對“美學”有特殊的偏愛，緣于教“美學”這門課程的是方老師。

方老師是位年齡與我們相仿的漂亮女孩，剛從國內(nèi)一所名牌高校畢業(yè)。據(jù)說她還擁有博士學位，像她這樣年輕漂亮還擁有博士學位的女教師，在我們這所三類大學是不多見的。

主講“當代文學”的方老師，“美學”只是她教的公選課?？墒牵總€學期方老師的“美學”公選課總是人滿為患，以至于學校不得不將大批選了“美學”的同學調(diào)換到其他課程。因此，對我這個非中文系的學生，能夠聽方老師講美學，可謂是天賜良機。

方老師人年輕，臉蛋、身材令許多女生艷羨。一襲長發(fā)上總會別上一枚美麗的蝴蝶發(fā)針。以至一下課，其他班的男生都擁進我們教室，目的只有一個：目睹一下方老師的容顏。

不僅是外表具有誘惑力，方老師講課也同樣充滿魅力。標準的普通話，抑揚頓挫的聲調(diào)，形象而生動的講敘，特別是頭上的蝴蝶發(fā)針也會隨著她的激情飛揚翩翩而舞。在她聲情并茂的引導下，我們總能領略到一個個奇妙的美學境界。沒有苦澀的原理，沒有古板的說教，方老師的講課總是新穎而富足。

有一次，當我們問她為什么總喜歡佩戴蝴蝶發(fā)針時，她的回答更使我們確信她對美學的獨到見解。她說：“蝴蝶是花的精靈，擁有天使般的美麗和智慧。”

因此，我也喜歡上了蝴蝶。

那是一個春光明媚的午后，落日的余暉透過窗欞，在教室里撒下一地的金黃。一只輕盈的蝴蝶闖入教室，帶著太陽留給大自然最后的余溫。

同學們?yōu)檫@只翩翩起舞的蝴蝶雀躍，紛紛昂頭觀望，眼神隨著蝴蝶的飛翔而旋轉(zhuǎn)。這只可愛的小精靈時而滑翔，時而曼舞，時而停棲。

方老師也注意到了這只誤闖教室的蝴蝶。在蝴蝶飛過頭頂時，方老師把手中的講義輕輕一拋，一次，兩次，蝴蝶都能輕盈躲閃。同學們對方老師的舉動先是一怔后是哄笑。

臉蛋緋紅的方老師并不氣餒。待蝴蝶停棲的瞬間，她把同學手中一本厚厚的書抓起，以一個瀟灑而迅捷的投擲動作，“啪”的一聲打在墻上。

蝴蝶掙扎了數(shù)下，輕輕地從墻上滑落，飄飛成一段優(yōu)美的弧線。方老師快速走上，將皮鞋輕輕踏上，尖尖的后跟一轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)成一道凄艷的軌跡。

課仍由別著蝴蝶發(fā)針的方老師上著，可我對美學的熱情就像那只天使般的蝴蝶，淡淡地隕落。