少年的我，心理變化較兒童明顯，這些變化主要表現(xiàn)為如下方面：

（1）愿望強(qiáng)烈，目的不一：小學(xué)畢業(yè)的我剛?cè)胫袑W(xué)時(shí)，對(duì)老師明顯地帶有信賴權(quán)威的特點(diǎn)；此時(shí)我迫切想了解學(xué)校的歷史和目前的狀況，有十分強(qiáng)烈的上進(jìn)心；個(gè)別在小學(xué)里有錯(cuò)誤的學(xué)生，也準(zhǔn)備好好改正。隨著對(duì)中學(xué)生活的基本熟悉，思想有了一些變化，對(duì)所在的學(xué)校不再抱有過(guò)高的期望，尊敬老師也有選擇性了。這一時(shí)期，正處在初中三年馬蹄形發(fā)展的低潮期，貪玩的心理強(qiáng)烈，上進(jìn)心容易減弱，行動(dòng)上容易松散。由于集體生活經(jīng)驗(yàn)的積累，形成較為明顯的個(gè)性，不再像小學(xué)生那樣結(jié)伴波動(dòng)不定，而是有了比較固定的好友和“仇敵”，處理某些事情也不像剛?cè)雽W(xué)時(shí)那樣簡(jiǎn)單幼稚。到少年期快結(jié)束時(shí)，明確意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)未來(lái)生活的意義。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是重視的，但目的卻不一樣。學(xué)習(xí)為好分?jǐn)?shù)，為上大學(xué)，為得榮譽(yù)，為將來(lái)有個(gè)好工作，甚至為報(bào)答父母之恩的都有。其中為將來(lái)有個(gè)好工作的最多，怕受人非議的次之。這一時(shí)期，學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的兩極分化現(xiàn)象，并有“定局”趨勢(shì)。個(gè)別成績(jī)差的學(xué)生用自暴自棄、混日子、調(diào)皮搗蛋等行為來(lái)掩蓋“落伍”的痛苦。但是我們大多數(shù)要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)愿望強(qiáng)烈而且十分努力。

（2）興趣廣泛，充滿幻想：少年的我，興趣廣泛而多變，常在班級(jí)中形成一股“風(fēng)”。這個(gè)時(shí)期的我們，有的興趣屬于“持續(xù)發(fā)展型”，興趣專一，可望持續(xù)到成年，并因此有所作為；有的興趣屬于“波動(dòng)發(fā)展型”，開始喜歡美術(shù)，不久轉(zhuǎn)而熱衷于羽毛球，以后又返回到美術(shù)方面；有的興趣屬于“一時(shí)熱衷型”，一會(huì)兒對(duì)下棋感興趣，過(guò)一段時(shí)間又集中在打拳，不久又轉(zhuǎn)向?qū)懺?shī)，以后又醉心于集郵；有的興趣屬于“多角變化型”，興趣廣泛，面面俱到，對(duì)書法與看書，打球與畫畫，數(shù)學(xué)與朗誦等都有興趣。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，知識(shí)面的擴(kuò)大，興趣也更加發(fā)展了。到少年期快結(jié)束時(shí)，我對(duì)科技、教育、愛(ài)情等方面的書籍均感興趣。學(xué)習(xí)上容易出現(xiàn)“偏科”現(xiàn)象。在興趣增加的過(guò)程中，我的腦海里還充滿著各種各樣的幻想，伴隨著興趣一起出現(xiàn)：一會(huì)兒要做宇航員，一會(huì)兒想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，一會(huì)兒要做藝術(shù)家，還有的想當(dāng)馴獸員。這時(shí)需要因勢(shì)利導(dǎo)，讓我們發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣，幫助我們樹立正確的理想。

（3）男女有別，復(fù)雜敏感：這個(gè)時(shí)期的我，在生理上開始進(jìn)入青春發(fā)育時(shí)期，心理發(fā)生了巨大變化。我對(duì)身體上發(fā)生的變化，特別是對(duì)性的發(fā)育，既好奇又怕羞。男女同學(xué)之間會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不長(zhǎng)的反感期（不講話或互相指責(zé)等）。女生發(fā)育早一些，首先從好動(dòng)轉(zhuǎn)為好靜，開始怕羞，喜歡談“美”了。研究發(fā)現(xiàn)，在用詞上，男學(xué)生喜歡用動(dòng)詞或感嘆詞，描述行為居多；女學(xué)生喜歡使用名詞和形容詞，評(píng)價(jià)事物居多。到少年期快結(jié)束時(shí)，我們男女生都會(huì)出現(xiàn)一種對(duì)異性愛(ài)慕的感覺(jué)，與異性同學(xué)在一起活動(dòng)感到高興，常?？梢曰顒?dòng)到忘了時(shí)間，不僅在校內(nèi)而且發(fā)展到校外。早戀現(xiàn)象開始出現(xiàn)。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)從倫理道德和理想情操方面對(duì)我們進(jìn)行人格教育、性知識(shí)教育。教育時(shí)要正面引導(dǎo)，切忌簡(jiǎn)單粗暴，但絕不能放任不管。

（4）獨(dú)立愿望強(qiáng)烈，能力提高迅速：我的“成人感”逐步發(fā)展，獨(dú)立自主的愿望在各個(gè)方面強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來(lái)。有了對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事物進(jìn)行評(píng)論的標(biāo)準(zhǔn)，把自己看成是評(píng)論事物的尺度。以前對(duì)周圍權(quán)威人物的崇拜，逐步轉(zhuǎn)化為對(duì)主觀權(quán)威的意向，極力想爭(zhēng)得在社會(huì)關(guān)系中獨(dú)立自主的地位；不希望大人對(duì)自己干涉過(guò)多，與大人說(shuō)話越來(lái)越少；喜歡和同伴一起活動(dòng)。當(dāng)他們遇到親密的朋友時(shí)，常把自己同人家比，從中接受暗示。對(duì)如何選擇正確的生活道路，有的不愿去想?yún)s又不得不想，不得不想又不會(huì)想。有的少年遇到多種矛盾不能順利解決時(shí)，就會(huì)接受“算命”、“回避”等方法的暗示。

我在社會(huì)和學(xué)校集體的影響下，逐步形成一些道德觀念，但道德評(píng)價(jià)還有很大片面性。往往對(duì)別人評(píng)價(jià)多，對(duì)自己評(píng)價(jià)少。在社會(huì)思潮影響下，我往往大膽提出各種各樣的問(wèn)題，發(fā)表議論，但評(píng)價(jià)并不全面，也不深入。但總體來(lái)說(shuō)，我的道德認(rèn)識(shí)是在發(fā)展的，家長(zhǎng)和老師都要幫助我提高道德評(píng)價(jià)能力。