粗談日本當(dāng)前的兒童文學(xué)

對(duì)于當(dāng)前的日本兒童文學(xué)，我讀的作品不多，沒(méi)什么研究，而且手頭資料極少，多數(shù)書都是借來(lái)匆匆看過(guò)，只憑記憶，難免有錯(cuò)誤。所以我只能粗粗地浮面地談?wù)?，供同志們參考?/p>

一、小說(shuō)。

據(jù)我所見，中篇小說(shuō)較多，長(zhǎng)篇也不少。理論社就出版有“大長(zhǎng)篇叢書”，偕成社也出了一批。各類小說(shuō)的題材是廣泛的，許多作品生動(dòng)活潑，反映了日本兒童的生活面貌。

1. 寫學(xué)校生活的小說(shuō)多起來(lái)了。有寫班集體的，有寫師生之間、同學(xué)之間關(guān)系的。

《孩子大王進(jìn)行曲》的作者鹽澤清，看到當(dāng)前的日本小學(xué)生為了應(yīng)付升學(xué)和考試，日夜學(xué)習(xí)，健康情況下降，學(xué)校里死氣沉沉，他甚至想，學(xué)校里能有淘氣包才好呢。于是，他寫了這本書，讓班里轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)從山區(qū)來(lái)的孩子，他正直，勇敢，爽朗，但功課不行。這孩子跟幾個(gè)鬧將“頂?！保φn好而身體弱的孩子互助，使得身體弱的孩子參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力賽，鬧將也受到了激勵(lì)。這本書成了日本“全國(guó)圖書館協(xié)議會(huì)選定圖書”。

著名作家大石真有下列的看法：

有一種意見，認(rèn)為即使寫現(xiàn)在的兒童生活，也不會(huì)產(chǎn)生有趣的作品。

他們認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子，過(guò)著勤務(wù)人員一樣的生活，不能像從前的孩子那樣去淘氣、冒險(xiǎn)。

不過(guò)，我卻不這樣想。當(dāng)然，現(xiàn)在的孩子不能像湯姆·索亞那樣去冒險(xiǎn)，但他們也在不斷地嘗試著小小的冒險(xiǎn)，每天，在歡喜、悲哀、憤怒、驚異中成長(zhǎng)。

《三年級(jí)二班女孩的生日會(huì)·后記》

因此，他認(rèn)為：“從兒童眼里看兒童生活，并不像成人所想象的那么無(wú)聊，從某種意義上說(shuō)，要比成人的生活更充滿活氣和趣味?！?/p>

大石真的短篇《四年級(jí)四班之風(fēng)》里，寫一個(gè)班中男孩欺負(fù)女孩，連值日也全讓女孩做。后來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)了個(gè)高個(gè)女孩子，敢于跟男孩對(duì)著干，使男孩屢遭失敗，氣得沒(méi)辦法。男孩們秘密開會(huì)，決定悄悄努力學(xué)習(xí)，結(jié)果都得到使女孩們驚異的好成績(jī)。女孩們也商議，每一個(gè)女孩都找一個(gè)男孩去問(wèn)功課，也取得了好成績(jī)，推動(dòng)了全班進(jìn)步。最后那女孩又轉(zhuǎn)學(xué)了，大家心里都覺(jué)得少了點(diǎn)什么。

寫師生關(guān)系的小說(shuō)也很多。日本的教師和學(xué)生是講平等的，教師善于啟發(fā)誘導(dǎo)并尊重學(xué)生。宮川西洛（譯音）就寫過(guò)《老師的通信簿》（即電影《我的老師》）、《代課老師》、《四年級(jí)三班之旗》等較好的作品?；夜冉〈卫傻拈L(zhǎng)篇小說(shuō)《兔眼》，寫女教師怎樣引導(dǎo)、尊重性情孤僻的專愛養(yǎng)蒼蠅的小男孩。日本兒童文學(xué)作家寫教師講課，總會(huì)給讀者以啟發(fā)。《兔眼》中，老師引導(dǎo)學(xué)生作文一段，別開生面，新穎活潑，不是干巴巴地講授。

著名作家古田足日的《鼴鼠原野的伙伴們》，通過(guò)十個(gè)故事，寫了四個(gè)淘氣、活潑、愛動(dòng)腦子、團(tuán)結(jié)、有正義感的小伙伴。他的《一年級(jí)的大個(gè)子和二年級(jí)的小個(gè)子》，則寫了軟弱的大個(gè)子男孩在小個(gè)子女孩幫助下堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了的故事。此外，大石真的《加油，阿進(jìn)！》也寫了同學(xué)之間的友誼。

請(qǐng)讀一讀大石真在一個(gè)短篇里，描寫上課鈴響后的情景：

上課鈴響了，第一節(jié)課是算術(shù)。認(rèn)真說(shuō)來(lái)，按規(guī)定，我們應(yīng)該跟鈴響的同時(shí)，各自坐在位子上，把那節(jié)課的課本和筆記本打開，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。但是，大家根本滿不在乎，跟鈴響前一樣，有的大聲說(shuō)話，有的坐在桌子上，有的往墻上扔球，都繼續(xù)玩著。安川和松井在門口那兒，漲紅著臉?biāo)印?/p>

老師還沒(méi)來(lái)。來(lái)的時(shí)候，皮拖鞋（譯者注：日本學(xué)校進(jìn)屋要換鞋。）總是像敲打走廊似的，上樓梯離這兒還有十多米遠(yuǎn)，就能聽出那聲音，因此很放心。只要一聽見那聲音，大家馬上停止淘氣，迅速回到自己的位子，裝出若無(wú)其事的樣子。

沒(méi)料到那一天，在吵嚷之中，門突然打開，老師猛然走進(jìn)來(lái)，嚇了大家一跳。驚恐之余，大家都莫名其妙地嘻嘻笑。在老師跟前的安川他們，也撓著腦袋笑。

于是，老師也露出閃閃的白牙笑了，一邊笑，一邊用右手指著自己的腳。

這一下子，前邊“啊——”地涌起歡呼聲。后邊位子上的人看不見，都慌忙伸出腦袋。

緊接著，長(zhǎng)谷川站在椅子上，用吃驚的聲音向大家報(bào)告：

“呀，老師換拖鞋啦！”

一看，真的，不是以前咯咯響的皮拖鞋，老師今天穿上了暖和的毛氈拖鞋。

這一段簡(jiǎn)潔生動(dòng)的描寫，是值得學(xué)習(xí)的。

2. 寫家庭生活的。

寫家庭問(wèn)題的作品開始多起來(lái)了。國(guó)松俊英的《奇怪的星期五》、中野美智子的《七歲的小健》，都寫了由于家長(zhǎng)的“出走”造成了兒童的不幸。不過(guò)，作家們并沒(méi)有把結(jié)局寫得很陰暗，以免使類似家庭的兒童失掉信心。

宮川的《媽媽的通信簿》，寫母女不同的思想感情。山本藤枝的《我是妹妹，四年級(jí)》，寫姐姐上了個(gè)好學(xué)校，功課好，家里的事都讓四年級(jí)的妹妹勞動(dòng)，體育也不如妹妹?；夜冉〈卫傻摹缎〖一锍鲎摺罚瑢懶『?dòng)不動(dòng)就要從家里出走。

山中恒《什么都一扔》，寫一個(gè)小姑娘玩完了玩具不肯收拾的故事。文章想象力豐富，小姑娘做夢(mèng)，把什么東西都扔進(jìn)洞穴里，甚至把哥哥和媽媽都弄進(jìn)去了。

3. 寫住宅區(qū)生活。

由于城市建筑的集中，戰(zhàn)后日本出現(xiàn)了住宅區(qū)，如《三年級(jí)的新會(huì)長(zhǎng)》、《住宅區(qū)四號(hào)樓》，都是寫這方面兒童生活的。

4. 其他。

椋鳩十編了一本《遺尿的故事》，由男女作家來(lái)回憶小時(shí)候做夢(mèng)尿炕的事，寫出了兒童心理。渡邊茂男的《寺町三段十一號(hào)》，是寫過(guò)去的事。上坂高生的《無(wú)光之夜》，寫戰(zhàn)時(shí)日本小學(xué)生疏散，上受空襲，下鬧地震，而地震事件則被當(dāng)時(shí)的軍政府隱瞞了。還有寫社會(huì)上的問(wèn)題的，如大石真的短篇《金絲雀和大助》等。

二、童話。

兩次世界大戰(zhàn)后，日本兒童文學(xué)中迅速興盛起來(lái)的就是童話。這個(gè)問(wèn)題，值得研究。日本的童話（有的將兒童故事也叫童話，我這里談的是我國(guó)的習(xí)慣分類），比較活躍，形式多種，想象力強(qiáng)，情節(jié)也比過(guò)去復(fù)雜曲折多了。值得注意的一點(diǎn)，是“真假結(jié)合”，人物直接就和其他東西對(duì)話或一起活動(dòng)（不像我國(guó)的許多童話那樣動(dòng)物是動(dòng)物，人要和動(dòng)物或其他東西談話只有在夢(mèng)里）。有時(shí)一篇故事，甚至?xí)鼓闩磺迨切≌f(shuō)還是童話。有些童話夸張得非常厲害。

日本的童話作家很多，這里只能略舉當(dāng)前有代表性的幾位。

佐藤曉，出過(guò)《佐藤曉全集》十二卷，另外還有不少本。他寫童話，從低年級(jí)一直寫到中學(xué)。代表作品有《可羅勃庫(kù)爾的故事》。這是根據(jù)日本少數(shù)民族阿伊努族流傳下來(lái)的故事重新寫的，共有四冊(cè)：《誰(shuí)也不知道的小國(guó)》、《豆粒般大的小狗》、《從星星上掉下來(lái)的小人》、《奇異眼睛的男孩》。他的作品語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富于想象。他的《嬰兒大王到海里去》和《嬰兒大王到山上去》，可以說(shuō)是兩本連續(xù)童話。剛滿一歲的阿辰，能和動(dòng)物、機(jī)器、植物交談，他穿上“鼯鼠服”，就能跑能跳。他和鼯鼠把附在動(dòng)力鏟身上的恐龍魂引到海里救出來(lái)，又為了排除定時(shí)炸彈，跌到了幾百年前的深山里。這兩本書，為日本的成人和兒童所愛讀。他的《姥姥的飛機(jī)》，則獲得了三種獎(jiǎng)。

寺村輝夫的童話很多，據(jù)我所知的就有六十多本了。他寫了一套國(guó)王叢書，收成六冊(cè)：《我是國(guó)王》、《國(guó)王萬(wàn)歲》、《國(guó)王機(jī)器人》、《國(guó)王嚇一跳》、《國(guó)王名偵探》、《國(guó)王探險(xiǎn)隊(duì)》。童話里的國(guó)王，實(shí)際上是個(gè)不愛洗臉、睡懶覺(jué)、不愛學(xué)習(xí)、淘氣貪玩的孩子。他的《糟糕叔叔愛忘事》、《糟糕叔叔愛慌張》、《糟糕叔叔愛丟東西》三本書也很有趣。糟糕叔叔其實(shí)是個(gè)善良誠(chéng)實(shí)的人。

寫《龍子太郎》的松谷美代子也寫了許多童話，并有全集。她的《兩個(gè)伊達(dá)》、《小阿桃》等，也是很有名的?！秲蓚€(gè)伊達(dá)》的寫法，虛實(shí)結(jié)合，椅子能自己行走和說(shuō)話，反映戰(zhàn)時(shí)日本遭受原子彈襲擊的事。

飯澤匡寫了很多童話故事，也很有名，如寫三只小豬和狼斗爭(zhēng)的《布——夫——嗚——》。中川李枝子善寫幼兒童話，寫過(guò)《我不我不園》、《太陽(yáng)原野》等。其他作家還有很多，這里就不再列舉了。

三、動(dòng)物文學(xué)。

自從加拿大的西頓寫了《動(dòng)物記》以后，這類作品更多起來(lái)了，但在我國(guó)，還沒(méi)有得到足夠的重視。

這類故事，一般動(dòng)物本身不說(shuō)話，讀完后，不但知道了故事，還能學(xué)習(xí)到不少動(dòng)植物知識(shí)。日本動(dòng)物文學(xué)的作家雖不太多，但他們的作品卻廣泛被閱讀。因所見有限，只介紹兩位作家。

椋鳩十，是比較知名的動(dòng)物文學(xué)作家，他已出了《椋鳩十全集》十二卷，追刊十三卷，共二十五卷，還寫了其他童話、隨筆等。他的全集中，主要寫的是動(dòng)物。其中有寫動(dòng)物的母愛的，如《大鷹和猴》，有寫動(dòng)物的聰明的，如《南島野豬白耳》，有寫動(dòng)物間的生存競(jìng)爭(zhēng)的，如《王座》，有寫動(dòng)物與人的感情的，如《金色的腳印》，有寫野生動(dòng)物生活的，如中篇《生活在太空》，有寫愛動(dòng)物的，如《軟弱的狗》，有寫保護(hù)自然的，如《霜柱》、《野性的叫聲》，有寫預(yù)防動(dòng)物傷害人的，如《飯匙倩的故事》。其他如《野鴨的友情》、《無(wú)底谷的羚羊》、《月環(huán)熊》、《大造爺爺和雁》、《山大王》等，都很有名。除此之外，他還寫些動(dòng)物小品，寫在自然中的生活等。他小時(shí)常隨父打獵，后來(lái)不斷到山區(qū)獵人中間去，取得了大量素材，對(duì)動(dòng)物有較深的認(rèn)識(shí)和感情。許多作品富有鄉(xiāng)土風(fēng)味，如《鼯鼠》，寫山區(qū)人過(guò)年要吃野豬肉，而窮人吃不起，只好買和野豬肉味道相似的便宜的鼯鼠肉，而貧窮的獵人則不得不在除夕的風(fēng)雪夜為他們獵鼯鼠，作品表達(dá)了作者的感慨。

戶川幸夫，也是一位知名的動(dòng)物文學(xué)作家。如果說(shuō)椋鳩十喜歡寫景、抒情，作品中含有詩(shī)意，那么戶川的許多作品則寫得相當(dāng)驚險(xiǎn)，吸引讀者。他的中篇《在極光下》、短篇集《狼犬故事》，很是有名。他也寫動(dòng)物之間和人之間的友愛，如《不能飛的天鵝》等。

柚木象吉的《無(wú)念山之狐》，則將愛動(dòng)物與愛鄉(xiāng)土結(jié)合了起來(lái)。生源寺美子的 《人權(quán)·貓權(quán)》，寫了被遺棄的貓的艱難的生活。

總之，動(dòng)物文學(xué)是個(gè)值得注意的兒童文學(xué)品種，它贏得了廣大兒童的喜愛。

最后，想再略提幾句。日本的當(dāng)代兒童文學(xué)，不是上面幾段話能介紹完的，更不用提筆者的眼界和能力所限了。日本的兒童文學(xué)作品，重在創(chuàng)造、發(fā)展個(gè)人風(fēng)格，極少有雷同的。凡發(fā)達(dá)的國(guó)家，都很重視兒童文學(xué)，日本的兒童文學(xué)獎(jiǎng)，專門的就有十個(gè)左右。他們把最精美的紙張和印刷技術(shù)獻(xiàn)給了兒童。各年齡段兒童還可以讀到作家們根據(jù)兒童年齡和程度重新改寫的國(guó)內(nèi)外民間故事和世界文學(xué)名著，使他們逐步開闊眼界。當(dāng)然，個(gè)別書籍也有不健康的，這里不再贅述。至于日本的兒童詩(shī)，數(shù)量不多。他們對(duì)幼兒，很注意教給童謠（兒歌），兒童詩(shī)中，兒童自己寫的詩(shī)占了一定的分量。

1981年4月14日