我的一位朋友在市里的重點(diǎn)初中教語文，有一年，她帶著兩個班的語文課，其中一個班的成績在全年級墊底。開學(xué)后上了幾天的課，她發(fā)現(xiàn)那個成績差的班，學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)都提不起什么興趣，這讓朋友很受傷，想了很久，最終她便想了一個辦法：每堂課提前講完，然后騰出10分鐘給學(xué)生們朗讀名著。

我的這個朋友很年輕，聲音很甜美，在我看來她很有專業(yè)播音員的潛質(zhì)。每次她繪聲繪色地朗讀名著的時候，孩子們都聽得很專注。慢慢地，語文課成了孩子們最期待的一門課，而朋友則堅(jiān)持了一個學(xué)期，為孩子們朗讀了兩本名著：一本是《紅樓夢》，一本為《狼圖騰》。孩子們私下里將語文老師的朗讀稱為“語文小說連播”，只要一提起來，就興奮得不得了，那種喜好之情溢于言表。就這樣，一個學(xué)期結(jié)束后，這個最差班級，語文考試平均成績卻比最初最好的那個班還高了2分，創(chuàng)造了學(xué)校的一個“奇跡”。

朋友和我說起這件事情的時候表示，讓她最欣慰的并不是那次語文考試的成績，而是她成功地激發(fā)了那個班所有孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們都喜歡上了語文，愛上了閱讀。就在她一點(diǎn)點(diǎn)“連播”名著的過程中，很多孩子已經(jīng)迫不及待地將《紅樓夢》和《狼圖騰》提前看了一遍，并請她推薦更多的書籍來閱讀。所以從那時候開始，那個班級的語文成績一直都排在整個年級的前列，每個孩子都很愿意上語文課，而且都很努力，很有熱情。

提到閱讀的好處，我是深有體會的。在甜甜很小的時候，我就推薦她多讀書，也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，她的語文學(xué)習(xí)起來是很輕松的，成績也一直很不錯。甜甜讀課外書，種類無所不包，從安徒生的童話到古希臘的神話，從中國的四大名著到金庸的武俠小說，她都感興趣。另外我還支持她多看一些科普書籍和歷史著作，總之，甜甜的閱讀范圍很廣泛。

我對甜甜的閱讀采取的是一種“放養(yǎng)”態(tài)度，并不做過多的干涉，不會刻意要求她看什么類型的書籍?？傊?，在書籍的選擇上，我完全尊重她的意愿和興趣。正是因?yàn)殚喿x的書籍多了，有了豐富的語感，所以學(xué)起語文課本上那些簡短的課文，甜甜從來都是游刃有余，不管是語句的理解還是字詞的記憶，對她來說都很容易。她的語文老師為此很喜歡她，特意讓她做了語文課代表，讓她起到一個榜樣的作用，帶動全班一起學(xué)好語文。

當(dāng)然，想要將語文學(xué)好，除了要多閱讀之外，還需要學(xué)會寫作，愛好寫作。記得還在甜甜上幼兒園的時候，那一年我和先生帶著她回老家過年，我們?nèi)齻€人經(jīng)常擠在床上，做一種“說話游戲”——我和先生出題目，甜甜說一段相關(guān)的話。

初二早晨，我倚在床頭，摟著甜甜，逗弄她說：“寶貝，過年了，你能不能說一段相關(guān)的話給我和爸爸聽？”甜甜想了想，說：“過年了，我又長大了一歲，而爸爸和媽媽又老了一歲，我以后一定要更愛爸爸媽媽……”

我和先生聽了很高興，也很感動，將甜甜夸個不停，說她講得好，先生還特意找了一個筆記本將甜甜說的話寫了下來，說是作為紀(jì)念。之后先生會時不時地給甜甜出個題目，然后將她說的話寫下來，很快那個筆記本就記滿了。很久之后，當(dāng)先生將本子拿給甜甜看的時候，她覺得很驚訝，那時候自己能說出這么多的話。

甜甜上小學(xué)三年級的時候，她的語文老師很重視寫作。我便領(lǐng)著她去文具店買了一個漂亮的筆記本，鼓勵她將每天看到的事情寫在日記本中。我之所以這么鼓勵甜甜寫日記，在于自己有這方面的親身體驗(yàn)，在我懷孕和生產(chǎn)之后那段時間里，曾經(jīng)寫了一大本育兒日記，里面滿滿的都是孕育兒女的心得?，F(xiàn)在每次閑暇的時候翻一翻，看著昔日記載下的文字，讀了之后滿心都是幸福的滋味。讓甜甜寫日記，一方面是為了鍛煉她的文筆，另一方面也是為了陶冶她的情操，讓她更加熱愛生活。

我專門將我寫的育兒日記拿給甜甜看，讓她明白寫日記是一件非常有意義的事情，里面記錄著很多溫馨的瞬間。我還告訴甜甜，寫日記要隨心，不要強(qiáng)迫自己一定要寫多少字，有時候有了感受就多寫，寫幾頁都可以；有時候沒有什么感受，寫幾個字也可以。之后甜甜寫日記的時候也堅(jiān)持了這個原則，有時能寫很多，有時只是簡單的一句話，但是不管多少，都清晰地記錄了一件事，寫出了自己的感受。

甜甜剛剛記日記、寫作文的時候，我特別叮囑她要關(guān)注身邊的人和事，記下最真實(shí)的生活感受，內(nèi)心想些什么就寫什么。所以在甜甜剛剛寫作文的那段時間，她提筆之后能寫很多字，因?yàn)閷懙亩际巧磉吺?，所以她對事情的?xì)節(jié)描寫得很清晰、很細(xì)膩。

記得有一天早晨，甜甜告訴我她昨晚上做了一個夢，我并沒有細(xì)問她夢到了什么，而是鼓勵她將細(xì)節(jié)寫在日記本上，結(jié)果甜甜寫了一篇一千五百字的長文，文字運(yùn)用得很嫻熟，文筆也不錯，我和先生看后都齊聲夸獎她。

在我看來，在女孩剛剛學(xué)習(xí)寫作的時候，沒必要讓她遵循什么規(guī)則，例如必須要怎么開頭，怎么結(jié)尾，給她設(shè)置什么條條框框。我們應(yīng)該鼓勵女孩按照自己的真實(shí)感受，寫身邊的人和事，寫出來龍去脈，寫出真實(shí)的感情。對小學(xué)階段的女孩來說，能將事情的原本寫明白，寫出自己的情感，就很值得我們?nèi)ベ澝懒?。等到女孩年齡再大一點(diǎn)，有了更多社會經(jīng)歷之后，我們再培養(yǎng)她的文筆。

甜甜也正是遵循這種教育模式走過小學(xué)六年的，在上六年級的時候，她的作文就已經(jīng)寫得相當(dāng)不錯了，不僅言之有物，而且還感情深切，語句的運(yùn)用上也很有心得。

說到這里，不得不提一個小插曲，先生覺得這樣教育甜甜寫作，很容易讓她養(yǎng)成天馬行空的思維習(xí)慣，以后高考的時候會吃虧。我卻覺得這種擔(dān)心完全是杞人憂天，因?yàn)榈搅烁咧须A段會專門訓(xùn)練這方面的能力，這種偏向很容易糾正。其實(shí)，最怕的還是女孩在寫作的時候思維枯竭、無話可說、強(qiáng)湊字?jǐn)?shù)，寫出來的作文自然也就干巴巴的，這種缺陷才是最難以矯正的。

當(dāng)然，想要讓家中的女孩寫出富有文采的文字，我們需要給她豐富的生活體驗(yàn)和積累，鼓勵她認(rèn)真體驗(yàn)生活的百味。在我看來，體味了生活百味，在寫作的時候心中才會有素材，就如同我們做飯，需要提前準(zhǔn)備米和菜一樣。而廣泛的閱讀則能夠讓女孩的詞匯積累更加豐富，在寫作的時候博古通今，引經(jīng)據(jù)典，寫出文筆優(yōu)美而又思想深刻的文章。