輪實(shí)驗(yàn)班，在建班會上，孫維剛再次重申了他的觀點(diǎn)：“做學(xué)問，先做人。不要只是想著三年后考高中，六年后考大學(xué)；這些都先不要想，當(dāng)務(wù)之急，是想想如何把孩子們培養(yǎng)成品德高尚的好人。”

隨著社會體制的轉(zhuǎn)型，社會風(fēng)氣和人們的思想觀念發(fā)生了深刻的轉(zhuǎn)變，面對紛繁復(fù)雜的大千世界，孫維剛總是認(rèn)為：作為一個中學(xué)教師面對流俗，我也許是蒼白無力的，我無法左右社會上的大氣候，但可以“構(gòu)建”我工作范圍內(nèi)的“小氣候”。在孫維剛的班上，有許多同學(xué)們約定俗成的班規(guī)，如不準(zhǔn)留長頭發(fā)，唱歌要唱革命歌曲，看書要看積極的書籍，著裝要樸素，男女生不許輕浮說笑，不寄賀年卡，遞送東西給別人要用雙手，教室里必須一塵不染，放學(xué)回家要幫父母做家務(wù)事等。對于這些規(guī)定，持不同意見的人大有人在，但家長和學(xué)生都挺支持，因而在三輪實(shí)驗(yàn)班，這些班規(guī)都完整地保持了下來。同學(xué)們都覺得，不管別人怎么看，他們自己覺得這樣挺好，這些班規(guī)使他們班的學(xué)生和其他班的學(xué)生就是不一樣，他們班永遠(yuǎn)充滿一種積極向上、勇于進(jìn)取的氛圍。

孫維剛從來沒有為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)過火，但常常為學(xué)生的不認(rèn)真勞動、不保持教室整潔等“小事兒”發(fā)很大的脾氣。一次，班上的學(xué)生與看自行車的老人發(fā)生了爭執(zhí)，孩子們覺得這位老人太不講理了。孫維剛得知后，還是嚴(yán)厲批評了同學(xué)們。他深情地對同學(xué)們說，一個上了歲數(shù)的老人能為學(xué)?？醋孕熊?，并擺放得整整齊齊，是不容易的事，同學(xué)們即便被錯怪，也不應(yīng)與老人發(fā)生爭吵，有失班風(fēng)。原本還憤憤不平的學(xué)生，被孫老師的一席話說得心服口服。

孫維剛認(rèn)為，教師和學(xué)生在入格上應(yīng)該是完全平等的，要求學(xué)生做到的事，教師必須首先要做到。每天早上七點(diǎn)他準(zhǔn)時到校掃地、擦桌子、沖廁所，在他的感召下，同學(xué)們比他到校更早，后來幾乎沒有他插手的機(jī)會。在一個寒冬的早晨，孫維剛騎車上班，在一段坡路上遇一個小販吃力地推著即將倒退的三輪車，看到這種情況，他連忙停下來幫助推車，當(dāng)他趕到學(xué)校時，遲到了五分鐘，他本來想向同學(xué)們解釋一下，但他突然又想到，假如是同學(xué)們遲到了，他們會不會作出解釋呢？于是，他什么話也沒有說，只是走到講臺前，在黑板上寫下“我今天遲到了，我對不起大家”，然后走到門外，在寒風(fēng)中站了整整一個小時，同學(xué)們都知道老師有病，外面的風(fēng)很大，心里有說不出的難過與感動。

面對自己工作中的失誤，孫維剛更是把自己當(dāng)成班級中的普通一員來處理和對待。有一次，班上的一項(xiàng)工作沒到位，他批評了兩位女班長，通過進(jìn)一步了解，發(fā)現(xiàn)委屈了她們，在家長會上，孫老師誠懇地承認(rèn)了自己的錯誤，當(dāng)著全班同學(xué)與家長的面向?qū)W生賠禮道歉。他的這些行為非但沒有降低他在學(xué)生中的威信，相反，同學(xué)們都覺得他是一位可親可敬、值得信賴的人。

正是在良好的班風(fēng)及孫維剛的“身教重于言教”思想的熏陶下，在他的班級中出了一連串的“怪事”：

中考還有半個月，李冰的父親不僅不讓患風(fēng)疹的孩子回校取書包（李冰是上了一半課去醫(yī)院的，全部復(fù)習(xí)資料都在里面），自己也怕有病毒而放棄去教室，還反過來通知師生快喝板藍(lán)根。

當(dāng)閻珺準(zhǔn)備再次參加國家奧林匹克競賽，再拿一塊金牌時，他想到了積勞成疾的孫老師，結(jié)果他拿出100多個小時為班上同學(xué)作輔導(dǎo)，自己卻在奧賽選拔中以一分之差落選，他的家長和他卻認(rèn)為這樣很值。

有人形容：高考分?jǐn)?shù)下來，差一分，能差出一大操場人?？墒?997年5月，孫維剛?cè)啺鄬W(xué)習(xí)成績排在前15名的學(xué)生，卻做出一項(xiàng)令很多人難以理解的舉動：把四個市級三好生的名額（高考時每人可以加10分）主動讓給學(xué)習(xí)成績排在他們后面的伙伴。

熱愛體育和藝術(shù)

孫維剛在青島二中上中學(xué)時，就是體育積極分子，是標(biāo)槍、鉛球、100米接力選手，是校排球隊(duì)、班籃球隊(duì)隊(duì)員，還當(dāng)過青島市業(yè)余游泳教練。工作后，1962年他拿了二十二中乒乓球單打冠軍；1963年，在東長安街燈光球場，他代表東城區(qū)體育教師籃球隊(duì)與全國公安部隊(duì)籃球隊(duì)打過對外售票的比賽；1965年，他取得東城教工乒乓球單打第五名；1972年，在“文革”后第一屆東城區(qū)教工運(yùn)動會上，面對許多20多歲的體育教師在內(nèi)的80多名標(biāo)槍選手，已經(jīng)33歲的孫維剛?cè)〉玫谌?，并選入幾乎都是由體育教師組成的東城文教局代表隊(duì)，參加了全區(qū)田徑運(yùn)動會和游泳運(yùn)動會。

在二十二中，20世紀(jì)60年代孫維剛兼乒乓球教練，70年代還兼過排球隊(duì)教練、籃球隊(duì)教練。60年代和70年代當(dāng)班主任時，孫維剛幾乎天天教學(xué)生如何打籃球、排球、乒乓球和踢足球，經(jīng)常帶學(xué)生參加校內(nèi)外的各種比賽，教他們游泳、投擲、跑、跳等。那時，在校外，不熟悉的人看他的樣子常問他：“您是教體育的吧？”在校內(nèi)，不認(rèn)識的學(xué)生，還以為他是體育教師，而他的學(xué)生則戲稱他為“體育班主任”。

廣泛地參加體育運(yùn)動使孫維剛對體育有了更深刻的理解，經(jīng)常性的體育鍛煉不僅能夠強(qiáng)身健體，還能塑造堅(jiān)強(qiáng)的意志，因而他總是積極鼓勵學(xué)生參加多種形式的體育活動。在他的引導(dǎo)下，很多學(xué)生也都慢慢地喜歡上了體育。在他的班有一個不成文的約定，每天放學(xué)后，男生要跑1500米，女生要跑800米，男生要做引體向上，女上要做仰臥起坐。長期的體育鍛煉使同學(xué)們的身體變得強(qiáng)壯了。每次學(xué)校舉行廣播操、運(yùn)動會等比賽，他的班都是第一名。高三畢業(yè)時，他班級的學(xué)生在全年級身材最高大。

除了體育，藝術(shù)也是孫維剛所喜歡的，手風(fēng)琴伴奏是他的拿手好戲。盡管他的班級不唱庸俗的流行歌曲，但是每年都要組織文藝演出。每年各班舉行新年晚會，孫維剛一定要把學(xué)校的鋼琴抬到教室，整個晚會一個又一個高雅的節(jié)目使大家得到藝術(shù)享受，演出的水平也一年比一年高。孫維剛經(jīng)常給學(xué)生講授音樂方面的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生知道什么是大調(diào)、小調(diào)、大和弦、小和弦、交響樂、輕音樂等。很多音樂基礎(chǔ)比較好的同學(xué)在他的指導(dǎo)下，音樂才能得到了進(jìn)一步的發(fā)揮。每次合唱比賽，如果是以年級為單位評獎，他的班總是年級第一，如果是以學(xué)校為單位評獎，他的班則是全校第一。只有他的班，在每次大合唱比賽中都唱出二聲部。藝術(shù)陶冶了學(xué)生的高尚情操，使同學(xué)們在氣質(zhì)上給人以良好的印象。

濃濃的師生情

1987年初的春節(jié)，第一輪班的全體同學(xué)，從各大學(xué)放假回來，到孫老師家聚會，王海亭炒了四大盤菜，然后大家又動手包餃子，到吃飯時，坐的地兒不夠，站著也太擠了，40人哪！于是，就打開房間，樓梯上也一階一階坐著端著盤子吃餃子的學(xué)生。鄰居們看到這種場景，既羨慕又感動。

1987年冬天，星期天全班參加?xùn)|城區(qū)數(shù)學(xué)競賽，在東單北京二十四中考場，下午參賽的同學(xué)還要去西郊聽講座，多數(shù)同學(xué)回家吃午飯是來不及了，買著吃則讓家庭增加負(fù)擔(dān)，孫維剛不忍，而且他愛人王海亭說傳染上病怎么辦？于是，王海亭在家悶了一大鍋米飯，炒了一桶木須肉片，用棉大衣捂嚴(yán)，騎自行車從北郊家中送到東單，事先讓同學(xué)們帶著飯盒、飯勺，同學(xué)們剛交完卷，王海亭就當(dāng)起了分飯的大師傅。熱騰騰的飯，熱騰騰的菜，熱氣騰騰的教室，歡笑陣陣。

楊哲同學(xué)忘不了和孫老師一家一起生活的情景。那年父母因公出國，家里只剩下他一個人。孫老師把他接到家中，分文不取，吃住全包。這個家，沒有高檔豪華的家具，卻充滿了慈愛與溫馨。享受過這段難忘經(jīng)歷的不只是楊哲，還有王麗紅、紀(jì)秀偉、王瑞華等同學(xué)。孩子們現(xiàn)在都大了，他們說，當(dāng)時只知道心里充滿了幸福，充滿了感激，卻沒有更深刻地去理解“高尚”的含義。

閻珺，在他準(zhǔn)備參加“數(shù)學(xué)奧林匹克集訓(xùn)隊(duì)”選拔賽前，多么希望得到孫老師的指導(dǎo)?。】蓪O老師太忙太累了，小家伙真不忍心再增加他的負(fù)擔(dān)。但是，孫維剛就是孫維剛，他不可能在這關(guān)鍵的時候不出現(xiàn)。他來了，冒著寒風(fēng)推開了閻珺家的門。為了給閻珺提供有關(guān)國家數(shù)學(xué)競賽的資料，孫老師從剛由莫斯科回來的朋友手中拿到俄羅斯最新競賽題目后，憑著自己的俄文功底，馬不停蹄地連夜翻譯。一連幾個通宵，硬是把試題全部啃下，整整抄了15張稿紙，用電傳及時送給在武漢集訓(xùn)的閻珺。閻珺捧回獎杯對人們說的第一句話就是：“沒有孫老師，我不可能獲得金牌?！?/p>

為了幫助生活上有困難的學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，從不說謊的孫維剛在很多時候竟也學(xué)會“騙人”了。陳碩的父親下崗了，家里生活很困難。孫老師在班里說，陳碩的費(fèi)用全由學(xué)校報(bào)銷。后來學(xué)生們才知道，他是“騙人”的，這些費(fèi)用都是他自己出的。高二時，班上七名同學(xué)參加全國數(shù)學(xué)夏令營，每人要交1000元，孫老師又“騙人”了——說是費(fèi)用學(xué)校出，實(shí)際上也是他個人出的。一年后學(xué)校知道了，才又補(bǔ)上。他把寫書的報(bào)酬都花在了學(xué)生身上，而自己永遠(yuǎn)穿著一件舊軍大衣，老式的滌卡中山裝，袖口都磨破了。走進(jìn)孫維剛老師的家，所有的家具都是“過去式”的，鐵床和大衣柜都是上世紀(jì)80年代初常用的，但孫老師和學(xué)生的合影，卻處處可見。憑孫維剛的本事和聰明才智，他應(yīng)該能掙到很多錢，但是他卻情愿與清貧為伴，在自己鐘愛的崗位上默默地奉獻(xiàn)。曾有好幾所大學(xué)派人游說，請孫維剛到大學(xué)執(zhí)教。而他卻說，只要抓好了基礎(chǔ)教育，大學(xué)講壇就不愁精兵強(qiáng)將，還是讓我干自己力所能及的工作吧。其實(shí)，數(shù)學(xué)界人士深知他的水平，他是中國數(shù)學(xué)會理事，這個由科學(xué)家組成的“高智能核”中唯一的一位中學(xué)教師，教大學(xué)，也一定毫不遜色。但他仍然堅(jiān)守普教陣地，盡管這里曾是一片貧瘠。

1998年4月27日，孫維剛因癌癥轉(zhuǎn)移到直腸，住院準(zhǔn)備進(jìn)行第八次手術(shù)。“五一”那天，原高三（1）班全體同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍前來看望敬愛的孫老師。大家默默無語，眼含熱淚，想再聽一次孫老師的教誨。自得知癌癥轉(zhuǎn)移的不幸消息后，他沒有掉過一滴眼淚，但此時此刻他落淚了。這是怎樣一種血肉相連的感情？孫維剛深愛他的學(xué)生和他所從事的教育事業(yè)，這是他取之不盡、用之不竭的力量源泉。

一旦來到孩子們中間，他的心、他的情、他的魂，似乎都被他們攝去了。

王海亭還記得，在昏迷中，他喊的是“排隊(duì)，做操，收卷子”。在彌留之際，嘴里反復(fù)念叨的除了這些話之外，就是常常喊著班中的一個最淘氣的男孩的名字。

孫維剛?cè)ナ篮?，許多媒體都對他的教學(xué)事跡進(jìn)行了積極的報(bào)道，但也有一些媒體進(jìn)行了片面的宣傳。面對社會上一些不負(fù)責(zé)任的人的歪曲宣傳，他的學(xué)生義憤填膺，他們紛紛以自己的親身事例對此加以駁斥。其中，孫之星同學(xué)給報(bào)社寫了一封長達(dá)5000字的信，信中最令人感慨的語句就是：“曾有人把孫老師樹為應(yīng)試教育的代表，而我將以我全部的生命去證明他不是?！睂O之里同學(xué)的信引起了教育界很多有識之士的高度關(guān)注：我們的媒體在宣傳孫維剛老師的過程中，是不是過分地注重宣傳他那55%的北大、清華升學(xué)率了？

做孫維剛的同事，是一種悲劇，也是一種幸運(yùn)

孫維剛在二十二中工作一生，和他共過事的同事很多，聽聽他們是怎么評價孫維剛老師的吧！

二十二中老校長成希春說：“他是一位杰出的教師，一位富有創(chuàng)新精神、充滿愛心的教育工作者。他能力很強(qiáng)，但一生寧愿與清貧相伴，在教師的平凡崗位上卻做得轟轟烈烈、壯烈輝煌?！?/p>

二十二中現(xiàn)任校長高寶山說，孫老師到二十二中，40年扎根在這里，有名氣沒名氣都是一個樣：認(rèn)真，堅(jiān)持工作。一般的業(yè)務(wù)骨干往往都不兼班主任，可孫老師不這樣，他堅(jiān)持要當(dāng)班主任。他認(rèn)為教書要先育人，當(dāng)班主任能更好地實(shí)施自己的教育理念和教育思想。

二十二中副校長楊春林是孫維剛老師的學(xué)生，她還清晰地記得孫老師上最后一堂課的情景。當(dāng)時孫老師的身體就不好，區(qū)教委要求孫老師再給區(qū)里的優(yōu)秀青年教師講幾節(jié)課，然后去檢查身體，“上午青年教師已經(jīng)聽過他的課了，我說講一講就算了，下午他又講了四個小時，那是孫老師最后的一堂課”。說這話的時候楊春林副校長眼里充滿了淚水，“下課后，孫老師回家時腿疼得已經(jīng)無法從車?yán)镒叱鰜砹恕?，誰也沒想到，那時，癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散到他的骨頭里了。忍著劇痛堅(jiān)持了那么長的時間，這需要多么大的毅力來支撐呀！

二十二中的何其真老師回憶道：在我和孫老師合作的過程中，我由于離學(xué)校很近，晚上經(jīng)常到學(xué)校里取東西和繼續(xù)工作，不論我什么時候到學(xué)校來，都能看到數(shù)學(xué)教研室里的燈總是亮著，我曾悄悄地上樓去看，只見孫老師在燈下聚精會神地備課，桌上堆滿了書，傳達(dá)室的師傅說：每天晚上孫老師都要工作到10點(diǎn)多才離開。

北京一中校長王晉堂說，孫老師曾在一中義務(wù)講課整整一年，給他講課費(fèi)一分也不收。這就是孫維剛一生的追求，為了教育事業(yè)毫無保留地奉獻(xiàn)。

二十五中的馬熙強(qiáng)老師是最先把孫老師的教學(xué)法介紹到《北京日報(bào)》的人，馬老師說，每當(dāng)有記者去采訪孫老師時，他都會謙虛地說：“我個人沒什么可宣傳的，倒是應(yīng)該好好地宣傳一下東城教育界很多默默奉獻(xiàn)的好同志?！睂O老師患病后，曾到二十五中為老職工做過一場長達(dá)100分鐘的師德報(bào)告會，臺下的人多次請他坐下來講，可孫老師動情地說：“大家都累一天了，可為了我們孩子的明天，大家都不是還在不知疲倦地追求和探索嗎？”整場報(bào)告會他還是堅(jiān)持站著講了下來。

“孫老師是名師，他并不專門為示范而示范，他的每一節(jié)課都是示范課，都按照他自己的進(jìn)度講，他講的堂堂都是示范課，他從不拒絕別的教師旁聽，校內(nèi)校外的教師，京城內(nèi)外的教師，都是推門就可以聽孫老師的課?！睎|城區(qū)教委主任周煥奇也曾是孫老師的同事，他說，做一名數(shù)學(xué)教師，和孫維剛做同事應(yīng)該是一種悲劇，因?yàn)樗龅锰昧耍汶y以超越他，但同樣也是一種幸運(yùn)，因?yàn)槟憧梢钥吹剿谷粚⒔處熯@個職業(yè)做得如此轟轟烈烈，他還帶出一批優(yōu)秀的教師。

孫老師的精神永存

在孫維剛的心中，他的班級成員不僅包括學(xué)生和教師，還包括家長。每次開家長會，孫維剛都精心準(zhǔn)備，認(rèn)真做筆記，而他的學(xué)生都知道，他在很多場合做講座，包括在人民大會堂做報(bào)告，從來都是不用稿子的。家長對家長會也非常重視，常常是父母兩個人都要來參加。在回顧自己的教學(xué)生涯時，孫維剛總是用感激的心情訴說著家長們對他教育教學(xué)工作的大力支持。其實(shí)，在每個家長的心里，他們對敬愛的孫老師，又何嘗不是充滿深深的感激之情呢？

溫世強(qiáng)同學(xué)的父親至今還保留著1994年1月12日的家長會記錄——孫老師：“一如既往，我們要堅(jiān)持品德第一，學(xué)習(xí)第二；訓(xùn)練發(fā)達(dá)的腦子第一，學(xué)分第二。”

張悅同學(xué)的父親說，孫老師班里的學(xué)生跟別的孩子不一樣，他們懂禮貌，知道向收發(fā)室大爺和電梯工問好，家長會服務(wù)時站得筆直，雙手接物，畢恭畢敬。學(xué)校勞動都愿意找這個班的學(xué)生，因?yàn)樗麄兏苫钫J(rèn)真。我們這些家長也都是在上世紀(jì)50年代、60年代成長起來的，對那個時代中一些美好的東西非常留戀。在孩子上中學(xué)的這六年里，孫老師就是我們和孩子談?wù)撟疃嗟脑掝}——孫老師怎么樣了，孫老師說什么了，等等。

1996年夏天，北京電視臺為了拍一部關(guān)于孫維剛的片子，與家長們開了個座談會，會后雷易鳴同學(xué)的家長給電視臺寫了一封信，信中寫道：“電視臺記者同志：現(xiàn)把孫老師1991年第二次手術(shù)前，在醫(yī)院里給孩子的信附上，請斟酌采用。我的小孩從小就‘多事’，不服管，常令老師頭疼，小學(xué)時請家長不是三次四次，有時甚至一天兩次。有的老師說，這個孩子挺聰明，就在家看書吧，別來學(xué)校了，他不來，就和少半個班學(xué)生一樣。到孫老師班以后，他也常違反紀(jì)律，強(qiáng)詞奪理之事，時有發(fā)生。因此，班里紀(jì)律評分時，往往是倒數(shù)的幾個之一。為此，孫老師花費(fèi)了不少心血。孫老師住院未動手術(shù)時，連著幾天，每天給他寫個信或打個電話。當(dāng)時，我感覺到，孩子拿到信，是用一種我感到很陌生的、莊重的樣子在讀、在想、在興奮。我也圍繞著孫老師的信與他談一談，眼中常常充滿淚水。這幾封信，我們一直很好地保存著。五年來，我們?nèi)页３Ｄ贸鰜黹喿x。孫老師那良苦用心，那種做人的準(zhǔn)則，使我們?nèi)胰遂`魂凈化，力量倍增。孩子在一天天長大，我想，這幾封信將使他終身受益。從現(xiàn)在孩子的情況看，在做人上正直、正派、善良這些基本點(diǎn)，我是放心的。這不能不說是孫老師嘔心瀝血教育的結(jié)果。而這些正是我們原先所十分擔(dān)心的?！?/p>

張悅同學(xué)的媽媽說，雖然已經(jīng)畢業(yè)近兩年了，但是孫老師依然是我家的一個非常重要的話題。究其原因?qū)嵲谑且驗(yàn)樵谂畠撼砷L的道路上，孫老師是一位對她影響最大的人……我感謝孫老師，他把一種崇高而美好的感情融化在女兒的心里……女兒畢業(yè)近兩年了，兩年中她一次又一次地對我說：“真想孫老師??！”何止是女兒想念孫老師，我們家長也想。孫老師用真摯的愛教育了孩子，也凈化了家長的心靈。

1998年，由于各種原因，孫維剛的身體每況愈下，5月12日接受直腸癌割治手術(shù)。之后，幾十位家長，幾十個晝夜，在病床邊輪流守護(hù)，學(xué)校每天派兩位中層干部到醫(yī)院來，都被家長們勸說了回去。他們說，別人照顧孫老師，他們不放心。手術(shù)后12天，夜里已不需要人看護(hù)，但家長們不肯，一直守護(hù)到出院。

當(dāng)孫老師受到個別媒體傷害時，最憤怒的不止是學(xué)生，更有家長，難怪80位家長那么齊心，聯(lián)名寫信給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，反映孫老師教書育人、為師之道的八年情況，反對個別媒體主張的那種教育上的自然狀態(tài)和無政府主義。

面對孫維剛的過早離去，家長們心痛不已，很多家長發(fā)自內(nèi)心地說：

“那一年，孫老師患膀胱癌，手術(shù)治療時不去協(xié)和醫(yī)院，要去北京六院。因?yàn)榱弘x二十二中近，他住在高層，上課間操時，孩子們能看見孫老師站在窗口?！?/p>

“他把所有精力、金錢、感情都給了他的學(xué)生，學(xué)生上大學(xué)了、出國了，他還惦記著，別的班的學(xué)生有事找他，不管是不是自己的學(xué)生，他都要幫忙，他是累病的?！?/p>

“這樣的好老師走了太可惜了，如果可能，我愿用所有的積蓄換他的10年生命?！?/p>

自然法則很多時候就是這樣殘酷無情的，不管我們多么不愿意，孫維剛老師還是遠(yuǎn)離我們而去了。孫維剛老師的生活中沒有奢華享受和高貴外表，也沒有驚天動地的豪言壯語，但是他通過他一生的教學(xué)，為我們這個社會的孩子樹立了成人成才的基本準(zhǔn)則。這些往往被我們今天學(xué)校教育所忽視的準(zhǔn)則，正是孫維剛老師和他的學(xué)生所重視的；這些我們今天所缺失的教育理念，也會在孫維剛老師的成就中繼續(xù)告訴我們：如何去創(chuàng)造教育中本不是奇跡的奇跡。

（許士榮）